话说英国有个教育出版公司Pearson，译名为培生（或译皮尔森）集团发表了一份评估世界各国家及地区教育系统报告TheLearningCurve（《学习曲线》），报告将50多个国家及地区的数据进行比较，考虑多项社会、经济相关因素，包括国际公开试成绩、大学入学率、2006年至2010年的毕业率、政府教育支出、教师工资等，借以推论出各国教育系统的绩效。
调查结果显示，芬兰在全球教育总体评价中排名第一，韩国第二，紧跟其后的是中国香港、日本和新加坡。
这份研究报告指出，香港在学生认知能力方面排名第三，在芬兰及新加坡之后；但在民众教育程度（以识字率及高中／大学毕业率计）方面，香港排名仅17。
培生的首席教育顾问Sir MichaelBarber爵士说，在全球教育排名靠前的国家，教师的地位通常较高，并有相应的教育风气。调查报告强调了高素质教师的重要性以及招聘最佳师资的必要性。而这些与社会地位、专业受尊敬程度以及工资水平等有关。报告指出，政府对教育的实际资金投入，不及营造教育为重的社会风气重要，这一点从亚洲各地区的高超表现可见一斑。排名列首两位的芬兰与韩国，教育政策与制度回异，芬兰的教育制度轻松、弹性极大，韩国却以地狱式应试教育著称，两者却同时成为全球最佳；报告总结指出，两者仅有的共通点是，有优质的教师、注重教学成果；社会不仅重视教育理念，更将教育视为对道德或公义的追求。
英国教育排在荷兰、新西兰、加拿大和爱尔兰等排名靠中间的国家的前列，但这些国家又在美国、德国和法国等的前面。在全球教育前40位的排名中，列在最后的有墨西哥、巴西和印尼等国家。
培生公布的调查报告只列出全球教育中排名前40位的国家和地区，名单上居然没有中国大陆和台湾。（本文摘自：翟华的博客）
