美国留学 无语言成绩或语言成绩弱的学生如何申请留学

2012-12-19 15:05:46 836478124 申请留学
   所谓“双录取”,就是针对无语言成绩或语言成绩弱的学生,美国学校将发出两份录取通知书:一份是该校的语言中心录取通知书,另一份是该校的本科有条件录取通知书。学生入学后,将先进入语言中心学习英语,语言过关后,无需另行申请,可以直接进入大学本科学习。

  在没有托福的情形下,一开始我对美国是不抱希望的。 去美国就读的路,是在IDP老师的建议下选择了双录取的管道去 美国念书,在没有语言成绩的状况下直接进入社区学院,完成大一和大二的课程 。接下来转学到加州大学继续我的学士课程 。

  社区学院与语校有很密切的合作政策。只要在顾问的辅导下完成报名,赴美之后到学校报到参加 placement test,之后学校通知你可以开始选课,你的大学之路便由此展开。

  当然,如果 placement test 没有考过,学校会依据成绩安排学生上相关英语课程。只要修完这些语言课程,便可以继续去修大一英文和大一数学,但学校的其它一般修课,仍然可以进行。

  社区学院都是提供大一跟大二的课程,上课的讲师大多是硕士学位。刚到学校报到的时候,还要跟教授(academic adviser)约时间选课,教授会询问将来想转学去的大学跟科系,然后会开出需要选修的课程清单。不过要转去的大学通常每年都会调整接受的课程项目,因此这个清单有可能变动,所以第二年还是要跟系上询问是否有所变动。

  学校的课程时间有一般白天的时间的课和晚上的课程。晚上的课程是给在职的同学进修的。有时候在晚上上课还比较有趣。像我修到晚上的会计学,很多同学都是白天在公司作会计工作,上课的讲师也是二十几年的执业会计师,经常看到同学拿白天在办公室遇到的情况跟讲师讨论,另外还有与国税局 IRS 打交道的经验,这些都是课本上没有的情况。

  一般来说,大学通常视社区学院为合作伙伴。以大学来说,一部分的学生如果在社区学院完成前两年的课程,大学就减少投入资源在低年级课程部分,可以集中资源在高年级与研究所。社区学院也接受高二高三生的修课申请,对高中生来说,在社区学院修课可以垫高 GPA 分数,比较有机会申请到好一点的大学,进大学后,这些在社区学院修过的课程,也可以抵学分.

  至于大学接受转学生的名额会不会很少?以加州大学系统为例,转学大三学生的名额,约有七成五以上都保留给社区学院的学生。除非想要转到热门校系的同学如柏克利、UCLA 等名校,社区学院的学生平均有B以上的表现,就可以申请到加州大学的学校。

  当然,有人会问,美国的州教育当局难道没有大学生太多的疑虑吗?我认为最大的不同在于,美国大学虽然容易进入,但入学后的学习才是挑战的开始。在美就读这几年下来,曾经彻夜写报告,曾经早上跟同学约在学生中心一起准备考试,等到精疲力竭,从学生中心走出来时,才发觉竟然已经快要到半夜。但这些付出终于得到报偿,回头想想走过的这一段路,其实没有当初想像的容易。

  以往国内的家长跟小孩说,只要你有能力念,我们一定支持你到底。在美国,这句话有时候感觉反而是学校在跟学生说的。在美国,连高中毕不了业都可以念大学,所以这不算什么。但进大学的目地是学得一技之长,学到知识。要赚这个文凭,那才是需要真本事。

  入了大学,只是开始的结束,而不是结束的开始。可是千万不要是在 虚渡光阴。

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   所谓“双录取”,就是针对无语言成绩或语言成绩弱的学生,美国学校将发出两份录取通知书:一份是该校的语言中心录取通知书,另一份是该校的本科有条件录取通知书。学生入学后,将先进入语言中心学习英语,语言过关后,无需另行申请,可以直接进入大学本科学习。

  在没有托福的情形下,一开始我对美国是不抱希望的。 去美国就读的路,是在IDP老师的建议下选择了双录取的管道去 美国念书,在没有语言成绩的状况下直接进入社区学院,完成大一和大二的课程 。接下来转学到加州大学继续我的学士课程 。

  社区学院与语校有很密切的合作政策。只要在顾问的辅导下完成报名,赴美之后到学校报到参加 placement test,之后学校通知你可以开始选课,你的大学之路便由此展开。

  当然,如果 placement test 没有考过,学校会依据成绩安排学生上相关英语课程。只要修完这些语言课程,便可以继续去修大一英文和大一数学,但学校的其它一般修课,仍然可以进行。

  社区学院都是提供大一跟大二的课程,上课的讲师大多是硕士学位。刚到学校报到的时候,还要跟教授(academic adviser)约时间选课,教授会询问将来想转学去的大学跟科系,然后会开出需要选修的课程清单。不过要转去的大学通常每年都会调整接受的课程项目,因此这个清单有可能变动,所以第二年还是要跟系上询问是否有所变动。

  学校的课程时间有一般白天的时间的课和晚上的课程。晚上的课程是给在职的同学进修的。有时候在晚上上课还比较有趣。像我修到晚上的会计学,很多同学都是白天在公司作会计工作,上课的讲师也是二十几年的执业会计师,经常看到同学拿白天在办公室遇到的情况跟讲师讨论,另外还有与国税局 IRS 打交道的经验,这些都是课本上没有的情况。

  一般来说,大学通常视社区学院为合作伙伴。以大学来说,一部分的学生如果在社区学院完成前两年的课程,大学就减少投入资源在低年级课程部分,可以集中资源在高年级与研究所。社区学院也接受高二高三生的修课申请,对高中生来说,在社区学院修课可以垫高 GPA 分数,比较有机会申请到好一点的大学,进大学后,这些在社区学院修过的课程,也可以抵学分.

  至于大学接受转学生的名额会不会很少?以加州大学系统为例,转学大三学生的名额,约有七成五以上都保留给社区学院的学生。除非想要转到热门校系的同学如柏克利、UCLA 等名校,社区学院的学生平均有B以上的表现,就可以申请到加州大学的学校。

  当然,有人会问,美国的州教育当局难道没有大学生太多的疑虑吗?我认为最大的不同在于,美国大学虽然容易进入,但入学后的学习才是挑战的开始。在美就读这几年下来,曾经彻夜写报告,曾经早上跟同学约在学生中心一起准备考试,等到精疲力竭,从学生中心走出来时,才发觉竟然已经快要到半夜。但这些付出终于得到报偿,回头想想走过的这一段路,其实没有当初想像的容易。

  以往国内的家长跟小孩说,只要你有能力念,我们一定支持你到底。在美国,这句话有时候感觉反而是学校在跟学生说的。在美国,连高中毕不了业都可以念大学,所以这不算什么。但进大学的目地是学得一技之长,学到知识。要赚这个文凭,那才是需要真本事。

  入了大学,只是开始的结束,而不是结束的开始。可是千万不要是在 虚渡光阴。

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