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一年级天地人教案六篇

一年级天地人教案 天地人教案

  您能在以下资料中找到跟您所需相关的内容“一年级天地人教案”,请注意这篇文章仅作参考阅读。新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件,按要求每个老师都应该在准备教案课件。教案是教育教学改革的有效手段。

一年级天地人教案 篇1

  一年级语文天地人教案

  主题:我爱读书

  我是一年级的小学生,我非常喜欢读书。读书对我来说就像一扇通向知识之门的钥匙,让我可以打开更广阔的世界。

  每天下课后,我都会来到学校的图书馆,选择自己喜欢的书。有时是有趣的故事书,有时是科普类的知识书,还有时是美丽的童话故事。借书的过程就像是我进入了一个神奇的世界,让我能够尽情地游览其中,见识到各种各样的人物和事物。读书不仅享受其中的乐趣,还可以培养我的想象力和阅读能力。

  在读书的过程中,我经常和书中的主人公结下深厚的友谊。他们的勇敢、聪明和善良都深深地感染了我。比如,读过《小红帽》后,我深深地明白了不要随便相信陌生人的道理;读过《白雪公主》后,我明白了真正的美丽是内心的善良和纯洁。这些故事让我学到了很多道理,也让我变得更加勇敢和善良。

  除了故事书,我还喜欢看一些科普类的书籍。通过阅读这些书,我了解到了很多奇妙的知识。比如,读过《动物的世界》后,我知道了什么是动物的群居、繁殖等特点;读过《植物的奇迹》后,我明白了植物如何吸收阳光、吸收水分等等。这些知识让我对自然界更加充满了好奇和敬畏,也增加了我对大自然的热爱。

  读书对我的成长非常重要。每当我读完一本书,都会和同学们分享书中的故事和知识。通过这种方式,我不仅可以给自己增加更多的知识,还可以和同学们进行深入的交流和讨论。这样一来,我们不仅能够加深对书中内容的理解,还可以培养彼此间的合作和沟通能力。

  通过我对书的热爱和不断的阅读,我发现自己的阅读能力也不断提高。原来难懂的句子,现在我可以轻松地读懂了;原来很长的故事,我也能够迅速理解其中的情节。这让我非常自豪和开心。

  我相信,读书是一种能够打开知识之门的神奇力量。我会继续坚持读书,通过不断地阅读,让自己不断成长。我相信,只有不断追逐知识,才能够不断拓宽自己的眼界,让我的世界变得更加美好!

一年级天地人教案 篇2

  1.认识6个生字。

  2.培养学生的识字能力,感受学习汉字的乐趣。

  认识6个生字,培养学生的识字能力,感受学习汉字的乐趣。

  1.小朋友,今天老师给大家带来了一幅美丽的图画。你们看,多美的图画呀!你能把你看到的告诉大家吗?(引导学生练习说话)

  2.师根据学生的回答,出示“天”“地”“人”三个字。

  师:同学们,看,这三个字急着跑出来和大家打招呼了,你们想和它们做朋友吗?那这节课我们就来想办法认识它们吧!

  1.学生借助图画自由读字。

  2.小组内交流识字。

  3.教师范读,生跟读,读准字音。

  4.小组内互助学习,读准字音。

  5.指名认读生字,教师相机正音,重点指导“天”“地”“人”的读音。

  6.给“天”“地”“人”三个字找朋友(扩词练习)。

  1.指名试读,全班同学帮助纠正。

  2.请读对的学生当“小老师”领读一遍。

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一年级天地人教案集合14篇

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  老师在上课前需要有教案课件,老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。教案课件写好了,老师教学质量肯定也差不了。出国留学网的编辑为您精心挑选了一篇关于“一年级天地人教案”的文章建议一读,我们后续还将不断提供这方面的内容!

一年级天地人教案 篇1

  教学目标:

  1、会认天地人你我他6个生字。

  2、正确、流利地读6个生字。

  3、知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。

  从这节课开始,我们就要在拼音朋友的帮助下,到识字王国去认识更多的汉字朋友啦!老师真为你们高兴!现在,让我们一起快乐地向识字王国出发吧!

  1。看图说话,出示书本封面,你看到了什么?引出天、地、人。(PPT1)

  3。请小老师带领大家轻声跟读(两遍)。

  有一天,天天小朋友独自一人出去玩,他穿过马路,走过小溪,走进了一片大森林,最后来到了一座迷宫。这时的他觉得真没意思,他想:要是有朋友陪我一起走该多好啊!小朋友,你们能帮天天找个好朋友吗?

  好朋友可以这样找,给他组个词语,例如每天,谁再来试一试。(PPT3)

  小朋友真热心,你瞧,天天带着好朋友来了。出示生字卡片读一读。

  3、有了小朋友的帮助,天天小朋友可开心了,他继续上路,这时他听到前面传来了哭声,你们瞧,是谁?

  4、天天走向前去问:“地,你怎么了?” 地说:“我和朋友走散了,我找不到他们了。”

  小朋友让我们来帮助地找到好朋友吧!谁来组词。

  5、读生字卡片地。

  6、有了小朋友的帮助,天和地手拉手,一起往前走,这时出现了拦路虎,你们瞧是谁?人。人说了天和地你们要想走过去也可以,必须猜对我背面的词语宝宝。小朋友让我们来猜一猜人的后面有哪些词语宝宝吧!读生字卡片地。

  7、小朋友的声音真响亮,走出了迷宫之后,天地人都成了三个好朋友。

  1、小朋友,你们有自己的好朋友吗?其实我们来到学校生活,我们前后左右的小朋友都是我们的好朋友,现在让我们玩个游戏,前后四个人互相介绍自己的名字,其他小朋友用最快的速度记住其中三个名字,一会儿用上我叫xxx,你叫xxx,他叫xxx,介绍前后同学。

  小朋友,上了半天课,老师都饿了,你们饿了吗?现在让我们一起去摘苹果吧。(PPT7)

  天空 天气 田地 草地 土地 家人 老人 你们 我们 你们 他们

  2、 任意选择上面的两个词语,各说一句话。

  3、 亲子阅读半小时。

一年级天地人教案 篇2

  教学目标:

  1、认识“天、地、人”3个生字。

  2、结合具体情境,感受识字与实际生活的联系,体会学习识字的乐趣。

  教学重难点:

  认识“天、地、人”3个生字。

  教学准备:

  多媒体课件

  教学过程:

  一、创设情境,调动情感。

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  一、 教学目标

  1. 运用已有学习基础和在生活中识字的方法,认识“天、地、人、你、我、他”6个生字;

  2. 在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字,理解字义,对生活中识字产生初步兴趣;

  3. 了解中华民族传统文化中的“天、地、人”被称为“三才之道”,从字体演变图中了解“天、地、人”字体的本义。

  4. 在学习、游戏过程中,学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。

  二、 教学重难点:

  1. 认识“天、地、人、你、我、他”6个生字;

  2. 对识字感兴趣,乐于在生活中认识更多的字宝宝;

  3. 在识字中,了解中华传统文化。

  三、 课时安排:1课时

  四、 教学过程

  (一)联系旧知,导入新课

  1. 小朋友们,在上一年级以前,你们是不是已经认识了很多的字宝宝?今天,老师要考考你们认不认识这几个字宝宝,如果你认识他们,就大声地叫出它们的名字。

  2.逐个出示:“天、地、人、你、我、他”,学生齐读;

  3.指名念随机点到的“天、地、人、你、我、他”,说说什么时候什么情况下认识这些字宝宝。

  (二)学习“天地人”

  1.出示甲骨文的“天”,猜猜是什么字;

  2.出示“天”,读一读;

  3.配合图片,结合甲骨文,教师讲解“天”的本义;

  4.认识田字格中的“天”,初步感受汉字书写的美;

  5.同“天”的教学方法类似,教学“地、人”;

  6.读一读《三字经》中“三才者,天地人;三光者,日月星”, 了解“天

  地人”的含义。三才,就是天、地、人。 天地人合一,有了这三个方面,世界才开始。

  (三)学习“你我他”

  1.出示三个小朋友做游戏的图片,认识“你我他”三个生字;

  2.根据句式:“你是______,我是______,他是_____, 我们都是______________。 ” 上台做小朋友互相认识的口语交际小游戏。

  3.课中操:大家看幻灯片起立唱一唱《你的名字叫什么》,在歌唱中巩固生字“你我”。

  (四)巩固游戏

  1. 摘苹果游戏:可重复玩几次;

  2.找朋友游戏:找找图片中认识的字,学习在生活中认识更多的字宝宝;

  3. 开火车游戏:除了读图片上的词语,还可以给“天地人你我他”找更多的朋友(口头组词)。

  (五)谈话小结

  小朋友们,通过这节课的学习,你认识了哪些字宝宝?希望你们在以后的每天里,无论在哪里遇到这些字宝宝,以及其它你认识的,想认识的字宝宝,都留心读一读,比一比谁交到的字宝宝朋友最多。

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