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一年级语文影子教案汇集

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  为了更好地满足您的需求,我们对“一年级语文影子教案”进行了编辑,希望对大家有所帮助。学生们在课堂上需要一个生动有趣的环境,而这也离不开老师提前准备好的教案和课件。老师需要设计每份课件,使其更加完善。教案是整合信息化、数字化科技和教育教学改革的必要手段。

一年级语文影子教案 篇1

  部编版一年级语文上册《影子》说课稿

  【说教材】:

  影子就像一条小黑狗,它是我的好朋友。本课以简洁、生动、形象的语言,向孩子们介绍了影子和人总是形影不离这一重要特点,读起来亲切上口,活泼俏皮,非常符合儿童年龄特点。

  【说理念】:

  这首儿歌之所以被选入低年级教材,并不仅在于它浅显易懂有趣,还在于它能帮助学生了解生活常识,积累语言材料。教学本课,力求引导学生在实践中学语文,在活动中学语文,培养学生浓厚的学习兴趣。充分利用教材,激发学生学习的兴趣和自主探究的欲望,鼓励学生自主识字、读书,培养学生自能识字,读书的能力。还应该联系实际,超越文本,引导学生走出书本方寸天地,拓展文本内容、空间,体现大语文教学观。结合学生的生活经验积累实现知识的迁移运用,培养说话能力。

  【说学情】:

  班级的学生思维较活跃,表现欲望较强,且活泼、好动、爱玩,控制能力有点差。在教师的培养和指导下,已经初步形成了小组合作学习的习惯,初步养成了质疑问难的问题意识。

  【说目标】:

  1、知识目标

  认识11个生字,会写4个字。

  2、能力目标

  (1)正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  (2)学会识别前、后、左、右四个方位。

  3、情感目标

  认识有关影子的一些现象。养成留心生活的习惯。感受影子带来的乐趣。

  【说重点】:

  学会生字,认识新笔画、新偏旁。正确、流利地朗读课文。背诵课文。

  【说难点】:

  了解影子的特点。懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。

  【说教法】:

  1、激趣导入法

  兴趣是最好的老师。同学们以自己为中心,(学生随意移动位置)说一说你的前面是谁?后面是谁?左面是谁?右边是谁?(学生自由互说)

  2、情境创设法

  语文课程标准把喜欢阅读,感受阅读的乐趣作为低年级阅读教学目标的第一条。可见,低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始。因此,本节课第一次通过演示多媒体动画课件,营造良好的教学氛围,充分调动起学生的阅读兴趣。再次创设情境,在学习第一、二节课文时,用课件出示相应的插图,达到图文结合,直观形象的效果。对于天性好动,注意力难以集中的低年级学生来说,借助电教媒体,感受课文意境,其实打开的是学生心灵的小窗,睁大的是学生智慧的眼睛。

  3、多种识字法

  针对一年级学生识字量大的特点(本课要认11个生字),培养学生自主识字能力显得尤其重要。于是,学生字时我设计了采用多种形式识字。如:先借助拼音读准字音,开火车读,个别读、小老师领读,玩识字游戏等方法,教学中我特别重视让学生说说是怎么记住生字的。

  4、趣味游戏法

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一年级语文《影子》教案

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  对于一年级小学生来说,生活中的"影子"现象很有趣,再加上作者充满童趣的语言的描述,影子更吸引人了。以下是出国留学网为大家整理的一年级语文《影子》教案,希望能帮助到大家!

  一年级语文《影子》教案(1)

  教材简析:

  《影子》这篇课文以简洁、生动、形象的语言,描绘了影子和人“形影不离”的特点,读来亲切上口,活泼俏皮。

  教学理念:

  本课教学宗旨在体现同学是学习语文的主人,让同学自身在充沛读书的基础上,质疑讨论交流,提高读书能力。

  教学目标:

  1、认知11个生字,会写“飞、马、鸟”3个字。认知1个笔画“--┐”和5个偏旁“彡、犭、”。

  2、正确流利地朗读课文。背诵课文。

  3、认知有关“影子”的一些现象。

  教学流程:

  一、谜语揭题,激发兴趣

  1、出示谜语:

  人人有个好朋友,乌黑身子乌黑头,就像一条小黑狗,阳光下面跟你走。

  谜底是什么?(影子)

  2、同学们,你们想了解有关“影子”的知识吗?这节课俺们学习《影子》,板书课题。

  二、自读课文,整体感知

  1、带着上面的问题,同学自学课文

  (1)读准字音,把不会的字圈上。

  (2)识记生字,运用学过的方法,并小组交流。

  (3)理解课文内容。

  2、认知笔画“”和偏旁“”。

  3、检查自学情况。

  (1)出示字卡,开火车读。

  (2)朗读课文。

  三、质疑讨论,掌握重点。(鼓励同学质疑)

  (1)影子为什么会有时在前,有时在后,有时在左,有时在右呢?

  (2)为什么说影子是小黑狗、好朋友呢?

  全班讨论,教师可利用活动挂图协助理解。

  四、指导朗读,熟读成诵

  (1)教师范读。

  (2)同学自由读。

  (3)同桌互读。

  (4)指名读。

  (5)全班分三组进行朗读竞赛,评出优胜小组。

  (6)熟读成诵。

  五、安排作业:

  课下仔细观察,什么情况下影子在前、在后、在左、在右?

  一年级语文《影子》教案(2)

  第一课时

  一、谈话引入4’

  1、上次你们玩了一个踩影子的游戏,平时你也观察到影子。玩了踩影子的游戏,你觉得好玩吗?

  2、生说,师适当引导。

  预设:跟着走,长、短,在前、后、左、右,影子学着自己做什么,影子颜色。

  3、师表扬学生。

  师说:有一个小朋友叫京京,他和我们一样做过踩影子的游戏。他还写下了一首儿歌,就是《影子》。

  4、板书课题。指名读,指名评议。重点评议后鼻音与“子”的轻声。生未说到,师就补充。再齐读课题。看着这个字,说说你能想出什么好办法记住“影”字。

  预设:(京京在太阳底下玩,那三撇就像他的影子)。

  二、初读读课文,感知内容,识记生字。20’

  (一)师范读,生练读课文,初步感知。4’

  1、这首小儿歌非常有趣,...

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