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年一年级语文教案10篇

一年级语文教案

  出于您的请求我们编辑了“年一年级语文教案”,请注意这篇文章仅作参考资料。在老师日常工作中,教案课件也是其中一种,老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。教案是教学效果的重要评估依据。

年一年级语文教案(篇1)

  课文

  天气凉了,树叶黄了。一片片叶子从树上落下来。

  天空那么蓝,那么高。一群大雁往南飞,一会排成“人”字,一会排成“一”字。

  啊!秋天来了。

  教案

  教学目标:

  1、认知目标:认识8个生字,会写“长、兴、虫、当”4个生字。学习新笔画“竖提”。

  2、能力目标:正确流利地朗读课文和背诵课文。

  3、情感目标:感受树叶给树枝、小虫、鱼儿、小鸟带来的快乐,养成敢于想像的习惯和热爱大自然的情感。

  教学流程:

  一、创设情境,乐学新知。

  1、秋天又悄悄地来到了我们身边。这天,大树妈妈为它的孩子们——树叶,举办了一场别开生面的聚会(在黑板上贴上大树妈妈),大家都纷纷赶来参加。(将书上插图改造为动画,并配上音乐。)瞧,谁来了?(教师根据学生的回答在黑板上分别贴上小虫、鱼儿、鸟儿。)多热闹呀,同学们想参加吗?走,让我们也一起来参加吧!

  2、揭示课题。

  (创设情境,把学生带入童话世界中,感受大自然的美好,使学生急切地想学习文本。)

  二、初读课文,读准字音。

  1、自由读书,遇到不认识的字停下来,借助拼音多读几次,并划出会认字和会写字,再与同桌互读、互相纠正读音。

  2、出示带有拼音的生字卡片认读,去掉拼音认读,通过开火车读。

  3、小组合作,说说你是怎么记住这些生字的。

  4、交流识字方法。

  (给学生自主合作,学习生字的空间和时间,引导学生互帮互学,形成生生互动,让他们自己突破生字难关。)

  5、自由练习读课文,把课文读准确、读通顺,做到不加字、不漏字、不读错字。

  6、四人小组轮着每人读一遍课文,互相评一评,读得好不好,还有什么地方要注意的。

  7、赛读,评评谁读得好。

  (有意识地培养学生的阅读习惯,提高学生的朗读兴趣,体现学生的主动性和竞争意识。)

  三、情趣交融,品读课文。

  1、品读课文最后一句:树叶说:“大家都喜欢我,我真高兴。”

  (1)师问:大树妈妈开的聚会,谁大家的欢迎?你从哪句知道?

  (2)树叶说的“大家”和“我”各指的是谁?

  (3)小组合作朗读,把树叶的高兴的心情读出来。

  (4)指名读,全班评议。

  过渡;树叶能得到大家的喜爱,确实是一件高兴的事,你能找出说明大家喜欢树叶的句子吗?

  2、多媒体课件出示句子第1—4句,理解“长”、“落”、“飘”、“飞”的用法。

  (1)树叶和谁都交上了朋友?让四名学生上黑板在树枝和小动物旁边贴上树叶,要贴在恰当的位置上。

...

与一年级语文教案相关的实用资料

一年级语文教案

一年级语文教案

  在本文中我们将为您详细介绍“一年级语文教案”,如需了解更多细节请继续关注我们的网站。做好教案课件是老师上好课的前提,因此在写的时候就不要草草了事了。 设计细致入微的教学课件可以实现互动式教学的效果。

一年级语文教案 篇1

  课 题:小伙伴

  教学目标:1、认识“餐、丢”等13个生字。会写“问、间”等6个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。练习并学会分角色朗读。

  3、了解小伙伴们对待玛莎丢失背包这件事的不同态度,懂得要有乐于帮助他人的愿望和行动去关心帮助自己的小伙伴。

  教学重点:1.正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.了解小伙伴们对待玛莎丢失背包这件事的不同态度,懂得要有乐于帮助他人的愿望和行动去关心帮助自己的小伙伴。

  教学难点:了解小伙伴们对待玛莎丢失背包这件事的不同态度,懂得要有乐于帮助他人的愿望和行动去关心帮助自己的小伙伴。

  教具准备 生字卡片

  导学过程二次备课

  预习提纲

  1、认识生字,读通课文。

  2、自由读课文,了解课文大意。

  第一课时

   一、结合生活实际谈话,揭示课题。

  (一)说一说,你的小伙伴是谁?

  (二)板书"小伙伴",请小朋友说说自己的小伙伴有哪些?在小伙伴之间发生过什么事?

   二、提出要求,自读课文,整体感知。

  (一)自由读课文,要求读准字音,不添字,不漏字,划出生字多读几遍。

  (二)想一想,课文中的小伙伴是指谁?写了他们之间的什么事?

   三、检查自学情况、交流反馈。

  (一)采用多种形式检查生字读音。

  1、教师出示生字卡片,请部分学生读,其余当评委。

  2、同桌同学互读。

  3、请学生当小老师带领同学读。

  4、指名几位学生读课文。

  师:一个个生字宝宝,同学们都认识了,把它藏在课文中,你也能叫出他们的名字吗?谁来念念课文?

  请几名学生读课文

  (二)学生交流汇报:

  1、再读读课文,说说课文写了哪些小朋友?谁是谁的小伙伴?

  (根据学生回答教师板书:玛莎、维加、安娜、安东。同时引导学生说说:玛莎是维加的小伙伴。维加是玛莎的小伙伴

  。玛莎的小伙伴有维加、安娜、安东。……)

  2、他们之间发生了什么事?(引导学生简单叙述)

   四、复习巩固生字。

  (一)出示生字卡片,开火车读。

  (二)读书小组长检查组员识记生字。(取出生字袋中的生字,带领组员读,然后把会读的生字放回袋中。遇到不会或不

  熟练的,请同学相互帮忙。)

   五、指导书写"问、间、伙、伴"四个字。

  (一)出示四个字,引导学生分析(有什么特点?书写时要注意什么?)并尝试书写。

  ("问、间"都是半包围结构,偏旁是...

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一年级语文日月水火教案实用

一年级语文水火教案 一年级语文教案 一年级教案

  来看看编辑为您准备的这篇“一年级语文日月水火教案”文章。一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,老师在写教案课件时还需要花点心思去写。教案的编写需要注重教学目标和实际效果的达成。如果有需要可将本文作为参考!

一年级语文日月水火教案 篇1

  教学目标:

  1.学会4个生字,认识2种笔画,能借助拼音读准字音,按笔画记忆字形,结合插图和生活实际了解生字的意思。

  2.注重激发学生兴趣,提高学生识字能力。

  3.借助拼音正确地读儿歌,结合插图了解句子的意思。

  教学重点:

  正确掌握4个生字的音、形、义,能正确书写“禾”和“火”两个字。

  教学难点:

  正确书写“禾”和“火”字。

  教学准备:

  生字卡片

  教 法:培优辅差

  学 法:小组合作

  教学过程:

  一、激趣导入,感悟汉字的演变过程。

  老师又给你们请来了一个新朋友,你们看看这是什么呀?(太阳)喜欢吗?太阳与我们人类有着密切的关系。太阳与我们学习的汉字又有什么联系呢?想知道吗?老师告诉你们,在很久以前,古人也非常喜欢太阳,那么古人是怎么记录太阳的呢?我们一起来看一看,(电脑演示)古人就是用这个符号来记录的,随着时间的不断变化,为了便于书写,就把这弯曲的笔画写成这样这样的字了。(出示“日”)今天我们就来学习这样的字,你们觉得有意思吗?这一课还有几个生字也是从图形变化来的,你们想不想看一看?打开书看看这些生字是怎样变化来的?

  二、出示图片,认识事物

  1.教师出示课本图片,让学生认识上面的事物。

  2.小组交流这些事物在那里离,你见过吗?

  3.读一读这些事物的字音。

  4.指名读,其他同学听听读音是否正确?

  三、学习生字。

  1.小伙伴互相读一读,比比谁读得好。

  2.教师抽读卡片,顺读,逆读,打乱读。

  四、了解字义。

  1.这些生字大家读得真棒,那么你们在生活中用过这些字吗?想想,一会儿说给大家听一听。

  2.你们说得真好,能试着用()月()日说一说吗?

  你们知道得真多,“日”和“月”可以用来表示时间,说的真不错!

  五、记忆生字的字形

  1.导语:这些生字你们不仅认识了,而且在生活中学会了运用,真不简单!那你们有什么好办法记住这些字呀?

  2.先认识2种新笔画“竖钩、横折撇”,学生跟着老师一起书空。

  3.请同学们看书上的笔顺跟随,先写哪笔?再写哪笔?看...

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小学一年级语文教案模板10篇

小学一年级语文教案

小学一年级语文教案(篇1)

  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

  2、学会本课9个生字,7个只识不写。认识一个多音字,4个偏旁。理解有生字组成的词语。

  3、了解春笋能冲破重重阻碍,不断向上生长,具有顽强的生命力。

  4、练习背诵儿歌《春娃娃》

  教学重点:重点是课文第二自然段,难点是通过朗读体会春笋顽强生长的品质。

  教学时间:三教时

  教学准备:生字卡片挂图

  第一教时

  一、揭示课题,认识春笋。

  1、出示汉字春,你能说出哪些带春的词语?

  2、板书春笋。认读笋。

  3、出示挂图,看图,认识春笋的样子。

  一个尖尖的脑袋,肥胖的身体,裹着一层浅褐色的叶片,像刚出生的娃娃。笋是竹子的娃娃。

  4、我们看,这么多笋娃娃真在干什么呀?

  (让学生体会春笋在大好春光中争相生长。)

  二、读通课文。

  1、春天来了,笋娃娃破土而出,在春光中蓬勃生长。你们想读读课文,和笋娃娃一起感受成长的快乐吗?

  2、范读课文,学生边听边标好自然段。

  3、你最喜欢哪一自然段?请你练习读好这一自然段,借助拼音读准生字,读不通的地方多读几遍。

  4、指名朗读课文。相机出示新词。

  一声春雷冲破泥土掀翻石块外衣迎着春风唤醒冒出来浅褐色一节一节又一节向上向上再向上欢笑

  5、指名朗读词语,注意三个后鼻音。

  6、指导长句的朗读:它们冲破泥土,掀翻石块,一个一个从地里冒出来。

  (教给学生读课文的方法,从词语到句子到段落。读不通的地方要多读。)

  三、精读第一段。

  1、现在我们就是春笋娃娃,请跟着老师的朗读做动作。

  注意几个动作:睡觉醒来冲破泥土掀翻石块冒出来

  2、出示课文第一自然段。

  (1)、理解什么叫唤醒?唤醒谁?谁唤醒春笋娃娃?还有谁也在叫唤春笋娃娃,他们会对笋娃娃说些什么呢?

  引导学生想象说话,说完整话,说流利话。

  (2)、动作理解冲破掀翻冒出来并指导朗读,感受春笋旺盛的生命力。

  3、练习有感情地朗读,并能表情背诵。

  四、识字写字。

  1、出示生字卡片声冲破块

  2、指名读准生字,口头组词。

  3、想想怎么记住它们?

  认识士字头两点水石字旁

  比较:声生升

  4、教师范写,学生描红,并在书上描红。

  五、作业

  完成习字册

  第二教时

  一、复习导入。

  1、出示第一自然段的四个生字,指名拼读并口头组词。

  2、指名背诵第一自然段。

  二、精读第二自然段。

  1、看图,刚破土的春笋是怎么样的?...

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一年级语文江南教案精华15篇

一年级语文江南教案 一年级语文教案 一年级教案

  老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件,因此老师最好能认真写好每个教案课件。教案是教育教学改革的重要推动力量。众多文章中“一年级语文江南教案”给栏目小编留下了深刻的印象,如果这篇内容能够让你更好地应对问题请收藏下来以备查阅!

一年级语文江南教案【篇1】

  一、教材

  《江南》是西师版小学一年级上册的一首古诗,也是学生第一次正式的学习古诗。本课是一首汉乐府歌辞,是一首极为优秀的小诗。全诗七行两句,描写了江南的盛夏时节,荷塘莲叶如盘,莲花绽放,景色秀美,鱼儿自由观快地在莲叶、荷花掩映的碧水中追逐嬉戏。表达出诗人快乐的心境和对江南水乡的热爱之情。通过本课的学习,要让学生能借助汉语拼音学习古诗,认识8个生字,会写其中4个生字,激发学生学习古诗的兴趣。

  二、学情

  一年级的学生具有好奇,爱探索,易感染的心理特点。容易被新鲜的事物、游戏活动所吸引。在教学这一课时,学生已经认识了一些生字,能借助拼音读课文、儿歌等,同时也有一定的生活经验,思维处于形象思维阶段,容易接受形象直观的知识。

  三、教学设计理念

  1、重难点

  本课的重难点在于让学生通过识字,能正确流利地读古诗。

  2、设计理念

  皮亚杰说:“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”而一年级学生学习更在于兴趣。因而在教学中我安排了多媒体课件以及图片辅助教学,意在吸引学生注意力,激发学习兴趣,呈现形象直观的教学。其中也安排了游戏学习及各种形式的朗读训练来贯穿于整堂课的学习。使课堂形式丰富有趣,也尽力为学生创设一个轻松、愉快的情景,培养学生的参与意识。通过创设和小伙伴交流等一系列活动,发展学生合作交流的学习能力。

  四、教学程序

  本课安排为两课时,这里设计的是第一课时的教学程序。我主要设置了以下几个环节。

  (一)创设情境,激发兴趣

  1、播放江南美景图片

  (由于是借班上课,师生之间都很陌生,一年级学生又是刚入学不久,可能会产生紧张的心理。为消除其紧张心理,特意安排学生欣赏美丽的江南图片,让学生放松,同时营造优美的情景,使学生进入学习状态)

  2、赞美江南,过渡新课

  (在观看了图片后,教师因势利导的进入新课,带学生去江南)

  (二)趣味识字

  1、游戏——摘荷叶

  出示贴满荷叶、荷花的小黑板,让学生上台来采摘自己喜欢的荷叶,荷叶背面有本课的生字,该生读对了生字才能摘下荷叶。通过游戏的方式学习生字,增强了趣味性,使学生能积极主动地参与到活动中来,培养学生自主学生的能力。

  2、巩固生字

  课件出示荷叶图,荷叶上有生字,请学生依次读生字,课件发出掌声表示鼓励。本环节也是让学生在游戏中巩固生字,认读生字。

  (三)朗读训练

  1、初读课文、读准字音

  (1)学生借助拼音自由读(充分发挥学生自主学习,体现学生主体性)。

  (2)同桌读(通过两人互读,帮助纠正字音)

  (3)指名读(让学生试读,教师加以指导,纠正,体现教师的主导性)

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一年级语文影子教案汇集

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  为了更好地满足您的需求,我们对“一年级语文影子教案”进行了编辑,希望对大家有所帮助。学生们在课堂上需要一个生动有趣的环境,而这也离不开老师提前准备好的教案和课件。老师需要设计每份课件,使其更加完善。教案是整合信息化、数字化科技和教育教学改革的必要手段。

一年级语文影子教案 篇1

  部编版一年级语文上册《影子》说课稿

  【说教材】:

  影子就像一条小黑狗,它是我的好朋友。本课以简洁、生动、形象的语言,向孩子们介绍了影子和人总是形影不离这一重要特点,读起来亲切上口,活泼俏皮,非常符合儿童年龄特点。

  【说理念】:

  这首儿歌之所以被选入低年级教材,并不仅在于它浅显易懂有趣,还在于它能帮助学生了解生活常识,积累语言材料。教学本课,力求引导学生在实践中学语文,在活动中学语文,培养学生浓厚的学习兴趣。充分利用教材,激发学生学习的兴趣和自主探究的欲望,鼓励学生自主识字、读书,培养学生自能识字,读书的能力。还应该联系实际,超越文本,引导学生走出书本方寸天地,拓展文本内容、空间,体现大语文教学观。结合学生的生活经验积累实现知识的迁移运用,培养说话能力。

  【说学情】:

  班级的学生思维较活跃,表现欲望较强,且活泼、好动、爱玩,控制能力有点差。在教师的培养和指导下,已经初步形成了小组合作学习的习惯,初步养成了质疑问难的问题意识。

  【说目标】:

  1、知识目标

  认识11个生字,会写4个字。

  2、能力目标

  (1)正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  (2)学会识别前、后、左、右四个方位。

  3、情感目标

  认识有关影子的一些现象。养成留心生活的习惯。感受影子带来的乐趣。

  【说重点】:

  学会生字,认识新笔画、新偏旁。正确、流利地朗读课文。背诵课文。

  【说难点】:

  了解影子的特点。懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。

  【说教法】:

  1、激趣导入法

  兴趣是最好的老师。同学们以自己为中心,(学生随意移动位置)说一说你的前面是谁?后面是谁?左面是谁?右边是谁?(学生自由互说)

  2、情境创设法

  语文课程标准把喜欢阅读,感受阅读的乐趣作为低年级阅读教学目标的第一条。可见,低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始。因此,本节课第一次通过演示多媒体动画课件,营造良好的教学氛围,充分调动起学生的阅读兴趣。再次创设情境,在学习第一、二节课文时,用课件出示相应的插图,达到图文结合,直观形象的效果。对于天性好动,注意力难以集中的低年级学生来说,借助电教媒体,感受课文意境,其实打开的是学生心灵的小窗,睁大的是学生智慧的眼睛。

  3、多种识字法

  针对一年级学生识字量大的特点(本课要认11个生字),培养学生自主识字能力显得尤其重要。于是,学生字时我设计了采用多种形式识字。如:先借助拼音读准字音,开火车读,个别读、小老师领读,玩识字游戏等方法,教学中我特别重视让学生说说是怎么记住生字的。

  4、趣味游戏法

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一年级语文及教案

一年级语文教案 一年级教案

一年级语文及教案 篇1

  第一幅图以“欢迎新同学”为主题。

  在校门外,老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校,有的小同学在家长的陪伴下来到学校。画面上,一个小同学正在听妈妈说着什么,一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”,一个小同学正在和老师互相问好。校园里,教学楼高高矗立,五星红旗迎风飘扬,有几个同学正在扫地、浇花。

  通过观察此图,学生可以初步了解学校生活的一些侧面,感受老师的亲切,并学习一些简单的礼貌用语。

  第二幅图以“学习语文很快乐”为主题。

  教室里,同学们正在上语文课,学习生字“马、牛、羊”。黑板上贴着马、牛、羊的图片,一位小同学正在把生字卡片贴到相应的图片下面。女教师亲切地望着她,愉快地微笑着。其他同学端端正正地坐在椅子上,专心地看着黑板。

  此图可以帮助学生初步了解语文课的学习内容和形式,感受语文学习的生动有趣。

  第三、四幅图以“良好的读写习惯”为主题。

  第三幅图上,一位男同学正在读书。他的坐姿端正,身体自然放松,双手拿书,书直立略向外倾斜,眼睛和书保持一尺左右的距离。

  第四幅图上,一位女同学正在写字。画面上,作业本平放,小女孩头正、肩平、背直,胸离课桌一拳,眼离本子一尺,两臂平放桌上,左手按本,右手执笔。她用右手拇指和食指握住笔杆下端,距离笔尖约一寸,同时用中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指支住中指,笔杆握得松紧适度,笔杆上端稍稍向右偏,紧贴虎口上,与纸面约成45度角。这两幅图可以使学生初步了解读书、写字的姿势和书写的执笔方法,为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。

  教学要求

  1

  园生活的丰富多彩。

  2,对学生进行尊敬老师、遵守纪律、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

  3

  教学准备:国旗、写有“马、牛、羊”字的卡片和有关国歌的课件

  课时安排:3课时。

  教学过程:

  第一课时

  1、谈话导入。

  你爸爸妈妈是做什么工作的?你长大后干什么?同桌讨论后教师指名说。同学们要实现理想,现在就要努力学习,学习是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学校,学校就是一个乐园。播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。然后初步地认识语文书。

  (1)直接利用语文书进行导入,然后带领孩子们认识语文书的封面,并认读“语文”两个汉字,这里的要求只要整体认识就行。

  (2)我们又设计让孩子们充分翻看语文书,引导学生说说语文书上到底有些什么?你喜欢语文书吗?为什么?激发他们对语文的兴趣,

  (3)告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友,我们要好好的爱护它。

  (4)小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书,在学生认识页码和目录的基础上,实践一下用目录去试着找找课文,

  (5)让孩子点课文,教师来范读课文,在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文,把学生带到美的意境中去,用教师自身的语言魅力去感染学生,让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。

  (6)再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字,并在语文书上正确地写上自己的姓名,

  2

  学生初入学,...

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小学一年级语文教案4篇

小学一年级语文教案

  专为读者整理《小学一年级语文教案》文章由栏目小编亲自挑选。做好教案课件是老师上好课的前提,每个老师都需要仔细规划教案课件。要知道写好教案课件,也能避免老师漏掉一些重点内容。在此温馨提醒你在浏览器收藏本页!

小学一年级语文教案【篇1】

  《文具的家》

  教学目标

  1、认识“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所”13个二类字,会写“文、次、找、平、办、让、包”7个生字;能自主积累词语,认识“斤字旁”。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、了解课文内容,逐步养成爱护学习用具的好习惯。

  重点难点

  1、认识13个二类字,会写7生字。

  2、了解课文内容,逐步养成爱护学习用具的好习惯。

  课时安排

  2课时

  教学过程

  第一课时

  一、情境导入。

  1、小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮,能说说他们有什么用吗?

  2、教师归纳:铅笔、橡皮、尺子等文具,能帮我们做这么多事情,真是我们学习上的好伙伴。(出示捡到的玩具)可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了,它们很伤心,让我们一起来帮助它们找个家吧!

  3、板书课题,齐读课题。

  二、初读课文。

  1、借助拼音自由读课文,标出自然段,画出自己不认识的字。

  2、师范读课文,生认真听记自己不认识的字。

  三、学习生字,精读课文。

  1、小组交流识字方法。

  2、教师领读生字并扩词。

  3、齐读生字—开火车认读生字—“火眼金睛”游戏。

  4、开火车认读生字卡片。

  5、送字宝宝回家。用自己喜欢的符号在文中画出生字,并读一读。

  6、读后交流,说说自己读懂了什么?

  7、组织讨论:怎样做才能不丢东西呢?交流汇报,教师总结

  第二课时

  一、复习。

  1、开火车读生字卡。

  2、指名分段读课文。评议。

  二、自主积累词语。

  1、在《文具的家》里你学到了哪些词语?

  2、你能选一个说一句话吗?

  三、写字指导。

  1、(出示7个要写的字)说说写时要注意什么?

  2、教师边指导边示范。具:里边是三横。丢:先写一撇,再写一个去字。皮:第一笔是横钩。已,区分“己”和“已”。

  四、口语交际训练。

  (一)想象训练。

  1、创设情境,在讲台上摆放着被遗弃的铅笔、橡皮、尺子,它们碰到了一起,猜猜它们会说些什么?

  2、“失物招领”会。把自己遗失的文具领回家。

  (二)说说你书包里有哪些小伙伴,你是怎样疼爱它们的?

小学一年级语文教...

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一年级语文及教案范文

一年级语文教案 一年级教案

  教案课件是老师需要精心准备的东西,本学期又到了写教案课件的时候了。教案是构建课堂教学和学校教育教学品牌的重要途径,我们应该从什么方面写教案课件?下面出国留学网为您带来了“一年级语文及教案”的相关内容,更多信息请继续关注我们的网站!

一年级语文及教案 篇1

  【教材分析】

  这篇略读课文讲的鹿非常欣赏自己美丽的角,而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时,鹿的四条有力的腿救了它,而美丽的双角被树枝挂住,差点让它丢了命。这个故事告诉我们:物各有所长,所短。不要因为它的长处而看不见它的短处,也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽,更要讲实用和它的存在价值。

  【教学目标】

  1、能有感情地朗读课文。

  2、通过朗读,理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度,这是课文学习的重点。

  3、教学难点是使学生体会故事中所讲述的道理。

  【教学准备】

  课件

  【教学过程】

  一、情景导入,激发兴趣

  课件展示:一只漂亮的鹿

  1、同学们,今天老师把谁请来了?(小鹿姐姐)

  你喜欢它吗?你觉得它什么地方最美?学生交流。

  2、鹿姐姐也认为自己的角很美,可是它经历了一件事,使它改变了一些看法。师引:这到底是怎么回事呢?那还得从《狮子和鹿》的故事说起,板书课题,读题。

  二、初读全文,了解课文大意

  1、学生自由朗读全文。要求读通,读顺,并说说讲的是怎样一个故事。

  2、检查生字、词语。重点是多音字的区分。

  三、再读课文,体会鹿对自己的角和腿的不同态度改变的原因

  1、通过朗读我们知道小鹿对自己的角和腿的态度是不同的,那么小鹿是怎样赞美自己的角,又为什么讨厌腿呢让我们来读读第1到4自然段。

  2、小鹿是怎样赞美自己的角的?请你用划出来。

  ①学生朗读,师在屏幕上出示句子,齐读。

  ②它把自己的角比作什么?你还能用哪些词来赞美它?

  ③当它发现自己的角如此美丽,会有什么样的心情?(兴奋、惊讶)

  ④谁能把这样的心情读出来?

  ⑤用多么┅┅多么┅┅来说一句话。

  我们的教室多么明亮,多么______!

  我们的祖国多么______,多么______!

  ____________多么______,多么______!

  再次指导朗读,突出多么多么

  3、小鹿为什么会认为腿是难看的?用~~划出来。

  ①学生朗读,师在屏幕上出示句子,齐读。

  ②选句

  唉,这四条腿太细了,怎么能配得上这两只美丽的角呢?

  Ⅰ唉,这四条腿太细了,配不上这两只美丽的角。()

  Ⅱ唉,这四条腿太细了,配不上这两只美丽的角。()

  ③小鹿说这句话时,有什么表情你注意到了吗?(噘嘴、皱眉)

  你们什么时候噘嘴、皱眉?让我们噘着嘴,皱着眉再来读读这个句子。

  4、过渡:是啊,小...

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一年级语文教案司马光集锦

一年级语文教案

  作为老师的任务写教案课件是少不了的,每个老师都要认真写教案课件。 教案课件是新教师让学生理解课堂内容而要做的事情。出国留学网编辑特意为您整理了《一年级语文教案司马光》,在此提醒你收藏本页,以方便阅读!

一年级语文教案司马光 篇1

  一、朗读课文(齐读、指名读)

  二、巩固生字词

  1.开火车读生字,读词语。

  2.自己描生字,记字形,相互交流记字方法。

  3.指导写字。重点指导下面几个字。

  候:不要漏写第三笔竖。

  孩:第三笔是提,右边要写紧凑。

  都:指导双耳旁的写法,第一笔横撇弯钩,不要误写成2笔。

  哭:不要漏写最后一笔点。

  三、课后练习

  1.完成课后练习2。

  2.完成课后练习3。

  先读读块、快,引导学生发现它们读音相同,右边字形相同,左边偏旁不同。了解块常指土块、石块,所以有土旁;快一般指速度高,走路、做事等用的时间短,也有快要、将要的意思。然后让学生试着自己填空,然后集体订正。

  3.补充练习。

  妈妈()下班了。

  这辆汽车开得真()呀!

  我有一()橡皮。

一年级语文教案司马光 篇2

  教学目标

  1.理解图意和课文内容,知道司马光是一个聪明勇敢的孩子,使学生受到思想教育。

  2.学会本课10个生字和由生字组成的词,能读准多音字得的另一个读音。

  3.准确、流利、有感情地朗读课文。

  教学重点

  1.理解图意和课文内容,知道司马光是一个聪明勇敢的孩子。

  2.学会本课10个生字,和由生字组成的词语。

  教学难点

  理解课文内容,知道司马光是个聪明勇敢的孩子,使学生从中受到教育。

  教学时间三课时

  教学设计

  第一课时

  一、教学目标

  (一)学会本课10个生字和由生字组成的词,能读准多音字得的另一个读音。

  (二)朗读课文,初步理解课文内容。

  二、教学重点

  (一)学会本课生字、新词,读准多音字的字音。

  (二)朗读课文,初步了解课文内容。

  三、教学难点

  理解司马光为什么砸缸,其道理是什么?

  四、教学过程

  (一)导入新课,板书课题。

  同学们,今天我们学习一篇写司马光小时候的故事的文章,板书课题,齐读课题。解课题,司马是姓,叫光。

  (二)整体感知课文内容。

  1.先让学生打开书,看本课的内容,除课文以外,有一幅插图,课后有3个作业题。

  2.范读:边听边想,这一课写的是谁的一件什么事?

  (1)范读。

  (2)看插图上画的都有什么?

  ...

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