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小学一年级下册《语文语文园地2》教案

小学语文教案 一年级语文语文园地教学设计 一年级语文语文园地教案

  通过《语文园地2》的学习,引导学生运用规律自主识字。创设情景,提高学生口语交际的能力。下面是出国留学网小编为您整理的“小学一年级下册语文《语文园地2》教案”,欢迎大家阅读,仅供大家参考,希望对您有所帮助,更多精彩内容请点击出国留学网查看。

  小学一年级下册语文《语文园地2》教案

  【教学目标】

  1、引导学生发现汉字规律,自己小结识字方法。

  2、初步了解多义词。

  3、积累词语。

  4、培养学生的观察能力和口语表达能力。

  【重点、难点】

  1、引导学生运用规律自主识字。

  2、创设情景,提高学生口语交际的能力。

  【教具准备】

  1、学生自制识字课本(可剪剪贴贴,或请家长把自己会认的字写出来)。

  2、教学课件。

  3、识字“苹果树”。

  【教学课时】 三课时

  第一课时

  引导学生去发现

  1、同学们,欢迎大家到语文园地来做客。(教师边说边出示图标),我们先一起完成第一题:我的发现

  (1)你们看,老师手里拿的是什么?(教师出示大眼睛图片)

  (2)用上你们的大眼睛看一看小黑板上的字词,说一说你发现什么啦?(教师出示挂板,与书上的第一组相匹配)

  学生A:我发现左边的汉字比右边的汉字多了偏旁。

  学生B:我发现把左边的偏旁去掉就变成右边的汉字啦。

  学生C:我还发现这些字的读音有些像。

  (3)他们说得非常好(奖给发言学生“大眼睛”的图片),请大家读一读,记一记。

  (4)再用上你们的大眼睛看看第二组字词(教师出示),说说你们又发现什么啦?

  学生A:这一组左边的字比右边的字少了偏旁。

  学生B:我发现给左边的汉字加上偏旁就能变成右边的汉字啦。

  学生C:这些字的读音也有些相同。

  (5)你们真会发现(奖励学生“大眼睛”图片)请大家读一读,记一记。

  (6)教师出示生字卡片(票、元、旦、值、篇、遍)请学生们读一读并组成词语。

  (7)小结:聪明的同学们,说一说你们记字的方法。

  学生A:这几个字我是用去偏旁和加偏旁的方法记住的

  学生B:前三个字我是用去偏旁记的,后三个字我是用加偏旁记的。

  教师:同学们总结的方法好极了,许多汉字都可以用加一加。减一减的方法来记忆,想一想还能说出一些吗?(让学生举例说明)2、接下来,我们继续去发现。

  (1)你们看这些词语(教师出示)读一读。

  张贴一张画东张西望

  开张张爷爷张开嘴巴

  (2)动脑筋想一想,这些带点的字里有什么秘密吗?谁说一说。(待学生发现后指名说一说,能说出表示的意思不同即可)

  (...

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小学一年级下册语文《语文园地一》教案

小学语文教案 一年级语文语文园地一教案 一年级下册语文语文园地一教学设计

  每学习完一单元的内容,老师都会对之前的内容进行回顾和巩固。下面是出国留学网小编为您整理的“小学一年级下册语文《语文园地一》教案”,欢迎大家阅读,仅供大家参考,希望对您有所帮助,更多精彩内容请点击出国留学网查看。

  小学一年级下册语文《语文园地一》教案

  【教材设计理念】

  [我的发现]

  这项活动目的是引导学生发现两种识字方法“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”,学习自主识字,并认识七个生字。

  [日积月累]

  这项活动主要目的是积累语言、练习读、写基本功、巩固识字。

  【学习目标】

  1、引导学生掌握和运用两种识字方法,认识“评、访、挤”等七个生字。

  2、正确地读词语,初步理解,感受春天的美景。

  3、正确地读写句子。

  4、熟练地读背短文,简单地了解短文意思。

  【课前准备】

  复习第一单元生字、课文。预习语文园地一

  【教学过程】

  一、我的发现

  1、自由读,你发现了什么?

  2、指名读,说说上面三行有何规律,下面两行有何规律?

  3、分男女生读

  4、巩固生字,并口头组词,选择词说句。

  二、日积月累

  1、我会读

  a、齐读词语

  b、出示“春天公园图”,用上词语说一段话。(师范说,指优等生说)

  2、我会写

  a、先自己读一读拼音,想想是什么句子。

  b、指名读句子。

  c、写句子,注意生字在田字格的位置。

  d、同桌评比,谁写的句子又对又美。

  3、读读背背

  a、自由读,不认识的字请同桌帮忙。

  b、四人小组赛读,谁读得准确又流利。

  c、指名读,说说短文写的是什么?

  d、齐读,注意不要唱读。

  e、小组赛背

  三、课外延伸

  课外收集有关描写春天的词语、古诗去读一读、背一背。

  口语交际:春天在哪里(第二教时)

  【教材设计理念】

  教材在安排口语交际《春天在哪里》是对前面课文熟悉的基础上,穿插了综合实践活动,使口语交际更有凭借,更适合学生的年龄特征,使学生对这单元的知识更深有感触,更有话可说,激发学生对春天的无比热爱之情。

  【教学目标】

  唱一唱、说一说、画一画美丽的春天,激发学生爱春天之情。

  【课前准备】

  收集有关春天的歌曲、图片。

  【教学过程】<...

与一年级语文语文园地2教案相关的小学教案

人教版一年级下册语文《语文园地一》教案

一年级下册语文教案 语文园地教案

  语文教师要引导学生发现识字规律,自己小结识字方法。出国留学网小编整理了人教版一年级下册语文《语文园地一》教案,欢迎阅读参考。

  语文园地一指导方案

  教学目标

  1. 巩固声母,读准音,认淸形,会背诵并默写声母表。(重点)

  2. 借助拼音和情境识记生字,加强语言积累,进行逻辑思维训练。借助“读一读,写一写”

  认识并巩固带有韵母an和ang的字。(重点)

  3. 指异学生按笔顺规则写字,激发学生书写汉字的兴趣* (难点)

  4. 积累描写春天的词语,丰厚学生的文化积淀。(重点)

  5, 正确、有感情地朗读短文,了解生活中相互联系的事物,感受朋友在一起时的欢乐。

  课前准备

  1. 制作课件;材料包。(教师)

  2, 声母卡片;生字卡。(学生)

  教学过程

  第一课时

  一、大自然真奇妙

  1, 导言:同学们,你们知道今天是什么天气吗?

  生:〔齐)雨天。

  2, 导入:打开缤纷的小雨伞,仰望多变的天空。这节课,我们就先来走进大自然,感受 多变的天气。(板书:多变的天气)

  3, 导学:同学们,你们都知道哪些天气?先和你的同桌说一说。

  4, 学生汇报自己知道的天气。

  5, 导言:同学们知道的可真不少,如果老师把你们刚才提到的描写天气的词语写出来, 你们还能准确地读出它们的名字吗?

  6, 课件出示《识字加油站》中的字词带拼音

  (1)学生自由认读。

  (2)小组内比赛读。

  (3)全班比赛读。

  7, 导学:同学们可真了不起,天气的名字读得非常正确。瞧!调皮的字宝宝跑来了,你 还能读出它们的名字,记住它们的样子吗?

  学生自由读生字并交流识记生字的方法。

  9、汇报交流。教师相机指导学生运用多种方法识记生字。

  预设一:按结构进行归类识字。

  左右结构的字:

  阴阵冰冻

  上下结构的字:雷

  独体字:电夹

  预设二:按部首进行归类识字。

  耳刀旁的字:阴阵

  两点水旁的字:冰冻

  预设三:字谜识字。

  大雨大雨真正大,盖过大田还不大。(雷〉

  设计意图:巧妙地利用教材,开发教材,从学生的生活经验入手,创设符合儿童心理特 点的问题情境,有效地引起学生的学习兴趣,从而快速地进入学习状态。

  二、字词句王国

  导言:同学们,我们刚刚领略了大自然的风云变幻,接下来让我们—起走进“字词句王 国”,进行闯关^1^。首先让我们一起走进第一关一一读记大既。

  (一)第一关 读记大他。

  1、课件出示:汉语拼音字母表(错乱有趣的卡通声母)

  2、导学:同学们,你们瞧,第-关有三个要求,你们敢...

人教版一年级下册语文《语文园地二》教案

一年级下册语文教案 语文园地教案

  教学生学语文,朗读课文,遇到不认识的字,借助拼音多读几遍。出国留学网带来人教版一年级下册语文《语文园地二》教案,欢迎阅读参考。

  人教版一年级下册语文《语文园地二》教案

  教学目标:

  1.知识目标:认识生字;掌握量词;对字母表掌握并运用。

  2.能力目标:积累词句并运用;积累古诗并背诵;正确阅读《阳光》。

  3.情感目标:激发学生主动识字、写字的兴趣;培养学生正确阅读的兴趣。

  教学重点:识字,积累词句并运用。

  教学难点:激发学生主动识字、写字的兴趣;培养学生正确阅读的兴趣。

  教学课时:2课时。

  第一课时

  教学目标:

  1.认识生字;掌握量词;对字母表掌握并运用。

  2.激发学生主动识字、写字的兴趣;

  教具准备:多媒体课件。

  教学过程:

  一、趣味识字

  1、学生自由读字词。(教师正音)

  2、从这些字词里你们有什么发现?(都和量词有关)

  3、你还能说一些这种形式的词语吗?(一个人、一座山……)

  4、集体齐读字词。

  二、字词句运用

  1、找一找,连一连。

  (1)背诵字母表。

  (2)学生独立完成:给大写字母找到对应的小写字母,并连一连。

  (3)学生展示。

  (4)按照顺序读一读。

  2、读一读,想一想。

  (1)学生自由读左边生字。学生领读。

  (2)同学们读完有什么发现吗?(明、星、早、阳是给日加偏旁组成的新字。)

  (3)同学们还能组成其他新字吗?(音……)

  (4)学生自由读右边生字。你们发现什么了?(给寸加偏旁组成了新字过、时、对、村。)

  (5)集体齐读这些生字。

  三、课堂总结

  同学们,这节课你有什么收获?

  第二课时

  教学目标:

  1、积累词句并运用;积累古诗并背诵;正确阅读《阳光》。

  2、培养学生的阅读兴趣。

  课前准备:多媒体课件。

  教学过程:

  一、展示台

  1、 出示词语,学生自读。

  2、 同桌互读。

  3、 指名读,齐读。

  4、 选择其中几个词语说一句话。

  二、日积月累

  1、学生自由读古诗。

  2、教师简介作者孟浩然。

  3、请学生试说《春晓...

人教版一年级上册语文教案:语文园地一

一年级上册语文教案 语文园地一

  《语文园地一》教学设计

  教学目标

  1.在读小诗的过程中,准确识记“六、七、八、九、十”,正确书写“八、十”。(重点)

  2.在区别比较三组形近字的过程中,引导学生找准字形特点,提高识字、用字的准确性。(难点)

  3.正确、美观地书写“二、三、十、禾”四个字,掌握汉字笔顺“从上到下”“先横后竖”的书写规则,培养学生正确的写字姿势,努力养成良好的写字习惯,初步感受汉字的形体美。(重点)

  4.正确、流利、有节奏地朗读古诗,借助图画大致了解古诗描述的内容,背诵古诗。(难点)

  5.和大人一起朗读儿歌,明白儿歌主要描述的是什么故事,并受到一个人在家不要轻易给陌生人开门的安全教育。

  6.感受中国语言的趣味和魅力,培养学生积极主动识字的兴趣。

  课前准备

  1.带有插图的课件。(教师)

  2.“六、七、八、九、十”字卡。(学生)

  课时安排

  1课时。

  教学过程

  一、情境引入,激发兴趣

  引言:(课件出示语文王国图片)语文王国趣味多!今天我们就一起到语文王国去做客。

  设计意图:从情境入手,上课伊始就调动起学生的学习积极性,使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。

  二、情境活动,趣味识字

  1.引言:孩子们,我们已经来到了语文王国的城门外,看,漫天雪花也挡不住那里的居民迎接我们的热情,听,那个孩子在吟诵什么呢?(动画演示:漫天雪花中一个孩子在吟诗“一片两片三四片……”)

  2.教师放大动画音量,引导学生和动画里的孩子一同诵读小诗。

  3.教师利用课件出示这首小诗,指名领读,小组练读,齐声诵读。

  4.小组交流:你从这首小诗中读懂了什么?

  5.汇报交流,教师相机指导。

  预设:(1)我知道这首诗描写的是雪花。“一片两片……”是说雪花很多很多;雪花遇到水就化了,所以是“飞入水中都不见”。

  (2)我发现这首小诗中有很多数字,“一、两、三、四、五、六、七、八、九、十”。

  6.教师利用课件圈出10个数字,交流识字:

  (1)你认识哪些数字,到前面指一指,再领大家读一读。

  (2)还有哪些数字不认识,指给你的同桌或者小组同学看,请他们教教你。

  (3)你认为哪些数字的读音需要特别注意,请你到前面指给大家看,并领读。

  (4)开火车读数字,并组词语,或者说一句话。

  7.学生观察教材中的书写内容,交流写字:

  (1)你会写哪一个生字?它的笔顺是怎样的?每一个笔画占田字格的什么位置?把你观察到的和小组同伴说一说。

  (2)学生先描红,再练习书写。

  (3)利用投影仪展示同学的书写作品,师生评议:哪一笔写得好?好在哪里?

  (4)根据老师和...

人教版一年级下册语文《语文园地六》教案

一年级下册语文教案 语文园地教案

  这节课我们先来学习有关夏天的词语,出国留学网教案栏目小编整理了新部编本人教版一年级下册语文《语文园地六》教案,欢迎阅读参考。

  【1】部编本一年级下册《语文园地六》教学设计

  【学习目标】

  1.通过“识字加油站”和“展示台”,引导学生发现识字方法。

  2.通过“字词句运用”,知道怎样把句子说具体,怎样通过不同的标点符号表达不同的意思。

  3.会读会背关于天气的谚语,激发学生主动积累、热爱观察生活的兴趣。

  【学习重点】

  1.通过“识字加油站”和“展示台”,引导学生发现识字方法。

  2.通过字词句运用,知道怎样把句子说具体,怎样通过不同的标点符号表达不同的意思。

  【学前准备】

  制作生字卡、多媒体课件。

  【课时安排】2课时

  【教学环节】

  第一课时

  【识字加油站】

  一、导语引入

  1.夏天到了,天气炎热,你们最喜欢吃什么,最喜欢做什么呢?

  2.指名说。

  3.师总结:同学们说得真好,今天,我们就来学习一组关于夏天的词语。

  二、初识生词

  1.课件出示园地识字加油站,指名带拼音读。

  2.翻开课本P77页,学生自读识字加油站,边读边画出生字。

  3.认读生字“棍、瓜、汤、蚊、蒲、扇、椅、萤、牵、织、斗”。

  4.小组读、带读、齐读。

  5.检查生字认读情况。重点认读生字“棍、汤、扇、椅、萤、牵、织、斗”。

  三、认读生词

  1.指名读,开火车读。

  2.拓展识词,全班交流。

  3.全班齐读,并说说这样的字词你还能举出一些例子吗?

  【展示台】

  过渡:除了前面识字加油站外,其实,我们生活中还有很多识字途径,比如:商店名称,商品广告,食品品称等等。请看:

  一、展示台识字

  1.课件展示食品图片。

  2.自由读图片上的字,不认识的同组帮忙。

  3.指名读,全班交流。

  4.思考:这些词你在哪些地方见过?

  5.指名说。

  师总结:商店里,超市里,小卖部,家里都可以见到这些字,看来,我们想认识字宝宝,有很多途径呀!

  二、拓展识字

  1.你在哪些地方认识了哪些字?能和大家交流交流吗?

  2.小组交流自己识字的途径,并拿出卡片汇报自己认识了哪些字。读音有误的互相更正读音。

  3.全班交流汇报。共同评价。

  4.再次齐读展示台上的生字词。

  【字词句运用】

  一、读一读,照样子说一说

  1.课件出示句子:小白...

人教版一年级下册语文《语文园地八》教案

一年级下册语文教案 语文园地教案

  语文园地就是要教学生识读字词,并发现其特点,了解词语的含义。出国留学网整理了部编本人教版一年级下册语文《语文园地八》教案,欢迎阅读参考。

  部编本一年级下册《语文园地八》教案(共2课时)

  教材分析:

  语文园地八共安排了四个板块的内容,第一课时为“识字加油站”和“我的发现”,第二课时为“字词句运用”和“日积月累”。

  “识字加油站”由5组词语和8个生字组成,结合多媒体让学生明确了解生活用品的用途,运用多种方式识字并积累词语;“我的发现”由三组不同偏旁的字词组成,让学生初步了解偏旁与字义的联系;“字词句运用”由4幅心情词语构成,通过表情图让生明确该表情所表达的心情是怎样的,借助表情图结合实际生活,引导学生用上心情词语说句子;“日积月累”是一首古诗,引导学生在读中感受祖国语言文字的趣味,积累优秀古诗文。

  教学目标:

  1.引导学生在看图读词语的过程中,联系生活,正确识记“卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”等字。

  2.在看图学习生字的过程中,引导发现生字部首与其意思的联系,帮助学生初步树立归类识字的意识。

  3.联系生活,引导学生理解“高兴、生气、害怕、难过”等词的意思,并会用这些词语说话、写话。

  4.借助拼音学习古诗,理解诗意,能背诵全诗。

  5.从诗中得到启发,养成勤劳好学的习惯。

  6.感受中国语言的趣味和魅力,培养学生积极主动识字的兴趣和习惯。

  教学重点:联系生活,正确识记“卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”等字。

  教学难点:引导发现生字部首与其意思的联系,帮助学生初步树立归类识字的意识。

  课前准备:多媒体课件。

  第一课时

  教学过程:

  一、谈话导入:

  1. 小朋友们,你们每天早上起床后都会做些什么事呢?谁能跟大家来讲讲?

  2.指名交流。

  二、识字加油站

  1.今天老师给小朋友们介绍一位小伙伴,看看小刚他正在做什么事情?

  2.课件依次出示图片,引导学生说出相应的词语:卫生间、毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆。

  3.出示生字,引导学生交流识字:卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆。

  (1)读准翘舌音:刷、梳。

  (2)读准平舌音:擦、皂、澡。

  (3)结构归类:

  独体字:卫、巾

  上下结构:皂、盆

  左右结构:刷、梳、擦、澡

  (4)区分形近字:澡、擦

  (5)小朋友们,谁能告诉大家你是用什么方法记住这些生字的?

  (6)男女生互读生字。

  (7)指名读生字。

  4.快来看看,谁能告诉大家毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆这五种物品分别是用来干什么的?

  5.根据学生述说,顺势出示该物品的用处。

  6.指导学生齐读、分小组读。

  三、我的发现

人教版一年级下册语文《语文园地七》教案

一年级下册语文教案 一年级下册语文教学设计

  在学习汉字的初级阶段,课本配有大量的插图和字理图。可充分利用这一优势来引导孩子观察和思考,帮助孩子学习汉字。出国留学网整理了人教版一年级下册语文《语文园地七》教案,欢迎阅读参考。

  人教版一年级下册 语文园地七 指导方案

  教学目标

  1.引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字,由部件组合和拆分成新字的方法,认识8个生字,引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。(重点)

  2.区别四组形近字的字形,了解字义,能准确选择组词填空。(重点)

  3.了解8个词语的意思,会使用词语造句,培养想象力和语言应用能力。

  4.正确、美观地书写“床、左、居、包”四个生字,掌握半包围结构汉字的书写规则,培养学生正确的写字姿势,努力养成良好的写字习惯,初步感受汉字的形体美。(难点)

  5.正确、流利、有感情地朗读名言,积累名言。(重点)

  6.和大人一起正确、流利、有节奏地朗读儿歌《悟空打妖怪》。

  课前准备

  1.指导书写的示范课件。(教师)

  2.汉字偏旁部件的字卡。(学生)

  教学过程

  第一课时

  一、创设情境,趣味识字

  引言:同学们已经准备了好多字卡,现在把你们的字宝宝们喊出来,我们和他们一起玩找朋友的游戏吧!(口、少、山、夕、月、半、王、见、飘、张、校、甜。)

  1.同桌玩字宝宝找朋友的游戏。

  哪些字可以在一起组成新字?哪些字可以拆分出新字?这些新的生字朋友你认识吗?

  同桌先动手组合拆分,再互相认读生字。

  2.指生汇报认读生字。

  吵、岁、胖、现、票、弓、交、甘。

  (1)每个学生汇报一个生字,说说是怎么组合或者拆分的?

  (2)用生字组词或者说一句话。

  3.齐读这八个生字,开火车读。

  4.用部件组合和拆分构字法学习生字,你还学会了哪些字?

  学生举例:工+力=功片+反=版

  超-走=召跳-足=兆

  设计意图:创设字宝宝找朋友的游戏情境,在学生间互动交流,自主合作学习,体会到汉字的组字规律,运用所学的识字方法举一反三,学会更多的生字。

  二、比较想象,学会运用

  1.比一比,填一填:

  导语激趣:刚才我们一起帮助字宝宝们找到了新朋友,字宝宝们可高兴啦!他们还想和我们继续做游戏呢,瞧,来了四对双胞胎字宝宝。他们要寻找“火眼金睛”的小朋友。到底是哪位小朋友呢?

  明确要求:只有区别出每对双胞胎字宝宝的字音和字形,并会准确选择字宝宝组词填空的小朋友才称得上“火眼金睛”哟!

  出示汉字:午—牛已—己刀—力人—入

  每组派代表发言,同组的同学进行补充说明。评出“火眼金睛”同学,给予表扬奖励。

  全班齐读词语。

  小结:遇到这样类似的双胞胎字宝宝我们一定要从字音、字形、字义三个方面仔细区别,千万不要...

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