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七年级数学工作总结第二学期

七年级数学工作总结第二学期 七年级数学工作总结

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  为了培养具有创新意识和创新能力的新人,培养创新人才涉及到社会的方方面面,而课堂教学则是培养学生创新能力的主阵地。因此,在数学教学中我结合学科特点,重视培养学生的创新能力,以下是我在实践中的几点心得。

  一、激发兴趣,培养创新的欲望

  古人云:“知之者不如好之者,好之者不如乐者”。兴趣是一切创新性的基础和前提,是产生求知欲的动力。有了兴趣,可以变苦为乐,变被动学习为主动学习,创造性的学习,从而才会产生追求和探索,才会产生创新。在教学中教师必需在课堂上创设一种轻松和谐的气氛,激发学生全身心投入学习中。上课时,首先运用激趣引入的方法,把学生带入新鲜的活泼,富有趣味的情境之中,激发学生学习兴趣。如介绍数学史,或设置悬念,或利用现代化教学设备,或运用唱歌,讲故事等方法,调动学生的听觉,视觉和积极的思维,使学生快速进入课堂学习状态之中,在教学过程中,还运用新颖和教学方法设计出有趣味的教学环节,把教学活动组织丰富多彩,富有吸引力。从而使学生对学习过程产生兴趣。

  例如在学习同类项概念时,我针对初一学生的年龄特点,组织“找同类项朋友”的游戏。具体做法是这样的:把事先准备好的配组同类项卡片发给每一个学生,一个同学找到自己的同类项朋友后,被“挤”出座位的另一个学生再去找自己的同类项朋友,比一比谁找得既快又准。这种生动的形式和有趣的方法能使学生充分活动,学习兴趣大增,学生在愉悦的气氛中掌握了确定同类项的方法和合并同类项的法则。

  二、体现学生的主体地位作用,培养创新意识

  落后的教学方式,严重影响学生的思维活动,压制了学生的创新精神。因此保证有充足的时间让学生练习,把教师过多的公析,讲解时间省下来,留给学生支配。学生是学习的主体,也是我们培养创新能力的主体,培养创新意识则是培养创新的必要条件,而课堂教学要面向全体学生,努力培养学生的创新意识和创新能力。因此,在教学中,教师应想法选适当的教学方法,强化学生和主体地位,充份发挥学生的主体地位,促进学生的个性活泼的发展,使学生产生了强烈的主体意识,以极大热情主动投入到学习中去,从而培养创新意识,促进创新能力的产生。做到书让学生读,问题让学生提,见解让学生谈,在学习交流过程中,我及时点拔,使每个学生都积极参与教学,学生一旦成了课堂的主人,就会有创新思维的火花闪烁。

  例如“多边形的内角和”一节的教学,我先复习了三角形的内角和知识,然后提问:我们如何利用己有的三角形知识来解决多边形的内角和问题?学生经过讨论不难得出:(1)想办法把多边形转化为三角形;(2)具体转化方法采用添线来分割多边形,使之成为若干个三角形。在此基础上,我继续提问;(1)你有有哪此具体的分割方法呢?(2)从一个顶点出发连对角线可以有多少条?那么一个多边形一共应有多少条对角线?(3)根据对角线的条数你能确定是几边形吗?(4)你还能得出其它结论吗?通过学生的思考探索,他们总结出许多解决多边形的内角和的方法,还因势力导探索多边形对角线的有关知识,活跃了学生的思维,锻炼了他们的创新能力。

  三、联系生活实际,培养学习兴趣

  某些学生不想学习或讨厌学习,是因为他们觉得...

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