出国留学网专题频道三年级语文教学反思栏目,提供与三年级语文教学反思相关的所有资讯,希望我们所做的能让您感到满意!

三年级语文教学反思简短900字(通用8篇)

三年级语文教学反思

  圣人无常师。每位新教师在上课前都需要编写好教案,教案可以更快的帮助老师提炼教学内容里的核心要点。你是不是写起教案来就毫无头绪?为此,栏目小编花时间整理了三年级语文教学反思简短,但愿对你的学习工作带来帮助。

三年级语文教学反思简短(篇1)

  指导学生阅读课文的重点部分时,要抓住“我”和奶奶对待“偷”杏儿的孩子们不同的态度来学习。在表现“我”的态度时,引导学生抓住“我没好气”、“心里不高兴,暗暗怪奶奶偏向他们”,学生通过抓关键词体会出“我”对小伙伴埋怨、责怪,对奶奶的不满。在体会奶奶的品格时,引导学生抓住描写奶奶的“动作”、“语言”。例如:“走”、“扶”、“揉”、“回过头说”,让学生体会出奶奶心肠好。“有果子大家吃才甜,让乡亲们尝个鲜,杏儿就会越结越多”让学生体会出奶奶的善良淳朴。最后我进行总结:同学们以后写作文要想体现一个人的精神或者品质时,就要学会抓住这个人的“动作”、“语言”、“神态”、“衣着”等来表现!为了让学生学着运用这种方法,课后布置了一个小练笔:谁是你最熟悉的人?抓住动作表现人物的品质。学生能仿写得不错!

三年级语文教学反思简短(篇2)

  今天我引导孩子们学习的是第23课《我家跨上了“信息高速路”》,这篇课文写的是“我”的一次上网经历,课文先写我家的电脑可以上网了,爸爸告诉“我”互联网的作用;然后写“我”在妈妈的指导下进入网络,浏览页面,访问网站,给国外的表姐发电子邮件。教完这一课,我感到成功的地方主要有:

    一、导入新课自然,有针对性

  导入新课时我问孩子们:“你们谁家里有电脑?“他们中的大多数骄傲地举起了手,有的还神气十足地左顾右盼。我接着问:“你们平时都在电脑上干些什么?”孩子们纷纷举手,有的说打游戏,有的说看电视,有的说Q天,有的说……”“孩子们,那我们来看看课文中的这位小朋友在网上干什么呢?”孩子们迫不及待地打开课本认真地读起来。我问孩子们平时在电脑上干些什么,是为教育孩子们别沉溺网络游戏做准备的。

    二、让孩子们教生字,发挥了他们的主动性

  这节课上,我改了以往教师一个人唱独角戏的做法,让孩子们当小老师,上台教他们自己认为最拿手的生字,每组选派三名代表教生字,教对一个加10分,教错的不得分,最后评出优胜小组,对优秀的小老师进行奖励,孩子们的热情很高。从课后交上来的作业反映出,教学效果比我平时教的还要好。

    三、联系前后文和生活实际理解词语含义,印象较深刻

  这一课出现的成语比较多,在引导孩子们理解”情不自禁“这个词语时,我先让孩子们联系具体的语境“听妈妈说,我家的电脑可以上网了,我情不自禁地欢呼起来”理解词语的意思,接着,我又联系生活实际让学生理解词义,如:当你考了100分的时候,你会怎么样地跳起来?孩子们异口同声的说:“情不自禁。”当你回家后,得知最疼爱你的爷爷去世了,你会怎么样地哭起来?”孩子们齐声说:“情不自禁。”

    四、结合练习题,教育孩子们要远离网络游戏

  练习册上有一道题:你是如何看待上网的?我给孩子们留了充分的时间,先让他们同桌两个互相讨论,再在班上大胆交流,他们说出了上网打游戏的不良后果,我顺势引导孩子们要远离网络游戏,平时多看书。

  ...

与三年级语文教学反思相关的实用资料

[精品范文]小学三年级语文下册第一单元教学反思6篇

三年级教学反思 三年级语文教学反思

小学三年级语文下册第一单元教学反思【篇1】

  《鸟儿的侦察报告》以童话故事的形式,用作者的鸟儿朋友给作者发回的四份侦察报告贯穿全文,控诉鸟类遭到人类迫害的种种情形,读后令人警醒。本文语言优美,平实浅显,层次非常清晰,结构相当严谨,是一篇对学生进行环保教育的好文章。

  一、旧知导课,激发学生的已有情感。

  上课伊始,我问学生是否记得三年级时学过的《一只小鸟》这篇课文,在我的提示下孩子们想起了这篇课文的大致情节。一只羽翼未丰的小鸟,在树上过着快乐的生活,整天唱着清脆的歌儿,歌声引来了孩子们的注意,孩子们用弹弓射向雏鸟,殷红的鲜血从树缝留下,从此,再也没有听到这棵树上鸟儿的歌声了。其实,各地鸟儿被迫害的情况远比这严重,于是,开始了我们新课的学习。我和学生一起回忆了我们曾一起了解过的鸟儿朋友,这样,既生动形象,又激发了学生的已有情感,自然而然地把学生带入了新知识的传授中,同时,也为整堂课的课堂教学作好了情感铺垫,非常有利于接下来的教学展开。

  二、以读促情,读中感悟。

  在教学过程中,我始终抓住文章的两条感情线索:一是侦察报告中的鸟儿们受到伤害时伤心、难过的心情。在教学中,我主要引导学生抓住关键词语、句子,多形式、多层次地朗读感悟,交流各自的阅读感受,同情鸟儿们的悲惨遭遇。二是作者看到侦察报告后的感受。在教学中,主要是通过教师引读过渡让学生体会作者的心情,把握作者的思想感情,从而以情激情,认识到保护鸟类的重要性。最后,让学生的情感与作者的情感产生共鸣,唤起他们的环保意识。在交流时,为启发学生体会作者痛苦之极,我对孩子们说,想想你们宠爱的小猫或小狗死了或掉了时,你的心情怎么样。这时,让我感到意外的是,我班卓熙凯同学,眼睛一下子红了,眼泪流了出来,非常伤心地想要给我们讲述什么,我连忙请他起来,问他想到了什么?他哭着讲述了前几天自家小狗因为他们一家人的疏忽走丢了的事情,他难过极了。其他孩子见此情景被深深的触动了,他们也围绕课文内容说出了自己对作者心情的理解,我相机指导学生带着自己的理解读出自己的感受。孩子们已经走进了文本,已经通过交流自己的体会与作者进行着对话。

  其间,我在学生汇报交流侦察报告时,引导学生抓住关键词句重点朗读,自读自悟,以个别读、分角色读、男女生赛读、小组赛读等多种形式的读,体会文中表现鸟儿对话的语气,体现以读为本的多样性。同时,我作为组织者与引导者,将每份侦察报告用作者层层递进的情感作为过渡自然连接,以情激情,让学生认识到环境污染给鸟儿的生存所带来的巨大威胁,体现以读为本的层次性。

  最后,在深化主题方面,可以说是水到渠成,学生联系自己的生活实际,发自内心的呼吁:人类应该以实际行动保护环境。我觉得这节课,在指导学生抓重点词语理解文本,联系学生生活实际进行情感体验方面做得比较成功,课后有学生自发地说,这节课好有意思啊!当我听到这句话时,我知道孩子们是真的感受到了联系自己生活实际学习语文的快乐。我不禁感叹:是啊,没有最好的教法,只有最合适的教法。

小学三年级语文下册第一单元教学反思【篇2】

  《月球之迷》小学三年级语文(鲁教版)下册第18课,本文是一篇介绍月球知识的科普性文章,从皓月当空的美好景象落笔,说到人类第一次登月后看到的月面,接着列举了一些与月球有关的不解之谜,最后以“对神秘的月球,人类还将继续探索下去”收笔。《月球之谜》这篇文章的内...

与三年级语文教学反思相关的实用资料

推荐更多