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个人化妆礼仪

个人 化妆 礼仪

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  个人化妆礼仪

  按照公关交际礼仪的要求,与服饰及饰品佩戴相呼应,女性(包括男性)的美容艺术也很重要。特别是出入于礼仪场合的公关小姐,应该使面部施妆与考究的着装、漂亮的首饰融为一体的格调。面部施妆主要是指粉脸、口红、画眼和描眉。

  粉脸

  脸部的涂脂抹粉,即在整个脸部涂上一层粉底再搽上胭脂。一般在涂粉前,应先洗净脸部,用毛巾揩干,皮肤干燥的还可搽点面油,再涂上一层薄薄的粉底,打好粉底后,在脸颊上搽上胭脂。上胭脂的最佳基点是人发笑时脸部肌肉隆起的地方,沿着这个基点均匀地涂开去,然后再在整个脸部十分均匀地扑上一层白粉,这就算成了。但需要告诫公关小姐的是,在重要的礼仪场合,胭脂不宜搽得很浓,颧骨突出的人尤其不宜太红。长方脸型的,可将小范围的抹得深浓些,使脸部有鸭蛋圆脸型的感觉,增加美观效果。扑粉也是如此,肤色黄黑的人,白粉可抹得稍厚些,但也不宜太多、太深,否则浮在脸上好像一层白霜,显得作假;肤色白皙,脸型较胖的,白粉抹多了,更是适得其反。总之,涂脂抹粉应因人而异,恰如其分。

  口红

  口红能够改变口型,而且嘴唇又是表达情感的重要器官,所以点口红历来为女性所特别重视。传统上口红一般分玫瑰红和大红两种:年轻女性用玫瑰红,显得娇嫩而活泼;年龄稍大的女性用大红,再加一层白色唇膏,使色彩变得浅淡些,显得华丽而大方。现代意义上的口红已不只是“红”了,橙、黄、绿、青、蓝、紫,各种色彩应有尽有。口红一般只需涂在上嘴唇,然后往下嘴唇一抿就可以了。为使口红涂得彻底,涂口红时,嘴巴应微微张开,切忌点口红时把嘴唇画得满满的,像是血盆大口。口型大、口唇厚的女性,不妨满涂浅淡口红,而在口角处加深,会给人以一种含蓄的美感。此外,点口红还要与场合、年龄、服装协调起来,白天宜浅,晚上宜深;年轻者宜艳,年老者宜沉;服色深宜浓,服色浅宜淡。

  画眼

  眼睛能够传神。画眼正是为了突出眼珠以表其神。一般在靠近外眼角的地方,用眉笔略加涂抹,可衬托出眼球的立体感。在整个眼皮上稍涂一点粉红色,然后用眉笔对称地在眼眶上画些淡色,如此突出眼珠也可起到画龙点睛的功效。假如眼型细小及眼神无力者,不妨用眉笔紧挨着上眼皮的边缘处画一条深浓的眼圈,然后再用眉笔在整个眼皮上涂一层浅淡的阴影,这样可造成眼睛大而有神的感觉。眼皮下垂者,如涂得深浓些,还可弥补皮肤松弛的缺陷。但需注意的是,不能将眼圈画得又黑又粗,这样远远望去,酷似大熊猫。同时,考虑到我国人种眼珠呈黑色,不宜将眼圈涂成蓝色,否则会显得十分不协调。

  描眉

  描眉并不是女性美容的必需步骤,现在常见的将眉毛拔成细细的两条更不值得盲目仿效。其实,描眉要根据人的脸型大小来决定。一般来说,脸型大的,宜将眉毛描成“蝴眉” ,只需用眉笔在眉毛上描一笔,眉端粗,眉梢细,并加长原有眉毛形状就可以了;脸型小的,宜将眉毛描成“麦苗眉” ,只需将眉毛稍许拔除,用眉笔在眉毛上加上细长而略带弯形的一笔就会很显魅力了。

  总之,公关交际人员应牢记,不论是佩戴饰品,还是面部化妆,都与着装一样,只有协调统一,和谐自然,才是美的;而另一方面,美与丑往往仅一步之遥,过分修饰,...

与个人化相关的公关礼仪

美推个人化学习计画 学生主导生涯规画

计画 学生 自己的
出国留学网m.liuxue86.com 2014年04月25日 06时讯

这篇报导的内容是介绍教育週报(Education Week)美国身心障碍青年协作专案(National Collaborative on Workforce and Disability for Youth ,NCWD/Youth,由美国劳工部资助的计画)进行的一项「个人化学习计画(individualized learning plans,简称ILP)」研究,研究报告目前在美国劳工部审核中,尚未正式出版。本文作者皆为教育研究者,并且是美国身心障碍青年协作专案的领导人。
    
许多时候,新的教育观念就像有自己的生命一般,会快速地散播到全美各地。个人化学习计画(以下称 ILP)就是其中之一。ILP的目的在于帮助学生适应学校(高中或大学)与工作之间的转换,并强化学生个人与其家庭的参与。
   
西元2005年,全美有21州对ILP的应用採取正面态度。教育週报(Education Week)美国身心障碍青年协作专案(National Collaborative on Workforce and Disability for Youth ,NCWD/Youth)合作的研究报告显示,目前全美有37州、外加哥伦比亚特区,将ILP视为大学与就业準备教育的基石。ILP相关的教育计画在各州名称不尽相同,但通常包含身心障碍者、少数族群在内的所有学生,都必须参与。


    
根据联邦法案规定,接受特殊教育的学生在16岁时,必须提出就业衔接方案,并纳入他们的个别教育计画(individualized education programs,IEPs,针对身心障碍学生拟定的特殊教育计画)中,ILP的进行方式与内容与其相当类似。有些学校将ILP应用在帮助全校毕业生的职业生涯规划上,帮助学生订出适合自己的未来发展计画,包括找到工作以后的工作目标、达成第一个目标以后的规划等,以便让学生更有机会达到他们自己设定的职业生涯目标。
    
在我们的研究访谈中,有些家庭认为製作ILP让青少年学会负责,并且更投入学习。对身心障碍学生的影响则是,製作ILP让他们在自己的个别教育计画会议时更确定职业与生涯目标、更有自信,有助于準备好接受大学教育及就业技能的培养。根据教育周报数年来遍及各州的研究发现,他们认为优良的ILP优该具有以下特质:
(1)具备以下档案:(a)选课与后续就业发展计画,(b)学生上大学、就业技能準备状态的相关评估资料。
(2)加强各种校内、校外的学习机会,并提供学生求职、了解各种行业工作内容、就职準备计画、培养所需技能的资讯。
    
学生通常从八年级开始进行ILP计画,并且在老师、谘商员、家长、其他家庭成员的参与下,定期修改,直到中学毕业。因此这份计画会记录他们中学阶段的各种变化:包括兴趣、需求、校内与校外的学习经验等等。在与美国身心障碍青年协作专案的访谈中,学区管理人员指出ILP有助于增加进阶先修课程的参与率、并且有助于鼓励身心障碍学生就读一般高中,并且申请大学。
    
ILP之所以成效卓着,可能的原因之一是让学生自己主导,而不是由老师、家长等成年人来进行。在焦点团体访谈中,家长团体指出,研讨会让学生对教师和学校的评价变得较为正面,一位家长代表说:「这个计画比较像是在『培养成年人』,而不是只注重分数」。研究显示,一年一度...

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个人化学教学工作总结

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  优秀的教师应认真学习新课程理念,并将其贯彻于平时教学中,常总结和反思,虚心学习更多的教学方法与技巧,多发现自己的不足。出国留学网教学工作总结频道小编为大家提供范文《个人化学教学工作总结》,更多内容欢迎访问m.liuxue86.com

  一、思想品德、职业道德方面

  本人坚决拥护中国共产党的领导,积极参加政治理论学习和教育理论研究,加强“三个代表”重要思想和“八荣八耻”社会主义荣辱观的学习。积极向党组织靠拢,于2006年5月参加了滨湖区党校的学习,成绩合格。忠诚于人民的教育事业,全面贯彻党的教育方针,具有良好的师德和教师素养,遵纪守法,教书育人,为人师表,认真履行岗位职责,有极强的事业心和责任感,工作积极主动。2005年度考核为“优”,并获“嘉奖”。

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  二、教育教学能力和工作业绩

  1、化学教学工作:

  在化学教学中,能认真学习新课程理念,并将其贯彻于平时教学中。平时能钻研教材,认真备课,多方取经,虚心向老教师讨教。课堂上采用多种有效的教学手段,激发学生兴趣,促进学生自主学习,培养学生各方面的能力,并不断进行课堂教学的改革,提高课堂教学效率,为他们成为“创新型”人才打下扎实的基础。在中考复习中,广泛收集试题,研究中考命题走向,有的放矢,针对学生现状,夯实基础,注意试题间的联系和知识系统的归纳,提高复习效果。随着业务水平的提高, 2003年末顺利通过市青年教师业务达标考核,2004年被评为校级教学新秀。历年来,所带班化学在中考中均能取得较理想成绩。如2005届的初三(4)和(10)班在中考中化学班均分均名列同层次...

与个人化相关的教师工作总结

科罗拉多州丹佛:个人化学习之愿景

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出国留学网m.liuxue86.com 2014年01月14日 12时讯

美国许多公立学校学区如今都在思考建立一个新的教育体制,并为它擘画出一幅愿景,位于科罗拉多州首府的丹佛公立学校学区(DPS,Denver Public Schools)也是一样,希望能为这个州的莘莘学子们许一个更好的未来。
虽然DPS是科罗拉多州内学业表现成长最为快速的一个学区,然而此区却有一半以上的高中毕业生并没有準备好进入大专院校或是职场。学区里的某些学校正在买入大批的平板电脑,好让学生们拥有数位化学习的环境,然而DPS则不满足于此,他们想得比数位化学习更深更远,也就是:个人化学习。如何建立个人化学习环境给学生们呢?第一步就是建立正确的目标,并拟定完善的策略。
DPS首先描绘出丹佛公立学校学生未来的面貌,那时的学生们将能够:
.活跃地投入在自己的发展、成长与目标里;


.跟老师们一起拟订个人化的学习计画,让自己精通熟悉课程内容,提升自己的能力;
.学习引人入胜的、没有单一标準的课程内容,藉由各种不同的教学方法满足自己的学业、社交以及情感需求。
上述这三项重点的核心在于:让学生能主导自己的学习。DPS相信,「有效的个人化学习能够让学生成为一名终生学习者,帮助(学区里的)高中毕业生能在大专院校里或是职场上得到成功。」为了有效地描述个人化学习的概念, DPS起草了一份「个人化学习4维」(4 Pillars of Personalization):
.个人化的学习途径(individual learning paths):学生们寻找自己的个人化学习途径时,会跟老师、学校管理人员一起合作,找出能够提升质与量的相关内容,一方面符合学生的兴趣与学习需求,二方面也找到方法让学生藉由反覆练习而进步。
.发展与结合教师、行政人员与学生角色(evolving teacher, administrator & student roles):个人化学习让大人们得以发展具有弹性的学校运作架构。一名教师同时也是一名学习者,他们会跟学生共同合作、一起体验什幺是学习。至于学区以及组织文化则负责创造可以辅佐永续学习与成长的环境,鼓励教师不停探索最新的教学法。
.以新世代课程与方式来展现学习(next-gen curriculum & ways to demonstrate learning):学生会透过各种方式去体验去标準化的课程内容,这些内容会依据学习者的个人档案进行调整,以适应他们的需求与兴趣。
.策略性使用时间、实体空间、科技与社区(strategic use of time, physical space, technology & community):空间、时间、科技与社区合作伙伴会彼此协调,以符合每个学生的需求;父母亲与社区合作伙伴会有计画地整合学生学习经验,满足他们的学业、社交以及情感成长。
在设定好目标之后,DPS的下一步就是拟定正确的执行策略。他们正在想办法从现有的款项中挤出余额,以展开最初步的行动。愿景已经建立完成,接下来DPS就要启动六个混合型学习领航计画,跟办学优良的特许学校(charter school)建立合作关係,并想办法跟卡内基高等教育委员会(Carnegie Commission on Higher Education)共同发展新的高级中学。
这当然是一个好的开始。然而DPS里总共有170所学校,如何让这些学校都了解到个人化学习的可能性?...

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新加坡为保障留学生就业 推出个人化就业准证(PEP)

就业 新加坡 保障
长期以来,中国留学生在新加坡工作一直受到就业准证的困扰,要在新加坡工作,必须申请就业准证,就业准证是和用人单位挂钩的,一般要由雇主协助申请,外国就业者首先必须通过新加坡雇主协助申请就业准证,每换一份工作就得重新申请就业准证。与雇主解除劳动关系之后,就业准证也将失效。除非找到新工作,否则就得离开新加坡。

  随着新加坡中国市场的不断拓展,中国留学生的中文优势明显凸现,他们在新加坡被企业录取后,往往会派回到中国,成为其开拓中国市场的先锋,因此, 2012年,新加坡推出了新的就业政策——个人化就业准证(PEP),更加保障了新加坡留学生就业。

  个人化就业准证简称PEP,其规定:凡在新加坡工作满两年、年薪三万新加坡元(约合1.9万美元)以上,并持有P1、P2或Q1类就业准证的外国公民均可申请个人化就业准证。持此证者在五年有效期内不必因变换工作而重新申请就业准证。此外,若失去工作,仍可继续在新加坡居留六个月,以有机会寻找新工作;而在此前,在新加坡失去工作机会的外籍人士必须在短时间内离境。新加坡留学生纷纷表示,由于个人化就业准证(PEP)的推出,在新加坡工作,感觉不会受到排斥,超过七成的新加坡人对吸引外国人来新工作持赞成态度。

  留学专家表示,PEP的推出,将会给新加坡留学生提供更为广阔的发展空间和选择机会,广大学子应更好的利用这一政策,规划自己的未来。

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