中班科学《清凉一夏》教案

　　中班幼儿好奇心强，乐于表现，而科学知识来源于生活，在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。下面是由小编为大家整理的“中班科学教案：你追我赶”，欢迎阅读。

　　中班科学教案：你追我赶

　　设计意图

　　我发现我们班的幼儿在升中班之后对黑板上吸着的磁铁有着很浓厚的兴趣，经常会拿着磁铁到处吸。因此我在这次选课中，就选择了科学领域中的《你追我赶》这个活动。目的是为了让幼儿自己动手探索磁铁让小纸人运动方法，使幼儿对探究磁铁磁性现象的产生兴趣。

　　教学目标

　　（一）探究磁铁小人的运动方法。

　　（二）萌生探究磁铁现象的意愿。

　　（三）教学准备

　　磁铁、回形针、白纸、画笔。足球小人

　　教学过程

　　（一）你能追上我吗

　　1.我是一个小纸人，我会走路和跑步。教师将足球小人放在垫板上，移动磁铁操控小人行进。

　　2.你们知道我是怎么让小人走起来的吗？请幼儿观察小人，大胆猜测小人会动的原因。

　　3.引导幼儿仔细观察磁铁和回形针，发现磁性现象。再次演示足球小人的走动情景。

　　（二）我的足球小人

　　1.教师看足球小人和足球的制作方法：在白纸上画一个小人，简单涂色后沿轮廓剪下，并在足球的脚部别上回形针。足球的制作方法同足球小人。

　　2.请幼儿找一位好朋友做搭档，一人制作“足球小人，另一人制作”足球“。

　　3.探索足球小人和足球动起来的方法。

　　4.怎样让足球小人来踢球？引导幼儿讨论，如何将磁铁来回移动，使小人能够活动。

　　（三）游戏：你追我赶

　　1.在熟练掌握用磁铁移动足球小人的方法后，进行该游戏。由操作足球的幼儿先移动球，与足球小人拉开距离，此时操作小人的幼儿要追赶足球。

　　2.幼儿自由结伴游戏。在一个足球场上可以多立1-2个小人，追赶一个球，积极探索磁铁吸住回形针的有趣现象。

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　　教育即生活，生活即教育。生活中有很多元素都可以纳入到学前教育幼儿园的课程中，往往看似常见、简单的小事，其中却蕴涵着丰富的知识和教育价值。出国留学网小编整理了以下内容“中班科学教案：溶解”，供大家参考！

　　中班科学教案：溶解

　　设计意图：

　　“糖不见了”这种现象在幼儿生活中经常可以看见，但是幼儿从来没有真正了解这种现象后的科学道理。这次活动的目的在于给孩子提供一次实践操作的机会。既满足幼儿动手操作探索的欲望，又能让幼儿在活动中主动学习，发现问题、解决问题、积累经验，从而进一步激发幼儿对日常生活中得一些司空见惯的现象进行探索的兴趣。

　　教学目标：

　　学习用实验的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。

　　教学准备：

　　1. 若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，红糖粉。

　　2. 温水、小口杯、小勺、糖、盐、橘子、草莓奶粉等饮料粉。

　　教学过程：

　　一、以游戏活动引入主题

　　1.玩游戏＂做客＂老师以主人的身份说：小客人请进，请喝水。

　　2.幼儿品尝糖水和盐水，引导幼儿说说水的味道。

　　3.老师示范小实验：糖和盐不见了。

　　T：小朋友看，老师把糖放进水里糖在吗？

　　C：在，糖在水底呢？

　　C：怎么糖不会不见呢？

　　C：有一点糖不见了。老师你摇一摇

　　C：用筷子搅动，妈妈做糖水给我就是用筷子搅动的

　　T：好，我用筷子来搅一搅看看有什么变化。

　　C：哦，糖越来越小了，

　　C：糖不见了。

　　T：糖到哪去了呢？

　　C：没有了。

　　C：跑到水里去了？

　　T：糖在水里就会不见了，这是糖＂溶解＂了。那盐呢？

　　C：盐也是溶解了。

　　C：糖和盐溶解在水里就成了糖水和盐水了。

　　C：那放进奶粉就成牛奶了......

　　二、幼儿实验活动

　　1.提出问题，幼儿设想，老师做集体记录。

　　T：除了糖和盐，小朋友还知道哪些东西也会溶解呢？

　　C：棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，纸，汤勺......会溶解。相片、笔、鞋子、 花、小动物、布娃娃......不会溶解。

　　T：那小朋友看老师这些东西哪些是会溶解的哪些是不会溶解的呢？

　　2.幼儿根据提供的材料进行猜想并记录。

　　C：＂我想沙子会溶解，＂＂方糖也会溶解＂＂豆豆不会溶解＂......

　　T：请小朋友把你的猜想记录在你的记录纸上。

　　C：＂老师我猜想味精不会溶解，＂＂我认为沙子不会溶解＂＂我猜小米会溶解，这样它才会变成米饭的＂......

　　T：是不是这样呢？请小朋友拿实验材料一一试一试。

　　3.幼儿做实验验证猜想，并记录实验及发现。

　　4.幼儿讲述实验过程及发现。

　　三、延伸活动：

中班科学《种子》教案 篇1

　　活动背景：

　　在一次午餐吃水果活动中，一小朋友拿着手里的香蕉来问我：“老师，这香蕉里面黑黑的、一点点的是什么？”“老师，这个可以吃吗？”我问全班的小朋友：“你们谁知道香蕉里面黑色的小点是什么吗？”有小朋友说：“这一定是香蕉快要烂了，香蕉变了颜色就不能吃了。”马上有小朋友说：“不对，这是香蕉的种子，我爸爸教过我的”我肯定并表扬了这个小朋友。看着小朋友将信将疑的神态，我设计科学活动“找种子”，让幼儿通过操作观察，了解种子的奥秘，萌发对科学活动的兴趣。

　　活动目标：

　　1、通过各种活动，知道水果、蔬菜等都有种子。

　　2、对种子产生探索兴趣，发展幼儿的观察力和语言表达能力，萌发对科学、对大自然的兴趣。

　　活动准备：

　　1、准备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。

　　2、幼儿每人一份操作纸，各种种子若干。

　　3、视频转换仪。

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿探索的兴趣。

　　昨天老师带小朋友去参观了我们的蔬菜园地，看到了许多碧绿碧绿的蔬菜，你们知道吗？这些蔬菜是由什么长出来的吗？

　　老师总结：这些蔬菜是由一颗颗小小的种子长出来，我们平时吃的水果也是由种子发芽的结果的。

　　（评析：从幼儿熟悉的生活经验入手，引出课题，显得自然而亲切，一个小小的问题，既集中了幼儿的注意力，明确了活动主题，又增强了学习兴趣。

　　二、找种子

　　1、师：今天，老师为你们准备了许多蔬菜和水果，要请你们用自己的小眼睛找找看，他们有没有种子，找到后，看一看，和同伴说一说，种子它藏在哪里？是什么样？（幼儿自由探索）

　　（评析：在探索活动中，幼儿对种子产生了浓厚的兴趣，他们对瓜果左看右看，有的用手摸摸，有的用手捏捏，有的用鼻子闻闻，有的交头接耳，相互交流，每个幼儿都处于积极的探索中。）

　　2、幼儿交流探索的发现。

　　（1）、谁愿意上来告诉大家你找到了什么种子？

　　幼儿一：我找到了苹果的种子。

　　师：我们大家来看看苹果的种子的什么样子的？

　　幼儿：苹果的种子是黑黑的，小小的。

　　（评析：教师让幼儿找出种子并放在视频转换仪下进行展示。通过视频转换仪放大了种子，幼儿很清晰、明确地观察了种子的外形特征。）

　　幼儿二：我找到了西瓜的种子。

　　师：西瓜的种子是什么样子的？（评析：当幼儿看见西瓜的种子的时候很兴奋，原来西瓜的种子就是我们在超市里买到的西瓜籽，它可以吃呢。）

　　用同法和幼儿一起观察橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。

　　（2）、师：有谁找到香蕉的种子吗？

　　幼儿一：香蕉是没有种子的。

　　幼儿二：我找到香蕉的这个小黑子。

　　师：其实香蕉它也有种子，这些小黑点就是它的种子，只不过是他们退化了，现在的农民伯伯非常聪明，用科学的方法不用种子也能种香蕉，所以香蕉的种子就慢慢退化了。

　　（评析：香蕉的种子具有特殊性，幼儿很少了解，通过单独提出，幼儿了解香蕉种子的独特性，达到了教学目标。）

　　幼儿的好奇心是科学思维的萌发，我们要珍惜和鼓励幼儿的好奇心，并进行及时的引导，为他们创设自由探索的条件，下面是由小编为大家整理的“中班科学教案：空气”，欢迎阅读。

　　中班科学教案：空气

　　教学目标

　　1.理解故事内容，对皮球的动态——蹦、滚、飞产生兴趣。

　　2.解空气与皮球运动状态的关系。

　　教学准备

　　1.相关教师教学资源。

　　2.皮球若干、球针、水、大盆。

　　教学过程

　　（一）说说会蹦、会跳、会飞的皮球

　　1.小朋友们，你们喜欢玩皮球吗？谁来说说你平时是怎么玩皮球的？（用手拍）嗯，用手拍，那你能上来拍一拍给大家看看吗？还有什么玩法？除了刚才说的玩法，谁还有不一样的玩法？（请小朋友到前边演示）。

　　2.刚才小朋友们都很会玩皮球，真不错！这些小朋友在玩皮球的时候，你发现皮球是怎样动的？小朋友们先来看我们拍球的时候，皮球是怎么动的（会蹦），滚皮球的时候呢（滚动），踢皮球的时候呢（会飞）。

　　3.皮球会蹦、会滚、会飞，小朋友们能用自己的身体来模仿皮球蹦跳、滚动和飞起来的动作吗？让我们一起来学学皮球运动时候的样子吧！现在小朋友们和老师都变成小皮球了，我们先来学学皮球蹦跳的样子，再来学学滚的样子，再来学学飞起来的样子。

　　4.刚才小朋友们模仿的真好，可是皮球为什么会蹦、会滚、会飞呢，一定有什么东西在里面，会是谁住在皮球里面呢？让我们一起来听一听吧，看看皮球里究竟住的是谁？

　　（二）欣赏故事《谁住在皮球里》

　　1.播放故事视频。

　　2.故事看完了，皮球里住的是谁呀？有的小朋友说是兔子，有的小朋友说是轮子，又有的小朋友说是气。到底是什么呢？我们一块来验证一下。

　　（三）了解、验证空气住在皮球里

　　1.看，皮球上有个小洞，我把球针用力插进去，听，什么声音？对了，哧哧的声音，小朋友们再来试一试，（把皮球里的气放出来并朝幼儿脸上。）问：你们感觉到了什么？

　　2.所以皮球里住的是什么？（空气）

　　3.小朋友们想不想自己来验证一下，老师给你们准备了水还有皮球、还有球针，一会小朋友们像老师刚才那样把球针插到皮球里，然后把有球针的一边放到水里，用力的挤压皮球，看看能发现什么？操作的时候我有几个要求：1.四个小朋友一组，如果够了四个就去别的大盆边；2.小朋友们可以两个人合作把球针插进去；3.不要把大盆里的水弄到地下；4.把袖子挽起来，现在小朋友们就挽起袖子到后面开始试验吧。

　　4.你们发现了什么？（有气泡）这些气泡就是里边的空气，现在皮球里没有了空气，皮球变成什么样子了？（干瘪）小朋友们都来试一试，他还能蹦起来吗？

　　5.小皮球不能蹦了，可伤心了，小朋友们想一想怎样才能让他再蹦起来。

　　6.老师给小朋友们准备了气管，现在让我们一起来给小皮球充气吧。

　　7.小朋友们再试一试皮球能蹦起来了吗？现在我们拿着小皮球到户外去玩吧。

　　幼儿园科学教育活动是让幼儿学习粗浅的科学知识，培养初步活动能力，引起幼儿的学习兴趣和探索动机。出国留学网小编整理了以下内容“中班科学教案《伞》”，供大家参考！

　　中班科学教案《伞》

　　目标：

　　1、乐于参与活动，体验过伞关游戏的乐趣。

　　2、认识伞的特征，通过故事让幼儿了解伞的多种功能。

　　3、在游戏中促进幼儿跳、跑、爬、投掷等能力的发展。

　　准备：

　　1、实物：伞 16把、 图片（PPT）、

　　2、故事图片：小老鼠摘苹果

　　3、自制小纸伞人手一把、 沙包8个、 篮子4个

　　4、音乐：歌曲《小雨伞》、 下雨和打雷的声音

　　过程：

　　1、幼儿手拿小纸伞随着歌曲《小雨伞》唱唱跳跳进场。

　　2、听到下雨打雷的声音，幼儿找地方躲起来（坐垫子）。

　　师说：“下雨了怎么办？用什么来挡雨？”

　　幼儿说：“雨伞。”

　　3、老师出示伞，让幼儿观察。

　　师说：“伞是由伞柄、伞骨、伞面构成。伞柄是伞的主心骨，支撑着整个伞。伞骨支撑伞面，伞面制作材料是布，可以遮雨。”

　　师说：“伞可以用来做什么？”

　　幼儿自由地说：“遮雨、遮太阳……...”

　　（老师出示PPT，让幼儿观看）

　　4、老师边演示图片边讲述故事《小老鼠摘苹果》，幼儿倾听。

　　听完故事后，老师提问：

　　（1）小老鼠是怎样过河呢？

　　（2）小老鼠想到什么办法来摘苹果呢？

　　（3）小老鼠的伞有什么用呢？

　　5、老师小结：伞可以用来挡风雨、遮太阳、当小船、当拐杖、勾东西。（老师出示PPT，让幼儿观看）

　　6、游戏：《过伞关》

　　（1）幼儿观看教师创设的游戏情景，激发幼儿游戏的兴趣。

　　（2）将幼儿分成四队，请幼儿聆听游戏的玩法：

　　第一关：跑到第一伞关时，要双脚跳过伞。

　　第二关：跑到第二伞关时，要转动三圈伞。

　　第三关：跑到第三伞关时，在斜放在地上打开的大伞处，从伞面、伞柄和地面构成的洞中爬过。

　　第四关：跑到第四伞关时，将两个沙包投入倒放在地上的伞中。完成将伞中沙包捡起放回篮子里，然后返回跑，轮到下一个接着游戏。最快一组则赢。

　　7、老师小结，幼儿随着歌曲《小雨伞》结束活动。

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　　水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，下面快随出国留学网小编来看看“中班科学教案《水》”。感谢您的阅读。

　　中班科学教案《水》

　　一、活动背景

　　我注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。

　　二、过程实录

　　（一）活动目标：

　　1.在尝试活动中让幼儿认识水的基本性质：无色、无味、透明、流动。

　　2.知道水是生命之源，懂得要节约护用水，保护水资源。

　　3.激发幼儿对水的探究兴趣，乐意参与活动。

　　（二）活动准备：

　　1.两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。

　　2.人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。

　　（三）活动过程：

　　1、教师导入课题

　　（1）出示一杯清水师：瞧，今天我给大家请来了好朋友--水。它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。

　　（2）幼儿猜猜水里、米里有什么。

　　师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？

　　幼：有的说水里有条金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去。

　　师：你是怎么知道的？

　　幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。

　　师：看看米里有什么？

　　幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。

　　教师从米里拿出塑料彩球。

　　小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米不透明，看不见里面的。

　　（评：以探索秘密引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调动了幼儿的学习兴趣，并以具体形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透明的。）

　　2、幼儿进行尝试操作。

　　（1）盛水活动师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水，看看会怎样？

　　幼A：小容器里的水跑到了盆里。

　　幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。

　　幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。

　　小结：水会流动。

　　（评：提供材料，幼儿在自己的尝试操作中感知水会流动，教师及时肯定幼儿的结论，使幼儿有了成功的体验，为下一尝试活动奠定了基础。）

　　（2）溶解实验师：请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花精……中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？

　　幼儿尝试操作，教师巡回指导。

　　引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。

　　建议幼儿相互交流实验结果。

　　师：谁来告诉大家实验中，你发现了什么？

　　幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。

　　幼B：菊花精放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡黄色，小石子还在水中。

　　幼...