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行测逻辑填空技巧:分析语境主沉浮

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  公务员行测考试主要是考量大家的数学推理能力和逻辑分析能力,下面由出国留学网小编为你精心准备了“行测逻辑填空技巧:分析语境主沉浮”,持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!

行测逻辑填空技巧:分析语境主沉浮

  很多同学深有体会:“我逻辑填空之所有选不对就是因为选项中的词语我不认识,如若都认识,那么定当所向披靡,一往无前。”诚然,我们说逻辑填空这一题型特点就是词汇量大,但是遨游在词典中大海捞针显然也是不可取的,因为我们发现,它还有一个特点就是高频词汇增多,那么在这样的背景下,我们就要注意对于高频词汇的积累,在词汇量积累已经基本够用的情况下,为什么很多题目依然选不对呢?这不得不引发我们的思考:语境和词汇究竟谁主沉浮?

  首先,从题型设置上来看,逻辑填空的题目都是有原文出处的,也就是说在原文中作者是有自己“钟情”的词语的,而出题人是在原文的基础上对于具有可考价值的词语进行“挖掘”设空,并给出相关的几个词语作为干扰选项,最终完成考题设置,那我们说作者最初的词语选择其实就是在一定背景、情绪、感情色彩,即语境的基础上进行的,所以语境相对来说要更重要;其次,从考生答题思路上来看,我们拿到一道逻辑填空题,肯定要先读文段,然后读到空的部分,心目中有了倾向之后看选项,没有同学会拿到题目第一时间先看四个选项,再回头去看材料的;最后从做题的正确率上来看,我们需要反向验证一下,是否词语熟知含义,即可做对题目,下面跟着来一起来看两道题目:

  例1:文化的本性在于创造,其使命与一切墨守成规、刻板一致、千篇一律是不相容的,创造必然导致多样性。在文化领域,只有______才会呈现出丰富多彩和生机勃勃的活力,而同质性、统一性必然窒息文化生命。

  填入画横线部分最恰当的一项是:

  A.别出心裁 B.独树一帜 C.推陈出新 D.不拘一格

  【解析】在这道题目中,四个选项我们都清楚地知道它们的意思:A.另有一种构思或设计,指想出的办法与众不同;B.独特新奇,自成一家;C.对旧的文化进行批判地继承,剔除其糟粕,吸取其精华,创造出新的文化;D.不局限于一种规格或一个格局。很多同学会选择C选项,原因就在于没有分析清楚语境的含义,没有找准呼应点,那我们来看一下这道题目,第一句话告诉我们文化要进行创造,不能千篇一律,而创造又会导致多样性的结果,那么第二句是在告诉我们在创造的过程中我们需要注意的问题,怎样做才会让文化丰富多彩而不是令其窒息,所以,空的呼应点应该是同质性、统一性,又因为有对照词,只有...而...所以考查的是反对关系,空的意思应该与呼应点相反,空是丰富多样的,本质不同的,有差异性的意思。所以,答案应该是D项。

  例2:雾霾的形成,因素很多,是个长期积累的过程。治理雾霾也不是_____的,而是要打持久找,久久为功。

  填入画横线部分最恰当的一项是:

  A.信手拈来 B.一蹴而就 C.立竿见影 D.轻而易举

  【解析】我们来看一下这道题,多数同学...

与主沉浮相关的行政职业能力测验

胜地醉多少英雄几主沉浮不以物喜己悲为聚散 名楼系天下命运迭经兴废每于先忧后乐定安危

湖北

胜地醉多少英雄几主沉浮不以物喜己悲为聚散

名楼系天下命运迭经兴废每于先忧后乐定安危

来源:岳阳楼

与主沉浮相关的对联

忆峥嵘岁月意气少年昔日同来挥斥 问寥廓霜天苍茫大地今朝谁主沉浮

长沙

忆峥嵘岁月意气少年昔日同来挥斥

问寥廓霜天苍茫大地今朝谁主沉浮

来源:不祥

与主沉浮相关的对联

高中高一作文900字:我主沉浮

高中高一 900字
作文标题: 我主沉浮
关 键 词: 高中高一 900字
字 数: 900字作文
本文适合: 高中高一
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本作文是关于高中高一900字的作文,题目为:《我主沉浮》,欢迎大家踊跃投稿。

㈠   我很满足现在生活,每天可以有笑容,可以有改变,还可以听歌.  放学后书包一撂,坐在电脑前.  上课讲的内容右脑负责地记牢,下课余音缭绕,夹着这种韵味和朋友们说笑.  ㈡  朋友说我很独特,至于在哪点我不清楚.我喜欢中午与晚自习漫步在操场,唱歌给她听;我喜欢在网上展现另一个自我,与众不同的;我喜欢的人可以没有理由,像无色无味的空气.我想尝试没做过的事情,想做别人肯定我不会做的事情,想改变自己眼中不顺眼的事.我觉得这没有错,这构成我的生活,没有一点逆转,一点坎坷.  ㈢   每次和朋友吵架,心里都很难受,想道歉后一笑而过,但自尊心却控制自己很漠然.应该说友情会陪伴人一生,时刻绕于人身边.我们现在不在意,将来必定有后悔的一天.将来我们长大了,再想起小时的自己——自己的朋友,会追忆她们的形象,追忆之间的故事.像小学升了初中,才明白离开相依5年的同学会有很深的相思之情.我到了初二,偶然和老同学联络,她居然找了我两年!  ㈣  现在的生活很平淡,不追逐名次,不要求自己名列前茅,不给自己增添压力.我们都不需要强迫自己,也许等到中考、高中来临,想拥有自由便是难上加难.  ㈤  网上聊天时,和朋友举行了场“假辩论赛”——  正方:应该好好学习  反方:不应该好好学习  首先正方 正:可以有知识的基础,为将来发展前景做铺垫  反:但是现在不稀罕学问好的,祖国现在需要有智慧和技术 正:智慧就是要有知识,有了文化才能有一定的技术 反:现在最需要的是多方面发展  正:通过学习才能多方面发展,不学习怎么掌握技能啊? 反:总不能是书呆子 正:学习学习,什么都学.我没说光读书吧? 反:现在大学生一砖头能砸死一片  正:那得多大的砖头?  反:你跑题了 正:没有,你先跑的 反:不应该好好学习不代表不学习,我没跑题 正:我都说了应该好好学习的原因了,可是你还没说 反:我没说不学习我说的是玩也能全面发展 正:没有知识玩了想探索什么问题会无从下手 反:不应该是否代表不学呢? 正:是不代表, 应该好好学习也没说不可以玩啊  反:有一定的知识去探索也不一定回成功啊 正:没有知识就更不成功了 反:牛顿就是个很好例子,他就是个不爱学习的人  正:高斯和我同姓,他更是好学的例子 反:高斯没听说过这个人 正:牛顿就是在树下读书的时候发现苹果掉落从而发现引力,他不爱学习怎么会在树下读书呢? 反:你厉害 正:认输了?  反:这个题目你本来就占上风赢了也不光彩 ...

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高中高三作文750字:我的高中,谁主沉浮?

高中高三 750字
作文标题: 我的高中,谁主沉浮?
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字    数: 750字作文
本文适合: 高中高三
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本作文是关于高中高三750字的作文,题目为:《我的高中,谁主沉浮?》,欢迎大家踊跃投稿。

我的高中,谁主沉浮?  “身世浮沉雨打萍”,依然记得文天祥这句对自己的感言。当我坐在灯光下望着夜里的黑色,回想自己将近三年的高中生涯,不由便想起了这句话,把它平添进我的高中生活里,让我有着异境同意的感触。
  当下课铃声再次刺痛了我那根已麻木的神经,我觉得我变成了只会说话的“机器人”或者是“活死人”。仰视夜空下那轮白的出奇的弯月,内心便翻涌着如潮的冷寂,冷寂下的惨白更能扣人心弦,而快乐下的孤独与伤感更加迷人。
  我相信我的高中与众不同。我学会了善感却迎来了多愁,也许我会得抑郁症,但我始终也难挥去那淡淡的忧伤,同时或多或少的夹杂着那一点点快乐。
  高中,不觉中我悄然发现我喜欢上了月亮,也许月亮总滋生着凄凉与迷蒙,或者说是高中后我的未来。是的,月亮代表我的心。
  和亚信步在教学楼后的那条石板路上,就着我喜欢的月色,我们谈着梦想、现实和未来。亚说∶“你变了。”我自信的说∶“是的,我变了。是高中让我变了。”  是的,我变了,变的铿锵有力,变的掷地有声。
  我也有梦想,也有着和别人一样心灵的彼岸,只是步入高中后,梦想远离了我的视线,而心灵的彼岸也加宽了许多。高中,快乐便转变成另一种东西,到底是什么,我也不知道。是高中的手弹指间划破了我的心,但我觉得不都是高中的错,因为我的高中是属于我的,而更多是我犯下的错。
  “现实是残酷的。”先不管这是谁发现的真谛,但我十分相信这句话。自从梦想凋零了灿烂后,我才发现现实早已为我埋下了可怕的伏笔,如刀刃指着我的胸膛,让我动弹不得,这就是现实的力量。对于现实我得满怀感激。是现实让我多了几分忧伤与迷惘;是现实让我看穿了生活中的许多;是现实让我明白梦想不是信手可得……  未来是令人向往的。我很想看到我的未来,但我没有那样的权利,毕竟我是人而不是神。站在高中的头顶上眺望未来,只有满眼浮云遮望眼,光明何时呈现我一概不知,也许光明就在我眼前,只是我没有发现或者是没有到该发现的时候。
  面对梦想,梦想加快了脚步;面对现实,现实多了几分沉重;面对未来,未来有太多令人生畏的无助。
  这就是我的高中。
  我的高中,谁主沉浮?...

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小学六年级作文550字:问苍茫大地,谁主沉浮?

小学六年级 550字
作文标题: 问苍茫大地,谁主沉浮?
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字    数: 550字作文
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“咚咚,咚咚,咚咚……”  近了,近了,直至终于来到了,来到了祖国的心脏,静静聆听祖国几千年来历史风化的声音。
  好像一直在寻找,却说不清我在寻找什么。一个人?一段历史?还是一个答案?……  来到紫禁城,我用心地去寻找,窥探了帝王浮华背后隐匿着的萧条。走过巨大的城门,触摸着大门上已褪去的金色,望着用石块堆砌而成的深深的门洞内充满的灰暗色调,听着风在空荡的院内肆虐穿梭,心中黯然……  红墙黄砖已被岁月风化,这才是真正的紫禁城。但褪了色,脱了漆的木桩,支起的仍是历史千年的雄伟,独一无二的奇迹。仿佛这里的每一处静静的温文尔雅的沉默,都在向每一个人诉说着当年那鲜活的气息。
  来到后宫,我继续寻找。这里曾佳丽三千,歌花舞月。她们的梦困倦在红墙中,被紧紧锁住,杏花的香在浑浊的空气中蔓延,一直沉沦,直到永恒。入纱的青衫勾勒出袅娜曼妙的倩影,只是凌乱的风遮盖了迷茫的双眼。
  来到圆明园,我不停地寻找,静静的想。荒芜,颓圮,伫望着百孔千疮。曾经的亭台楼阁,哪去了呢?曾经的奇花异草,哪去了呢?曾经的金银珠宝,都哪去了呢?残垣断壁,芳草萋萋,烧焦了的黑色熏染了几百年依旧没有褪色。阳光照得刺眼,把影子打磨成一朵晶莹的百合,盛开在被烧焦、被啃啮的伤口,倾听每一根雕刻着精致图案的石柱沉痛地诉说。
  这,已不仅仅是提醒,不仅仅是警告,站在长城上,望着碧绿山色,晴天一鹤,和那条正在努力腾飞的东方巨龙,不,她的腾飞是永久。
  不禁叹道:“问苍茫大地,谁主沉浮?”  于是,我看到了许多穿着一身天蓝,风华正茂的少年,奋勇当先朝着好汉坡,朝着自己的目标前进。
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初中初三作文800字:谁主沉浮

初中初三 800字
作文标题: 谁主沉浮
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字 数: 800字作文
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谁主沉浮   风中,是谁在嘶吼咆哮?像出笼的虎,妄图用利爪撕裂漫漫长夜?我的眼角还挂着泪滴,巨大的压力让我无法喘息,终于昏昏沉沉的进入了梦乡,沉沉睡去…... 来自:作文大全  是谁?模糊地一团影. 来源:作文网 m.zw.liuxue86.com  我睁开眼,看见他吟着:”长风破浪会有时,直挂云帆济沧海.”蹁跹而去,我细细咀嚼这句诗,啊,我看见他的豪放不羁像一朵白莲绽放在这黝黑的唐朝,高力士为他脱靴,杨贵妃为他磨墨,怎不豪爽?怎不”仰天大笑出门去”?他对我笑了,面对挫折,我怎的没有这样的豪爽与宽广胸怀?他的诗篇连缀了整个唐朝,君王在他面前也相形见拙.我抬起头与他对视,似相识已久的老友,看着他渐行渐远,我认识到,我不该成为挫折的陪衬,我应该成为自己的主角!   是谁?临行的一滴泪.   我看见她的琴声惹来大雁,久久盘旋,久久不肯散去.她用她柔弱的肩毅然扛起了这个时代,成就了一段不朽佳话.她把泪与辛酸抛在脑后,面对选择,她无悔.她像一朵高洁的梅,即使历经风霜,也绝不低头,绝不退后.在后宫全部噤声时,她坚定地自荐,面对失败,我怎的没有她这样的勇气与魄力?她的决定苦了她自己,造福了整个民族!我抬起头与她对视,似知音一般,看着她消失在滚滚黄沙中,我认识到,我不该因为失败而一蹶不振,我应该成为自己的主角!   是谁?喷薄而出的热血.   我看见他挺直脊梁,义正词严,”人生自古谁无死,留取丹心照汗青!”面对高官厚禄的诱惑, 他坚守着自己,就像依米花一样,即使一次的绽放后就是凋零,他也无怨无悔!面对困难,我怎的没有这样的坚持与努力?他逝去了,但他早已在每个人心中永垂不朽!我抬起头与他对视,祝他一路好走.看着他英勇就义,我认识到,我的困难是不值一提的,我不该退却,我要成为自己的主角!   一阵寒风把我从睡梦中唤醒.这竟是梦!这梦好真好真.我感到脸上一阵潮湿.是泪!   我思忖着,李白.昭君.文天祥,他们都做了自己的主角,那我呢?我是否也该推开眼前的障碍,成就最辉煌的自己?擦去泪水,我看着窗外初升的太阳,感到一种新生的希望与力量,它喊着:”我要做自己的主角,谁主沉浮!” 《谁主沉浮》这篇优秀的“初三作文”由作文网收集,来源于互联网和会员投稿,仅供参考和学习,转载请注明出处。
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高中高三作文1000字:我主沉浮

高中高三 1000字
作文标题: 我主沉浮
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字 数: 1000字作文
本文适合: 高中高三
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㈠  我很满足现在生活,每天可以有笑容,可以有改变,还可以听歌. 来自:作文大全放学后书包一撂,坐在电脑前. 来源:作文网 m.zw.liuxue86.com上课讲的内容右脑负责地记牢,下课余音缭绕,夹着这种韵味和朋友们说笑.  ㈡ 朋友说我很独特,至于在哪点我不清楚.我喜欢中午与晚自习漫步在操场,唱歌给她听;我喜欢在网上展现另一个自我,与众不同的;我喜欢的人可以没有理由,像无色无味的空气.我想尝试没做过的事情,想做别人肯定我不会做的事情,想改变自己眼中不顺眼的事.我觉得这没有错,这构成我的生活,没有一点逆转,一点坎坷.  ㈢ 每次和朋友吵架,心里都很难受,想道歉后一笑而过,但自尊心却控制自己很漠然.应该说友情会陪伴人一生,时刻绕于人身边.我们现在不在意,将来必定有后悔的一天.将来我们长大了,再想起小时的自己——自己的朋友,会追忆她们的形象,追忆之间的故事.像小学升了初中,才明白离开相依5年的同学会有很深的相思之情.我到了初二,偶然和老同学联络,她居然找了我两年!  ㈣  现在的生活很平淡,不追逐名次,不要求自己名列前茅,不给自己增添压力.我们都不需要强迫自己,也许等到中考、高中来临,想拥有自由便是难上加难.  ㈤  网上聊天时,和朋友举行了场“假辩论赛”——  正方:应该好好学习 反方:不应该好好学习  首先正方 正:可以有知识的基础,为将来发展前景做铺垫  反:但是现在不稀罕学问好的,祖国现在需要有智慧和技术 正:智慧就是要有知识,有了文化才能有一定的技术 反:现在最需要的是多方面发展  正:通过学习才能多方面发展,不学习怎么掌握技能啊? 反:总不能是书呆子 正:学习学习,什么都学.我没说光读书吧? 反:现在大学生一砖头能砸死一片  正:那得多大的砖头?  反:你跑题了 正:没有,你先跑的 反:不应该好好学习不代表不学习,我没跑题 正:我都说了应该好好学习的原因了,可是你还没说 反:我没说不学习我说的是玩也能全面发展 正:没有知识玩了想探索什么问题会无从下手 反:不应该是否代表不学呢? 正:是不代表, 应该好好学习也没说不可以玩啊  反:有一定的知识去探索也不一定回成功啊 正:没有知识就更不成功了 反:牛顿就是个很好例子,他就是个不爱学习的人  正:高斯和我同姓,他更是好学的例子 反:高斯没听说过这个人 正:牛顿就是在树下读书的时候发现苹果掉落从而发现引力,他不爱学习怎么会在树下读书呢? 反:你厉害 正:认输了?  反:这个题目你本来就占上风赢了也不光彩  他开始狡辩了.  ㈥  一切都是命运;一切都是烟云;一切都是匆匆的开始;一切都是稍纵即逝的追寻.我们...

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初中初一作文:“谁主沉浮”——小手作实验

小手 主沉浮 初中初一
作文标题: “谁主沉浮”——小手作实验
关键词: 小手 主沉浮 初中初一
本文适合: 初中初一
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最近我迷上了做实验,一个小小的生活常识,里面可能藏着鲜为人知的大道理呢。下面我就来给大家秀一秀我和爸爸最近做的一个小实验吧。

活动材料:水槽 水 橡皮泥 鸡蛋 盐

这些材料在我们家里都可以找到,如果没有水槽,找一个深一点的能盛水的器皿就可以了。

实验第一步:把水槽平放在桌子上,然后往水槽里注水,水量超出水槽的一半即可。

实验第二步:爸爸叫我拿一个鸡蛋轻轻放到水里,鸡蛋很快便沉到了水底。我又拿起一块橡皮泥放入水里,哎呀,我的橡皮泥也沉到了水底!

“现在问题就出来了,”爸爸说,“动脑动手,用一个什么样的好办法能让鸡蛋和水浮上来呢?”

我左思右想,是不是水槽里的水再多一些,水的浮力会更大一点呢?于是我又往水槽里倒了一些水,眼看着水都快满了,可水底的鸡蛋和橡皮泥却纹丝不动。我又冥思苦想,跑到厨房盛了一碗米倒进水里,想着如果水里的填充物多了,可能就把鸡蛋和橡皮泥浮上来了。事实证明我又失败了。水底的鸡蛋和橡皮泥像是被粘住了,依然铁打不动。

我无可奈何了,只好向爸爸求援。爸爸笑着指了指桌上的一瓶盐说:“把盐倒进水里试一试,看看会有什么效果?”

“盐倒进水里不就溶解了吗?”我一边说着,一边迟疑地把盐倒入了水槽里。一分钟不到,水里竟然发生了奇妙的变化:一直沉在水底的鸡蛋和橡皮泥居然慢慢地浮上了水面!太神奇了!太神奇了!我惊叹不已,向爸爸求教其中的原因。

爸爸说:“浸在水里的物体,会受到水对它向上的托力,这种力叫浮力。在没有任何外因的情况下,物体的密度大于液体的密度,物体会下沉;当物体的密度小于液体的密度,物体就会上浮。显而易见,刚才清水的密度小于了盐水的密度,也就是说,”

“也就是说,”我迫不及待地抢过爸爸的话头,“橡皮泥和鸡蛋的密度大于水的密度而小于盐水的密度,所以在清水里浮不起来,而在盐水里却浮上来了!”

“完全正确!”爸爸肯定了我的说法,并且补充了一句让我心里乐开花的话:“丫丫真聪明!”

谁主沉浮?原来是“盐”主沉浮呀!

观察体验,用小手探索真知;奇思妙想,用智慧走近科学。你学会了吗?别忘记秀一秀你的精彩呀。

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小学五年级作文1000字:问苍茫大地,谁主沉浮 观 恰同学少年 有感

同学 有感 小学五年级 1000字
作文标题: 问苍茫大地,谁主沉浮 观 恰同学少年 有感
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字    数: 1000字作文
本文适合: 小学五年级
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大概现在的许多年青人都喜欢看言情剧,港台剧,我也不例外。可是我并不抵触那些怀旧的,革命题材的,沉重的电视剧,而且《恰同学少年》不是。  《恰同学少年》是一部充满激情的爱国题材的电视剧,是第一部表现伟大领袖毛泽东年轻时在湖南长沙第一师范就读时的学校生活的电视剧。 来自:作文大全毛泽东当时家境贫寒,却以第一名的成绩考入第一师范,因而被免除学费(一师都是免费的,所以毛泽东、蔡和森们才报考),也就放弃了去北大学习的机会,然而一师并不逊色于北大。这所学校有着先进的教育理念,优秀的教学人才,还有孔绍授校长、杨昌济先生等诸多名师,呕心沥血地传授知识。校长孔绍授关心时事,忧国忧民,因一场“明耻大会”而被迫逃亡海外,再度留学。经历许多风风雨雨,其后袁世凯倒台,其驻于湖南的干将汤芗茗也相继倒台,孔校长得以重回一师。当时毛润之等学生积极进取,并创办了一个读书学友会,在讨论时,因一位同学的病逝,毛润之提出了“野蛮其体魄”的观点,号召学生们首先锻炼好身体,才有奋斗的本钱。于是,在当过兵的毛润之的训练下,一师的学生军出现了。后来,傅良佐兵败,剩余溃军逃往长沙,打算进城掠夺财产。而此时保护百姓的桂军尚未赶到,全城百姓仓皇逃命。就在孔校长也准备组织学生撤离的时候,毛泽东赶来了,他提议让学生军假扮桂军同溃军周旋。最后在当地警察的帮助下,智降三千持枪士兵,保住了长沙,这也是毛泽东组织的第一次军事活动。五年期满,毛泽东从一师毕业,同时新民学会正式成立,之后渐渐走上了革命的道路。 来源:作文网 m.zw.liuxue86.com这部电视剧充满了年轻的活力,也让我看到了毛泽东的另一面:他张狂,忧国忧民,志向远大,冲动倔强,贫穷而有骨气。我从此不但敬佩他的丰功伟绩,还敬佩他学生时代的许多作风:  我敬佩他爱好读书,却因买书订报而买不起一双鞋;  我敬佩他不慕虚荣,胸怀坦荡,豪情万丈,心系天下;  我敬佩他倔强狂傲,正义直爽,从不服输;  我敬佩他任何时候报上姓名时,都是笔直地战立着,昂首说道:“第一师范,本科第八班,毛泽东!
”  我敬佩他有勇有谋,胆识过人,自信自强,文采飞扬。  在从头至尾地把这部电视剧看完后,我心里久久不能平静。我也希望将来有所作为,可我身上至今没有显现出干大事的苗头。或许我没有那样的环境,没有那么开明的老师,可我还能主宰我自己!
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