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[精品]九年级体育教学反思简短通用

九年级体育教学反思

九年级体育教学反思简短【篇1】

  本节课所上的教材是正面双手垫球。上完课后,我对此课进行了认真反思。

  首先是在运动技能传授过程中,发现自己讲解过多,学生练习时间过少,这应属于一个初学阶段,教师应运用适当的语言刺激来激发学生的学习兴趣,不要过分的强调动作的正确性。还有在教学过程中应把传授与兴趣更好的相结合,给学生自我展示的时间,多开展相互评价,便于体现学生自主性的发挥。二是针对学生在练习中的错误,是否出现相同的错误,在教学中应采取相应的讲解和纠正的办法。为了体现新课改的意义,在教学中应该精讲多练。三是在教学中要注意运动负荷,对于排球运动相对来说是强度较小的项目,要注意练习的量和次数。

  总之,通过这节课的教学,我感觉到现在教师角色的转变,应突破传统的教学模式,激发学生学习的兴趣和积极性,才能取得好的教学效果。

九年级体育教学反思简短【篇2】

  游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质,而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。

  在课堂教学中,我们许多教师为了激发学生们兴趣,调动积极性,总是把游戏贯穿于教学中,让所有的学生玩一个游戏,对这个游戏感兴趣的同学就积极、主动参与,而对这个游戏不感兴趣的同学只是勉强参与,使得游戏的教学效果并不理想。我在进行游戏教学时大胆采用游戏超市的教学方式,就是在游戏时给同学们提供好几个游戏,分别说明游戏规则、内容、方法等,然后让学生根据自己的兴趣、爱好去自主地选择游戏,我也积极参与同学们的游戏,并在适当的时候给予恰当的指导。这样同学们选择了自己喜欢的游戏,玩起来也就起劲、忘我,教学效果甚好。

  同时游戏活动也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如,在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执,甚至动武;也有失利组的学生互相埋怨,导致受指责的学生产生层场心理而退出比赛。这样一来,不仅影响了游戏教学的正常进行,而且还伤了同学之间的和气。这时,教师要抓住这一契机,耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义,正确看待比赛的成败,批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的原因,找出制胜的有利因素,最终使学生化沮丧为振奋,以积极的心态迎接新的挑战。

九年级体育教学反思简短【篇3】

  跑是人体最基本的活动,同时对增进健康增强体质的作用很大。因此它是体育教学的重点教材。快速跑贯穿于初中三年的教学中,如何把握每一阶段的教学重点是重中之重。对初一年级的学生,他们已经有了小学学习的基础,在教学中,我主要强调途中跑的技术细节,对其它技术只是一带而过,这样做避免了样样抓,样样不过关的弊病。在实际教学中,我还注重了对学生观察能力,分析能力的培养。在过去的教学中,我们往往局限与教师的讲解示范,未能发挥学生的主体作用,学生在学习中处于被动状态,不能激发学生的学习心趣。在教学中,我不仅强化了教师的主导作用,还请学生进行示范,并指导学生如何进行观察分析。在实际的操作中,学生的主动性更强,虽然学生的分析还显得不够准确,但学生对学习内容的关注度更高,最终的教学效果更理想。快速跑是具有极大的表现性和竞争性的,是学生非常喜爱的一种运动。为了提高学生快速跑能力,在体育课教学中,采用多种练习手段,让学生都体会到学习的快乐,成功的喜悦。

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