【九年级历史与社会教学计划上册一】
一、教学设计思想
教材分析
“看不见的手”是九年级第四单元第一课中的第一个课时，课文首先介绍与市场经济直接相关的一个概念──商品经济。然后，课文介绍了市场在经济活动中的作用机制，即这只“看不见的手”是如何自发地调节人、财、物等经济资源在社会范围内的分配。
学生分析
“看不见的手”，其实就是价值规律。对于初三的学生来说，理解它有一定的难度。因为这个年龄的学生参与经济生活很少，日常生活中要买的也都是小商品，价格变动不大，他们的感性认识不强。但是部分学生的父母以经商为业，学生从小耳濡目染，对价格的变动比较敏感，他们对这部分内容应该很感兴趣。但总之初中的学生知识、阅历有限，对经济问题并不十分了解。因此在教学中一定要结合学生的生活实际给他们设置情景，让学生亲自参与进来，才能让学生理解、接受。
教学目标
(1)情感态度价值观：通过模拟市场交换、出谋划策等活动，感受到价格变动背后的故事，关注身边的事情，积极地参与日常经济生活。
(2)知识与技能：初步理解与市场经济直接相关的概念──商品经济以及市场经济的形成;能够运用自己的语言表述市场机制如何作用于社会经济活动的;能结合个人的生活体验，列举市场经济的好处。
(3)过程与方法：通过小组讨论活动，大胆展示自己，提高与人合作自主学习的综合能力;通过对鲜花行业变化案例的分析，能综合的分析市场经济运行的规律。
教学重点与难点 市场经济规律
教学方式 讲授法、案例教学法、情境教学法、小组合作学习法
教学准备
制作PowerPoint课件的方式辅助教学，自制的教具。
二、教学实施过程
教学过程
(一)课程的导入
出示两张天虹商场打折的图片，提问：“超市里的商品价格是一成不变的吗?为什么有的商品有时高有时又低?到底是哪个神秘人物在操纵商品价格的变动?”
(设计意图)用学生熟悉的深圳知名品牌——天虹商场打折的图片信息导入，学生都有亲切感和好奇心，容易激发学生探究历史的欲望和学习兴趣，符合学生的身心特点。
(二)简要比较自然经济、商品经济以及市场经济
欣赏天仙配片段夫妻双双把家还，提出自然经济的概念。欣赏清明上河图，提出商品经济的概念，并提出市场经济的概念，简单解释市场经济和商品经济的关系。
自然经济：人们生产所有的生活用品，主要用于满足自己的基本生活需要。
商品经济：人们生产的物品，主要用于交换。
市场经济：社会生产主要由市场来调节
(设计意图)自然经济、商品经济以及市场经济的概念比较深奥，用学生比较熟悉的戏剧故事和历史...