现在编辑给大家推荐的是“书法的课件”。教案和课件也是教师工作的重要组成部分，所以老师们必须认真对待。教案的编写有助于增强师生互动，是一种重要的教学方式。如果您从本文中获益，我会感到非常开心！
书法的课件(篇1)
五年级下册书法
第十二课 自学 自学-质疑-解疑
左右结构的练习
量学自测-互查-互教
教学目标：
1、学会左右结构字的写法，会归纳右偏旁的三种形式。
2、培养良好的写字习惯。增强观察比较的能力。
示学展示-反馈-导学
左右两部分长短的写法合理搭配。难点： 断、款、歇、默的写法。
用学自测-反馈-点拨
一、引入课题、明确要求。
1、师生问好，检查上课准备情况。
2、引入课题，让学生读一读。
二、探求新知
1、这些字是什么结构？
2、有什么特点？
3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。
4、指导学习断、款、歇、默的写法。，示范书写，强调协调。
三、书写实践与练习指导
1、指导书空2次。“断”字笔顺指导。提醒学生“款、歇、默”字的难点易错处。
3、生临写，师巡视评价。测学巩固-运用-拓展
1、指导书空2次。“断”字笔顺指导。提醒学生“款、歇、默”字的难点易
错处。
2、生临写，师巡视评价。
思学回顾-总结-反思
教学后记：
通过练习，知道独体字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力
第十三课
自学 自学-质疑-解疑
左右结构的高低搭配
（一）量学自测-互查-互教
教学目的：
1、掌握部分左右结构字的高低搭配规律，写好左右结构字。
2、培养良好的写字习惯。增强观察比较的能力。
示学展示-反馈-导学
教学重、难点重点： 左右两部分高低搭配规律，结构协调。难点：
幼、卸、郭、野的写法。
用学自测-反馈-点拨
一、引入课题、明确要求。
1、师生问好，检查上课前准备情况。
2、引入课题，教师板书课题，让学生读一读。
二、探求新知
1、这些字是什么结构？
2、左右两部分位置有什么特点？
3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。
4、指导学习找出规律：（1）笔画较匀：力、生、犬等与左部稍平（举例）；（2）单耳、右耳、占、勾等，笔画较集中部位下移（举例）；形体较短的：口、工、二、厶等，置中间（举例）。强调协调。