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《人性光辉 写人要凸显个性》有关资料

人性光辉 写人要凸显个性

  《人性光辉 写人要凸显个性》有关资料

  【片段练习】

  小小女孩(人性的闪光与泯灭)

  蒙蒙细雨。公园内,一个穿着洁白小天鹅裙的女孩挣脱爸爸的手向前跑去。她停在一摊污水前,从水里捡出两角钱。

  污水湿了她的小手,污水脏了她的白裙。

  “阿姨,阿姨,您的钱!”她叫着,几步跑到一位妇女身旁,仰起秀丽的小脸,甜甜地笑着。

  那妇女看了看那被污水浸湿了的两角票子,皱皱眉头说:“不是我的!”扭头走开。

  女孩愣在那儿,心中犯疑:明明看见钱是从那阿姨钱包里掉下来的嘛!小女孩抬起头又望了望那位妇女,可巧那位妇女回身瞥了她一眼。

  爸爸赶上来,打落女孩手中的钱,钱又飘进那摊污水。

  小小女孩茫然站着,睁大了眼睛……

  ──李庆周

  拣信员的手(敬业者的动作描写)

  左手里是一大沓大大小小的信件,大拇指轻轻一捻,信件便像纸牌一般均匀分开,像一打开的折扇,又似孔雀开屏。她不慌不忙,右手夹起一封信,一边向前送一边瞟了一眼,便甩进了一个小木格里。她面前的墙上,尽是这样的木格,上方标着我国各省份的名称。一封封信件,像一群可爱的鸽子飞入各个木格里,没有一只坠落,那些鸽子都飞进了自己的“窝”。

  ──倪明明

  上海女性的风采(从发型看个性)

  上海的女孩极具风姿,尤其是她们的发型。

  扎马尾的不论姿容如何,走过时总落下一身质朴。

  顶着发髻的多少有些成熟感,圆圆或扁扁的发团子仿佛注满了遗世的智慧。

  童花头是不变的流行,沿袭着日本少女的乖巧与端庄,又融进了现代女性的独立与果敢。

  麻花小辫子反映的是怀旧复古的心态,配上校园女生不大安分的步伐,生动极了。

  修剪整齐的短发把人陪衬得清新自然。

  看腻了短发而想留长发却还半长不短的大有人在,往往精心吹烫梳理了个属于自己的发型,傲然行走在路上。

  保留高高刘海的大约是些遵守规矩的人,芸芸众生里仍有她们的一处风景。

  黄色日渐减少,红色与绿色开始荡漾发端。多一点色彩就好像多了一张脸,真真假假,奇奇怪怪,让人横看竖看就是捉摸不透。

  中分的长发流畅如歌,低首时深埋的妩媚,令人心动;甩头间泛出的率真令人心驰,所到之处免不了引出几声赞叹。

  女性的风姿是从发端开始的,连接着心灵和情怀的每一根发丝都蕴涵着生命的活力,我们的城市因此变得多彩而灿烂。

  ──黄

  (以上片段选自秦兆基《片断作文》,江苏教育出版社1998年版)

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与人性光辉相关的写作技巧

《人性光辉 写人要凸显个性》教学设计

人性光辉 写人要凸显个性 高一语文教学设计

  《人性光辉 写人要凸显个性》教学设计

  安徽省淮北市高级实验中学 王玉蓉 王峥

  【教学目的】

  1、让学生感受人物的个性,理解人性美的内涵。

  2、学会用典型材料来凸显人物的个性。

  3、学习运用肖像、语言、行动、心理等细节凸显人物的个性。

  【教学重点】

  学习抓住个性凸显人物的几种写人方法。

  【教学难点】

  如何凸显人物的个性。

  【课堂教学设计】

  一、新课导入

  本单元学习写人。写人的什么呢?写衣着,写相貌,写言谈,写举止,写行为……写这些具体的细节是为了表现什么呢?最终都是为了表现人的思想个性,表面的言谈行为等都是为了反映人物独特的精神内涵,尤其是弘扬人物美好的人性。

  明确了写人文章的表象和实质之后,我们还要知道写人难在那里?“类型化”、“脸谱化”、“千人一面”的文章好吗?不好,因为“一母生九子,个个有不同”,所以一篇优秀的写人文章就是要凸显笔下人物的独特个性,尤其是人物美好的人性。

  二、话题探讨

  什么是优美的人性呢?让我们来看下面一篇作文片段,思考:文中表现了父亲怎样的形象?文中的父亲有那些品质?

  父亲,我爱您

  父亲,还记得吗?曾经我们的家是那样的穷,妈妈没工作在家,您一个人在外面风里来雨里去,每日拿着那一点微薄的工资养家,可您从不厌倦。那日,您下岗了,妈妈一个人坐在沙发上垂泪,她不知道以后家里的日子要怎样过下去。父亲,我亲爱的父亲。您走到妈妈身边,握着妈妈的手,一字一句地说:“别哭,天塌下来我顶着,我一个堂堂男子汉,难道连个家都养不活?”是的,以后的日子,您早出晚归,靠着健康的体魄和别人一些微薄的资助,您重新开始,在险恶的商海中摸爬滚打,不知疲惫。每次看到您(熬红的)双眼,(苍老的)面容,(日益增多的)白发,妈妈眼里总是蓄着泪水,而我总是一次次告诉自己,长大后要像父亲一样坚强。

  注:行动描写、语言描写、肖像描写、

  动词、(形容词)、副词

  文章通过细致的语言描写、肖像描写、行动描写,写出了一个面对困难,毫不屈服的父亲形象。刚毅坚强、毫不屈服等都是父亲身上闪光的品质,这些美好的品质就是优美人性的表现。

  美好人性的含义非常广泛,例如热爱祖国、关心集体、乐于助人、奋发向上、自强不息、勇于奉献、敢于斗争、正直敬业、乐观向上、忠厚勤劳、幽默风趣、富有爱心、为人谦和、朴实善良、同情弱者、真诚守信等等。我们写人就是要用敏感的心灵去感受,去发现,去描写人性的光辉。

  三、写法借鉴

  怎么在写作中表现人物的精神世界呢?

  1、如何选材:

  ⑴ 平面人物的选材:

  平面人物的选材,就是选取二、三件事表现一个人某个方面的个性特点和本质,其他所选取的性格特征不吻合的一律摒除。

  借鉴实例:巴尔扎克《守财奴》。

  ① 争夺梳妆匣:

  老头儿身子一纵,扑上梳妆匣,好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。“什么东西?”他拿着宝匣往窗前走去。“噢,是真金,金子!”他连声叫嚷,“这么多的金子!有两斤...

与人性光辉相关的教案范文

《人性光辉 写人要凸显个性》教案

人性光辉 写人要凸显个性 高一语文教案

  《人性光辉 写人要凸显个性》教案

  广东省湛江市湛江师范学院 岳春柳

  【教学目的】

  1、学习用多种方法刻画生动形象的人物,凸现个性。

  2、训练学生的口头表达能力。

  3、培养学生善于观察周围的能力。

  【教学重点】

  用细节表现人物的个性。

  【教学难点】

  加强用语言展现内心的表达能力。

  【教学要点】

  用多种方法刻画生动形象的人物,凸现个性。

  【授课时间】

  一课时。

  【教学过程】

  一、激情导入

  世界上有两个完全相同的人吗?俗话说:“一母生九子,个个有不同。”人是世界上最复杂的高级动物,人的思想感情,性格爱好,因人而异,千差万别,表现在言谈举止上,也各不相同,更不用说人在外貌,服饰上的区别了。成功塑造个性鲜明的人物的关键,不在于文字表现的技巧如何,而要在捕捉人物的个性特征上下功夫,这就需要有发现生活的眼睛。今天,我们一起来学习第三单元的表达交流“人性光辉 写人要凸显个性”。

  二、讲授新课

  1、如何理解人物的个性?

  (学生回答,教师给予肯定。)

  教师小结:思想、品质、行为、习惯等。

  2、过渡:我们扬起记忆的风帆,回忆一下以前学过的作品,哪位同学愿意给大家说说名家笔下哪些人物最有个性?

  (学生交流讨论,教师总结。)

  归纳:这些人物无不给我们留下深刻的印象,就是因为这些作品表现了人物鲜明的个性,这也为我们提供了很好的借鉴。

  3、运用学过的知识比较与归纳材料一、二中生动的人物描写体现在哪些方面?(给学生发相关材料并按材料讨论)

  归纳:对动作、神情(肖像)、心理的描写;写细节等。

  ⑴ 肖像描写:

  ① 什么叫肖像描写?

  人物的肖像是指人的容貌、服饰、体态、神情等。肖像描写的作用不只在于勾画出这个人物的外部面貌,而是为了以“形”传“神”,即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格特点。

  ② 描写人物肖像有哪些方法?具体怎样描绘?

  工笔细描:看材料《复活》片断讨论。

  对比描写:鲁迅《祝福》中三次描写了祥林嫂的眼睛,可以说是准确地抓住人物地外貌特征,生动细腻地刻画出了人物的性格,从而揭示了人物的悲惨命运,突出了主题,这就是作者笔下凸显人性的闪光点。

  速写勾勒:速写,即“用简括有力的笔墨描写人物面貌与生活场景”。(让学生看材料概括,只要言之有理即可。)

  ⑵ 语言描写:

  语言反映人物的个性,什么人说什么话,“言如其人”

  ① 写人物的语言,表现人物个性,应该紧扣人物的哪些方面?

  身份、年龄、工作、性别和性格等。

  ② 像刚才所说的一样,世界上没有一摸一样的人,而事实上就如世界上找不到两片完全相同树叶一样,谁能就以上因素来举些例子呢?

  设想一下:假如你生病了,你身边的人会用怎样的语言来关心你?譬...

与人性光辉相关的高中教案

高中高三作文1000字:人性光辉的圣殿

高中高三 1000字
作文标题: 人性光辉的圣殿
关 键 词: 高中高三 1000字
字    数: 1000字作文
本文适合: 高中高三
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本作文是关于高中高三1000字的作文,题目为:《人性光辉的圣殿》,欢迎大家踊跃投稿。

从8月8日至8月24日,2008年的北京奥运会上每天都上演着精彩刺激的表演,而这不纯粹只是表演和比赛,它是在散发着人们内心的人性的光辉,它更是人性光辉的圣殿。
  得了银牌胜于金牌  在男子50米步枪赛场上,美国名将埃蒙斯又发生了不可思议的失误,与2004年雅典奥运会一样,最后一把的失误让他把两次奥运金牌拱手让给中国选手。不知是上一届留下的阴影给他造成了心里的恐惧还是纯属偶然,正当我们瞠目结舌时,埃蒙斯的妻子卡特林娜,在奥运会头一天打败杜丽的卡特林娜给了他一个拥抱,并亲吻了他,画面定格在那一刻,全场人的目光都集中在这对幸福的夫妇上,坐在电视机旁的我顿时感受到全身有一股热流在温暖着我,我彻底感动了。在这一刻,我看到了比金牌更伟大的爱情,是那么唯美和温馨,我想,这正是抚平埃蒙斯心灵的创药。之后,埃蒙斯坦然地向中国选手表示祝贺,他的形象在我心中立刻变得崇高起来,他是英雄,他是幸福的,他获得了胜于一切的爱!
得了银牌胜于金牌,埃蒙斯,加油!
  退出比赛,你还是英雄  2008北京奥运会上,最大的热点莫过于刘翔110米栏,当我们满怀信心和期待地看刘翔110米栏的预赛时,谁也没预料的事却发生了,刘翔居然因伤退出了比赛!
当场,许多人都哭了,他的教练、粉丝,以致一切中国人都为之沉默了。但此刻,最难过的还莫过于刘翔。这四年,他真是在重大的压力下度过的,他知道他背负着整个中国乃至整个亚洲的使命,他一刻也不能放松,整天在做枯燥乏味的训练,他有太多负担,有太多苦涩。是该好好休息了,真是太累了,我们所能做的事,就是让他有一段安静的生活,远离媒体的炒作。刘翔,退出比赛,你还是英雄。我们知道,不到万不得已,你是不会放弃的,我们永远支持你!
相信一切都会过去的,更好的明天将会来临!
  和平,心中的渴望  在奥运会中,也许人们只看见那些强国的运动员们精彩的比赛,不会关注一些无名小国,但有那么一件事,让我沉思。在奥运会的女子百米赛跑赛场上,我们也许会看到一个或几个裹着头巾的妇女,她们往往跑在最后几名,但能站在奥运场上,对她们来说是莫大的荣幸了。阿富汗等一些小国,战争频繁,往往在奥运会前几个月甚至前几天才接到参加通知,根本没有时间训练,最后几名也是理所当然,当记者采访一个阿富汗妇女对于下一届奥运会的打算,她说了一句直白又让人心痛的话:“能参加奥运会是我莫大的荣幸,我已经很满足了,对于2012年伦敦奥运会,我真的很想参加,但不知还能不能活到那时候。”我听了,心里一阵酸楚,这是一个渴望和平的人的呐喊,生在战争频繁的弱国,他们随时都可能丧命,这是一件多么可怕的事啊,每天...

与人性光辉相关的作文大全

小学六年级作文550字:人性光辉

小学六年级 550字
作文标题: 人性光辉
关 键 词: 小学六年级 550字
字 数: 550字作文
本文适合: 小学六年级
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本作文是关于小学六年级550字的作文,题目为:《人性光辉》,欢迎大家踊跃投稿。

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“人性光辉,大爱无言”读后感   今天,我读了财经日报的政经新闻版的一条叫“人性光辉大爱无言”的新闻。读了这篇文章,我深受感动。 来自:作文大全  那条新闻主要讲了在地震发生是一些人的英雄事迹,其中的两个人给我留下了深刻的印象。2008-7-28日那天发生了8.0级的特大地震,就在地震发生时正在给两名学生上课的年轻的舞蹈老师汤鸿一把把那两名学生推到了墙角用自己的手去挡住了倒塌的墙后来人们从废墟中看到了这催人泪下的一幕,那个老师仍用自己的身躯保护着孩子,后来那两个孩子都幸运的活了下来。我看到了这里心情很悲伤。我觉得这位老师真是太伟大了,她能在这样危急的时刻还为别人着想。想到这里我的泪水不知不觉的流了下来,为她沉痛的哀悼,希望她能安心。 来源:作文网 m.zw.liuxue86.com  还有一个人让我很敬佩,他叫王周明,是名年轻教师,是50多名学生的班主任。地震发生时,他指挥学生分两路,从教室的前、后门逃生。房屋垮塌的一瞬间,他一个箭步冲上前去,把还没跑出教室的一名女生推出教室。这时,一根粗大的横梁打在他头上,他的头盖骨被击碎……   ......汶川大地震中,这样催人泪下,感人的事迹太多了,数不胜数!
   他们不是名人!
但他们的名字将永垂不朽!
   立德小学 五年级二班   谭力文 《人性光辉》这篇优秀的“四年级作文”由作文网收集,来源于互联网和会员投稿,仅供参考和学习,转载请注明出处。
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高中高三作文1200字:人性光辉,大爱无言

高中高三 1200字
作文标题: 人性光辉,大爱无言
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字    数: 1200字作文
本文适合: 高中高三
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“人之初,性本善”,没错,人生下来是善良的,“坏”只是后天形成的,有的人把这先天的“善”一直保留到去世为止......   在这次的“四川大地震”中,这样的人,显现出来了。在这次地震中,有很多感人的故事,令我至今记忆犹新的还有很多,很多...... 来自:作文大全  有位已经死去的母亲,一直到死为止还护着自己的孩子,那位母亲双膝跪着,整个上身向前匍匐着,双手扶着地支撑着身体,像古人行跪拜礼,只是身体被压的变形了,看上去有些诡异。在她的身体下面躺着她的孩子,包在一个红色带黄花的小被子里,大概有3、4个月大,因为母亲身体庇护着,他毫发未伤,抱出来的时候,他还安静的睡着,他熟睡的脸,让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查,发现有一部手机塞在被子里,医生下意识的看了下手机屏幕,发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你”,看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了,手机传递着,每个看到短信的人都落泪了。灾难面前,母爱,孕育了一个个看似不可能的奇迹。 来源:作文网 m.zw.liuxue86.com  在一所学校的救援现场,一片一片的废墟,到处是哭喊的声音,救援队发了疯一样的救人,学校的主教学楼坍塌了大半,当时正在上课,几乎有100多个孩子被压在了下面。全是小学生。一些似乎是消防队员的战士在废墟中已经抢出了十几个孩子和三十多具尸体,然而就在抢救到最关键的时候,突然教学楼的废墟因为余震和机吊操作发生了移动,随时有可能发生再次坍塌,再进入废墟救援十分的危险,几乎等于送死,当时的消防指挥下了死命令,让钻入废墟的人马上撤出来,要等到坍塌稳定后再进入,然而此时,几个刚才废墟出来的战士大叫又发现了孩子。几个战士听见了就不管了,转头又要往里钻,这时坍塌就发生了,一块巨大的混凝土块眼看就在往下陷,那几个往里转的战士马上给其他的战士死死拖住,两帮人在上面拉扯,最后废墟上的战士们被人拖到了安全地带,一个刚从废墟中带出了一个孩子的战士就跪了下来大哭,对拦着他的人说:“你们让我再去救一个,求求你们让我再去救一个!
我还能再救一个”   老人端着碗,在宣传牌前止步,看了一会,哆哆嗦嗦地从口袋里掏出5元钱,放进募捐箱,念叨了一句,“为灾区人民……”工作人员愣住了,还没反应过来,老人已经离开,“他好像很累的样子,步履蹒跚,看着他的背影,我就想哭。”本以为这就是捐款过程中的一个小插曲,谁料,下午 点,老人再一次出现,这次,他掏出了100元,塞进了募捐箱。“这次可把我们惊呆了!
”工...

与人性光辉相关的作文大全

公务员申论:09公务员考试申论热点 抗震救灾展现人性光辉

热点 申论 抗震
欢迎阅读公务员考试申论的《09公务员考试申论热点 抗震救灾展现人性光辉》考试资料,关键词为热点 申论 抗震,本文发表于2012年08月21日 16时21分52秒。

一场突袭巴蜀的7.8级大地震,撼动了大半个中国,牵动了整个神州。这些天,我们无不为抗灾一线奋不顾身的干部群众子弟兵所感动,我们无不为来自四面八方的踊跃捐助而欣慰,我们无不为深处困境积极自救互助的灾区人民所震撼。在强震中,灾区人民虽然有失去家园、亲人的痛苦和泪水,但他们更有与无情天灾抗衡拼搏、与苦难同胞共度难关的坚毅和真情。在我们向灾区人民表达关切慰问、行使救援义举时,让我们向灾区人民表达我们最崇高的敬意。

所谓震灾无情人有情,5·12汶川大地震中,灾区人民身体力行涌现出的一幕幕镜头,让我们深受感动,充满敬意,热泪盈眶。

――500多次余震把400多万成都市民逼上了街头,5月12日的成都之夜却是个充满温情和关爱的特别夜晚。街面上十分安静,没有人大声喧哗,更没有人吵闹。当晚深夜,前来武侯区林荫街献血屋献血的人排队站满整条街。

――“我们不能等,不能靠,首先要自救,路通了,党和政府各种救灾物资才能到来。”元茨头村,是甘肃重灾区文县境内受破坏最严重的村庄之一。震灾后,村民相互帮助搭起各种临时避难棚;上至60多岁的老人下至10多岁的孩子,都扛着铁锹镢头到村口抢修山路。

――“只要人在就有希望,我还是会在政府的帮助下自救,开展生产。” 13日中午,面对被巨石砸烂、房顶坍塌的民房,水富县复兴村村民老杨如是说。水富县是云南省受震灾最为严重的县城,乡村道路路基塌方、墙体断裂、涵洞受损、泥石流频发。

强震中,这样的镜头让我们清晰地看到了灾区人民临危不乱、平稳有序、从容乐观的精神状态,也看到了他们积极主动自救抗灾、为国分忧为政府解难的拼搏热情。灾难并不可怕,怕的是沉浸于丧亲之痛难以自拔,怕的是饱受苦难之后无法振作,怕的是迷茫于惊吓之中慌乱以对。面对严重的灾情,灾区人民没有被吓跨倒下,没有失去美好的信念,他们正擦干泪水用自己的双手创造明天。中华民族自强不惜、顽强拼搏的精神在这里又一次得到了升华,我们有什么理由不向这些纯朴、勤劳、勇敢的灾区人民表达敬意呢?

――“以后你要好好报答你爸爸哦,没有他你可能就完了。”12日晚10时左右,都江堰聚源中学学生王克出现在成都市第一人民医院急诊科。王克父亲当日不顾自己安危,双腿跪地,经过4小时的努力,用双手狠命地从夷为平地的教学楼里挖出了儿子。

――“我不行了,你快离开这里!照顾好孩子,好好生活下去。”“老公,不要放弃,马上就会有人来救你!”13日上午,都江堰金凤乡政府家属区里,朱芙蓉流着泪朝废墟里呼喊,鼓励丈夫谭刚义坚持下去。地震发生20小时后,谭刚义被武警官兵从废墟中刨了出来。

――“我们会不会死?”“不会。”“我们要尽量活下去。肯定有人来救我们的。”12日地震后,被埋在废墟中的都江堰聚源中学初三一班学生黄月,在黑暗中拉住了同学张杨的手,互相鼓励,两只手紧握在一起,直到下午6点左右被救出来。

强震中,这样的镜头让我们深深体会了灾区人民身边亲情、爱情、友情的真挚温暖和巨大力量,因为有“情”,我们义无反顾,挺身而出;因为有“情”,我们真心依靠,共度难关;因为有“情”,我们互相勉励,生死相连。毫无华丽辞藻的话语,毫无惊天动地的壮举,一个“情”字却让我们潸然泪下,让我们由衷地敬佩众多灾区人民展...

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