人教版一年级下册语文教案

　　只要动脑筋，就会想出解决问题的办法。教学生发现文字的特点去记忆，出国留学网小编整理了人教版一年级下册语文《语文园地五》教案，欢迎阅读参考。

　　【1】人教版部编本一年级下册《语文园地五》教案、反思板书设计

　　语文园地五

　　教学目标：

　　1.知识目标：认识、积累字词;发现不同字的特点，帮助记忆。

　　正确区分形近字和形声字，并正确运用。

　　2.能力目标：通过读、背积累歇后语。

　　3.情感目标：激发学生主动识字、词兴趣;培养学生正确阅读的兴趣。

　　教学重点：认识、积累字词;发现不同字的特点，帮助记忆。

　　正确区分形近字和形声字，并正确运用。

　　教学难点：激发学生主动识字、词兴趣;培养学生正确阅读的兴趣。

　　时间安排：两课时

　　第一课时

　　教学目标

　　1.认识、积累字词;发现不同字的特点，帮助记忆。正确区分形近字和形声字，并正确运用。

　　2.激发学生主动识字、词兴趣。

　　教具准备：多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、趣味识字。

　　1、学生自由读生字。(教师正音)

　　2、教师范读儿歌，学生跟读。

　　3、从这些字词里你们有什么发现?(每样东西都有它的用处)

　　4、你能像这样说两句吗?(有笔能写字，有家才温暖……)

　　5、集体齐读儿歌。

　　二、我的发现。

　　(1)学生自由读词语。

　　(2)教师范读，学生正音。

　　(3)你们发现了什么?

　　(第一行字都是口字旁，都和嘴有关;第二行字都是提手旁，和手有关;第三行字都是足字旁，都和脚有关。)

　　(4)小组再读词语。

　　(5) 集体读词语。

　　三、字词句运用。

　　1、 区分青和清，再和在。(学生回答，教师指导)

　　2、 学生独立完成“选一选，填一填”。

　　3、 学生回忆音序查字法的过程。

　　4、 独立完成字典查字的练习。学生汇报。

　　四、课堂总结。

　　同学们，这节课你有什么收获?

　　第二课时

　　教学目标

　　1、通过读、背积累歇后语。

　　2、培养学生阅读兴趣。

　　课前准备：

　　多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、复习导入。

　　1、阅读轻声词语。

　　2、谁还能说出一些轻声词语?(姐姐、孩子、灯笼……)<...

　　人教版一年级下册第13课《古诗两首》教案

　　教学预设目标：

　　1、有朗读古诗的兴趣，能从诗中感受到夏天的情趣。

　　2、认识"所、牧"等12个生字，会写"诗、林"等6个字。

　　3、正确、流利、有感情地朗读，背诵两首古诗。

　　教学重点：

　　1、学习生字词。

　　2、能有感情地朗读古诗，通过朗读能初步感悟诗歌的韵味和夏天美好的意境。

　　教学难点 ：

　　培养学生的想象力和热爱大自然的感情。

　　课前准备：

　　生字词卡片、背诵一首自己最喜欢的古诗、课件、音乐

　　教学时间： 两课时

　　教学过程 预设

　　第一课时

　　学习古诗《所见》。

　　正确、流利、有感情地朗读古诗;通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱。

　　一、激趣导入 。

　　1、沈老师知道，咱们班的很多同学学过很多的古诗，也会背很多的古诗，谁愿意把自己最喜欢的一首诗背给大家听?(指名背诵)

　　--展示学生平时的古诗积累

　　2、揭题，释题。

　　齐读课题。"所见"是什么意思?你知道吗?(指名说说)

　　小结：所见--所看见的事物(东西)

　　3、出示课文插图投影：

　　《所见》这首诗，写的就是诗人所看到的图上的景物。让我们也来看看图，你能用几句话说说你看到了什么吗?

　　二、初读课文。

　　1、出示小黑板：预习"三读"法：

　　一读：读准读通课文。(大声朗读)

　　二读：划出生字，记住字形(不出声音默读)

　　三读：读懂句子，学会提问。(轻声读)

　　2、请同学们用我们学古诗的"预习三读法"来预习一下课文。

　　把不懂的字、词、句子用横线加上"?"划下来。如：?

　　3、学习生字。

　　(1)、预习好了，你能把古诗中的生字读出来吗?(出示带拼音的生字)

　　自己练读、指名读、开火车读。

　　(2)、老师相信你们不用看拼音也能读出来。(出示不带拼音的生字)

　　自己练读、指名读、齐读。

　　(3)同桌对读，检查。

　　三、精读课文。

　　1、你能把这首诗流利地读出来吗?指名读(两名)

　　2、播放音乐，教师范读。

　　学生闭上眼睛听，初次感悟、体会诗句的意思。

　　3、学生练读全诗。(4人组内合作朗读)指名1号做朗读汇报。

　　4、在4人组内交流：古诗写了画中的哪些景物?有不明白的地方吗?

　　5、全班交流。有什么不明白的地方?(教师相机解决问题)

　　预设问题：什么叫"振林樾"?(传遍了树林)

　　"意欲"是什么意思?(想要做什么事情)

　　6、理解诗意。

　　(1)出示课文插图。

　　A师指"牛与牧童"图问：这是怎样...