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作文教学心得体会

心得体会 作文教学心得体会

  无论是在生活中还是在学习中我们都会有自己的心得体会,把自己在一段时间内做的事总结一下,内化成自己的经验是在工作和学习中很重要的事情,出国留学网为您提供很多心得体会范文,欢迎阅读参考。

  引导写即兴作文,让真情自然流露

  作文的训练时机以教师有目的、有计划的安排为主,也可以在“计划外”产生。好的教师应该不放过任何一个有利时机引导学生进行即兴作文的训练。因为往往在意想不到的情况下,在突发事件中,学生会有感而发,在不经意间表达出更真实、更自然的思想情感,展现出他们激情的一面。所以,教师善于抓住最佳时机开展即兴作文训练,极有利于开拓学生写作思路,培养学生的作文创造力。例如:苏州地区夏天经常会下起雷阵雨。在一次语文课上,狂风乍起,天空骤然变得一片昏暗。伴随着轰隆隆的雷声,豆大的雨点冲刷而下,地面瞬间溅起无数带着尘土的雨花,窗外一片浑沌的世界。学生们望着窗外,表情各异:有的好奇,有的惊讶,有的害怕,思路无法回到课文中。于是我索性让学生放下课本,走到窗前仔细观察景物的变化,聆听大自然最宏伟的交响乐。其间,让学生随意交流、议论,谈不同感受。雷雨过后,我稍做准备,引导学生进行了口头作文。有的学生生动地描述了雷阵雨的撼人景象,有的学生形象地表达了自己的心情感受,还有的学生发挥奇思妙想,述说了心中的一个美丽的童话。由于抓住了最佳训练时机,学生们情动而辞发,争相发言,语言流畅而富有个性。在这个过程中,描述、抒情、想象结合在一起,不同的表达方式都得以训练。事后,我再让学生把口头作文整理成《感受暴雨》的书面作文,大家普遍完成得很好。这样的即兴训练既能引发学生的写作兴趣,又能锻炼他们的思维能力,实在不容忽视。

  创设生动情境,让学生兴趣盎然地作文

  在小学低年级,培养学生学习写话的兴趣至关重要,到了中高年级增强学生作文的自信心成了关键。学生若有了写话的兴趣或作文的自信心,书面表达能力就会速提高。要实现这个目标,前提是要让学生在作文时有内容可写,同时在写的过程中不断获得面表达的乐趣。

  作为一名教师,应该真正树立为学生服务的观念,遵循学生心理发展和认知发展规律,精心设计课堂教学的每一个环节,采取种种方法,创造各种情境,充分调动学生主体参与积极性,使他们能够在学习中尽情地发挥自己的才能,充分地表达自己的思想,勇敢地阐述自己的观点,真诚表露自己的感情。

  我在指导习作《记一次活动》时,把游戏引进课堂,便是一次成功的实践。课前,我让学生每人准备了十只气球;课堂上,让学生把气球在脚上,然后互相踩别人脚上系着的气球,踩碎别人脚上的气球越多越好。在这一过程中,引导学生极运用学过的各种观察方法,如有顺序、抓住特点、注意发展变化等等。学生在写作时,我不作任何内容上的限制,放手让他们去写自己喜欢的东西。这堂课的结果是:孩子们的表现非常棒!请看:

  “比赛开始了,哇!‘劈里啪啦’,比放爆竹还爽呢!我看中了一只蓝气球,趁着别人不注意用力一踩,非但没踩炸,反而撞痛了头,看来蓝气球可真够顽皮的了。我心里暗暗说:如果我踩不到你,就誓不为人。说着我再次向蓝气球踩去。嘿嘿!终于把它给踩炸了,我当时脚麻麻的,脸'唰'地一下变红了,心里有点儿害怕,又有点儿兴奋。”

  “老师别出心,让我们开展了‘勇者总动员’这个活动...

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高中高三作文1500字:作文教学心得体会

高中高三 1500字
作文标题: 作文教学心得体会
关 键 词: 高中高三 1500字
字    数: 1500字作文
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本作文是关于高中高三1500字的作文,题目为:《作文教学心得体会》,欢迎大家踊跃投稿。

作文教学心得体会
在教学过程中,发现不少学生写作文,存在几方面的问题:1.觉得无内容可写,乱编的多。2.语言积累少,干巴巴的,难以写具体。3.对周围事物没有留心观察。4.缺乏想象力。5.题材千篇一律,难以表达真情实感。针对以上问题,如何来提高孩子的写作能力呢?下面谈谈本人的几点看法。
一、激发学生写作兴趣。
学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素,学生一旦对学习产生兴趣,学习便不再是一种负担,而是勤奋的探索,执着的追求。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”我国古代教育家孔子也说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”如何激发学生写作兴趣呢?
一、让学生写熟悉的内容,以“趣”激趣。作文命题应开放,出宽题,紧紧围绕学生所熟悉的生活,以他们周围的人或事、景或物作为作文内容,以激发学生的习作兴趣,使学生感到有一种表达的愿望,有一种冲动想把自己想说的意思表达出来。如根据学生的思想情况,命题为《××,我想对你说》。又如根据学生最喜欢做游戏的特点。我们可以精心设计游戏内容,游戏前,告诉学生要留意游戏的过程,注意同学的言行和表情。游戏后组织学生说过程,讨论从游戏中懂得的道理。学生玩得兴高采烈,自然会说得兴致勃勃,写起来就不难了,而且有兴趣了。
2、以成功的喜悦,激发写作欲望。要使学生坚持不懈地自觉作文,最关键的是让学生尝到成功的喜悦,并逐步养成习惯,满怀乐趣地去学习,在实践中我具体做好以下工作:首先用肯定给学生自信心。学生的作文被拿到班上作范文宣读,小作者的眼睛会一亮,神情高兴。哪怕学生写得很不成功,也要给予鼓励性的评价,甚至把一些差生的作文修改好后在课堂上讲读,以此激发学生特别是差生的作文兴趣。其次在作文评语中给予鼓励,为作文中的优点“喝彩”,哪怕只有一个词用得生动、一个句子写得好或一个地方有新意,也要为其叫好。让他们觉得“我也会写”,从“怕写”向“要写”、“乐写”迈步,循序渐进,最后达到共同的目标。第三是办好班级的习作园地,把优秀的篇,段张贴在上面,供全班学生学习、品赏。还可以鼓励并指导学生向报刊投稿等。
3、开展形式多样的作文活动,激发写作兴趣。学生好奇心强,爱表现,形式多样的习作活动能调动学生的习作兴趣。如开展课前读报活动,让学生到讲台宣读自己的优秀习作,或是宣读从作文选上看到的好文章,精彩片断等等,使每个学生都有参与和表现的机会。为了表现自己,在课外时间他们就会趣味盎然地寻找或写出自己满意的习作。又如开展作文竞赛活动,竞赛是激发学生写作兴趣的有效手段。心理学家的研究表明,由于竞赛中学习兴趣和克服困难的毅力增长,因而多数人在比赛的情况下学习和工作一般比没有比赛的情况下好得多。小学生喜欢表现自己...

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