保教知识与能力太难了

　　“教师保教知识与能力真题分析：自我控制”一文由出国留学网教师资格考试栏目整理，希望可以帮到广大考生，欢迎广大考生前来阅读!

　　材料分析题这类题型，在历年教师考试真题里让很多考生和学员经常摔跤绊跟头，所以中公教师今天特意为大家准备了关于——学前儿童自我控制发展这个知识点的材料分析练习题，希望能够帮助大家对这个知识点有一个更深入的理解和记忆，并且找到这类题型的最佳答题方式。

　　环节一真题展示：

　　材料：在一项行为实验中，教师把一个大盆子放到幼儿面前，对幼儿说：“这里面有一个很好玩的玩具，一会我们一起玩，现在我要出去一下，你等我回来。我回来前，你不能打开盒子看，好吗?”幼儿回答：“好的!”教师把幼儿单独留在房间里，下面是两名幼儿在接下来的两分钟独处时的不同表现：

　　幼儿一：眼睛一会看墙角，一会看地上，尽量不让自己看面前的盒子。小手也一直放在自己腿上。教师再次进来问：“你有没有打开盒子看?”幼儿说：“没”;幼儿二，忍了一会，禁不住打开盒子偷偷看了一眼。教师再次进来问：“你有没有打开盒子看?”幼儿说：“没有，这个玩具不好玩。”

　　问题：请分析上述材料中两名幼儿园各自表现出的行为特点。

　　考查知识点：学前儿童自我控制发展的趋势

　　环节二分析解答：

　　材料中幼儿自我控制在发展过程中表现出的不同行为特点，幼儿自制力反映的是对自己行为的调节、自控能力，随着年龄的增长，幼儿不但能够根据成人的指示调节自己的行动，而且有自己的独立性。

　　(1)开始从受他人的控制发展到自己控制

　　3岁左右的幼儿自我控制的水平是非常低的，在遇到外界诱惑时，主要受成人的控制，而且成人一旦离开，很难自己控制自己的行为，很快就会违反规则。如材料中的幼儿二，当老师刚刚离开的时候忍了一会，之后禁不住诱惑打开盒子偷偷看一眼，违反了老师对他的要求，并且当老师回来的时候，还会“骗”老师说自己没有看过，这是幼儿自控能力较低的表现。

　　(2)从不会自我控制发展到使用控制策略

　　控制策略是影响儿童控制能力的一个...

　　2016下半年教师资格考试即将到来，广大考生们在看书的同时，也要多做试题，这样才能更好的掌握知识点，达到事半功倍的效果。出国留学网教师资格考试栏目为大家分享“2016幼儿保教知识与能力模拟卷附答案”。想了解更多关于教师资格考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。

　　2016幼儿保教知识与能力模拟卷附答案

　　一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)

　　1.当教室中一片喧哗时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意，这是(　　)。

　　A.刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意

　　B.与幼儿的需要关系密切的刺激物。引起幼儿的无意注意

　　C.在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意

　　D.利用活动引起幼儿的有意注意

　　2.青青听妈妈说：“听那孩子小嘴多甜!”青青问：“妈妈，您舔过她的嘴吗?”这主要反映青青(　　)。

　　A.思维的片面性

　　B.思维的拟人性

　　C.思维的纯洁性

　　D.思维的表面性

　　3.用来研究儿童的自我控制能力及行为发展的实验方法是(　　)。

　　A.陌生情境技术

　　B.延迟满足实验

　　C.点红实验

　　D.两难故事

　　4.儿童在陌生情境中，把母亲作为“安全基地”，去探究周围环境。母亲离开时产生分离焦虑，探究活动明显减少。忧伤时易于被陌生人安慰，但母亲安慰更有效。这是依恋类型中(　　)儿童的表现。

　　A.回避型

　　B.安全型

　　C.反抗型

　　D.迟钝型

　　5.从频率上看，(　　)岁之前，幼儿攻击性行为的数量逐渐增多。

　　A.2

　　B.3

　　C.4

　　D.5

　　6.幼儿园的双重任务是指幼儿园对幼儿实施保育和教育以及(　　)。

　　A.幼儿园为家长工作、学习提供便利条件

　　B.幼儿园为幼儿健康成长提供条件

　　C.幼儿园为小学教育提供基础

　　D.幼儿园是对幼儿进行照看

　　7.幼儿在结构游戏中，由独立一个人搭建积木转变为与其他同伴联合搭建，这样体现了幼儿(　　)。

　　A.社会性发展水平

　　B.运用材料的水平

　　C.概念发展水平

　　D.创造水平

　　8.以下对保育工作的认识正确的是(　　)。

　　A.保育者的工作是帮助教师做好一些教学辅助工作

　　B.保育者的工作是搞好卫生

　　C.保育者的工作是保证在园幼儿吃好、穿好

　　D.保中有教，教中有保，保教一体化

　　9.军军的脚扭伤了，首先要处理的是对患处进行(　　)。

　　A.药敷

　　B.热敷

　　C.冷敷

　　D.揉搓

　　10.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出，幼儿的科学教育是科学...

　　出国留学网教师资格证考试栏目为大家分享“2017幼儿保教知识与能力核心考点:身体发育”，希望考生能好好备考2017年教师资格证考试。想了解更多关于教师资格证考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。

　　2017幼儿保教知识与能力核心考点:身体发育

　　一、幼儿身体发育的规律

　　(一)幼儿身体发育是连续性和阶段性的统一

　　(二)幼儿身体发育的速度是波浪式的

　　(三)幼儿身体发育是具有程序性的

　　(四)各系统的发育是不均衡的但又是统一协调的

　　(五)生长发育是有个体差异的

　　二、幼儿动作发展的规律

　　1.从整体动作到局部的、准确的、专门化的动作。2.从上部动作到下部动作。3.从中央部分的动作到边缘部分的动作。4.从大肌肉动作到小肌肉动作。5.从无意动作到有意动作。

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　　考友们都准备好2017年教师资格证考试了吗?本文“2017年幼儿保教知识与能力试卷结构与题型”，跟着出国留学网来了解一下吧。要相信只要自己有足够的实力，无论考什么都不会害怕!

　　一、试卷结构>>>2017年幼儿教师资格证考试保教知识与能力考情解读

　　四、题型示例

　　1.单项选择题

　　幼儿最先掌握的实词是

　　A.形容词 B.动词 C.名词 D.代词

　　2.简答题

　　幼儿园教育与中小学教育的主要不同之处是什么?

　　3.论述题

　　结合实例，试论游戏的教育价值。

　　4.材料分析题

　　请分析下面案例中教师指导行为的适宜性，并说出依据。

　　活动片段：一场足球赛

　　17位幼儿自愿组成了班级足球队，老师和他们一起来到了操场草坪上。刚聚在一起，幼儿就迫不及待地展开了讨论：

　　小杰：我们大家要分成两队才能比赛。

　　老师：好啊!我们该怎么分?

　　(幼儿迅速分成了两堆，结果一边7人，另一边10人)

　　小红：不行不行，他们队多了3人，这样不公平!

　　(其他幼儿也跟着数了起来)

　　小泰：是呀，多了3人。

　　老师：怎样让两队的人数相等呢?

　　光恒：让他们队过来2人。

　　江昀：不对，过去1人。

　　宗涵：老师，到底要过来几个?

　　欣怡：试试不就知道了吗?

　　(幼儿们自己指挥起来，先让一个伙伴过去，然后大家数数，发现还是不平均)

　　昱煌：不行，要过去2人。

...

　　幼儿《保教知识与能力》热门考点：自闭症儿童

　　考点预测

　　简答题：简述自闭症的临床表现。

　　考点归纳

　　1.自闭症的概念

　　自闭症又称为孤独症，是一种广泛性的发展障碍，自闭症的儿童经常进行反复行为和刻板运动，抵抗环境的变化和日常生活规律的变化，以及对感知觉经验做出异常反应。

　　2.自闭症的临床表现

　　(1)社会交往障碍

　　在婴儿期，患儿回避目光接触，对人的声音缺乏兴趣和反应，没有期待被抱起的姿势。

　　在幼儿期，患儿仍回避目光接触，呼之常无反应，对父母不产生依恋，不能与同龄儿童建立伙伴关系，遇到不愉快或受到伤害时也不会向他人寻求安慰。

　　学龄期后，随着年龄增长及病情改善，患儿对父母、同胞可能变得友好而有感情，但仍明显缺乏主动与人交往的兴趣和行为。

　　(2)交流障碍

　　①非言语交流障碍：患儿常以哭或尖叫表示他们的不舒适或需要。稍大的患儿可能会拉着大人手走向他们想要的东西，表情也常显得漠然，很少用点头、摇头、摆手等动作来表达自己的意愿。

　　②言语交流障碍：患儿在言语交流方面的障碍主要表现在：一是语言理解力不同程度受损;二是言语发育迟缓或不发育;三是言语形式及内容异常;四是言语运用能力受损。

　　(3)兴趣狭窄及刻板重复的行为方式

　　患儿极度专注于某些物件，或对物件的某些部分或某些特定形状的物体特别感兴趣。在日常生活中坚持某些行事方式和程序，拒绝改变习惯和常规，并且不断重复一些动作。

　　(4)其他症状

　　约3/4该症患儿存在精神发育迟滞，约l/3～1/4患儿合并癫痫。

　　考友们都准备好2017年教师资格证考试了吗?本文“2017年幼儿保教知识与能力考试内容与要求”，跟着出国留学网来了解一下吧。要相信只要自己有足够的实力，无论考什么都不会害怕!

　　一、考试内容模块与要求>>>2017年幼儿教师资格证考试保教知识与能力考情解读

　　考试内容主要涵盖学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价等七个模块。能力要求分为了解、理解、熟悉、掌握、运用五个层次。

　　具体考试内容与要求如下：

　　(一)学前儿童发展

　　1. 理解婴幼儿发展的涵义、过程及影响因素等。

　　2. 了解儿童发展理论主要流派的基本观点及其代表人物，并能运用有关知识分析论述儿童发展的实际问题。

　　3.了解婴幼儿身心发展的年龄阶段特征、发展趋势，能运用相关知识分析教育的适宜性。

　　4.掌握幼儿身体发育、动作发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。

　　5.掌握幼儿认知发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。

　　6.掌握幼儿情绪、情感发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。

　　7.掌握幼儿个性、社会性发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。

　　8.理解幼儿发展中存在个体差异，了解个体差异形成的原因，并能运用相关知识分析教育中的有关问题。

　　9.掌握观察、谈话、作品分析、实验等基本研究方法，能运用这些方法初

　　步了解幼儿的发展状况和教育需求。

　　10.了解幼儿身体发育和心理发展中容易出现的问题或障碍，如发育迟缓、肥胖、自闭倾向等。

　　(二)学前教育原理

　　1.理解教育的本质、目的和作用，理解教育与政治、经济和人的发展的关系，能够运用教育原理分析教育中的现实问题。

　　2. 理解幼儿教育的性质和意义，理解我国幼儿教育的目的和任务。

　　3. 了解中外幼儿教育发展简史和著名教育家的儿童教育思想，并能结合幼儿教育的现实问题进行分析。

　　4.理解学前教育的基本原则，理解幼儿园教育的基本特点，能对教育实践中的问题进行分析。

　　5.理解幼儿园以游戏为基本活动的依据。

　　6.理解幼儿园环境创设的重要性。

　　7.理解幼儿园班级管理的目的和意义。

　　8.掌握《幼儿园教育指导纲要(试行)》在幼儿园教育活动的目标、内容、实施和评价上的基本观点和要求。

　　9.了解我国幼儿教育的改革动态与发展趋势。

　　(三)生活指导

　　1.熟悉幼儿园一日生活的主要环节，理解一日生活的教育意义。

　　2.了解幼儿生活常规教育的要求与培养幼儿良好生活、卫生习惯的方法。

　　3. 了解幼儿卫生保健常规、疾病预防、营养等方面的基本知识。

　　4. 了解幼儿园常见的安全问题和处理方法，了解突发事件如火灾、地震等的应急处理方法。