公文工作总结

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公文工作总结(篇1)

　　公文制度建设工作总结

　　近年来，公文制度建设工作一直是我国政府的一个重要任务。经过长期的不断努力，我国公文制度建设工作已经取得了一些显著的成果，但仍存在一些问题。本文将对我国公文制度建设工作的现状进行总结和分析，并提出一些建设性意见。

　　一、公文制度建设工作的现状

　　1.公文制度建设工作取得初步成果

　　我国公文制度建设工作建设以来，针对公文制度的各个环节，通过大力推进信息化建设、加大援助力度、强化组织领导等多种方法，取得了初步的成果。例如，目前，各级政府已经全面推行了电子公文，大幅度提高了工作效率。同时，各级政府加大援助力度，增加了对公文制度建设的投入，提高了公文制度的透明度、公开度和便利性。

　　2.公文制度建设尚存在不足

　　虽然在公文制度建设方面已经取得了初步成果，但与发达国家相比仍存在一些明显的不足，主要表现在以下几个方面：

　　（1）公文制度缺乏统一的规定

　　目前，我国公文制度的规定分散在各种法规和文件中，规定不清、不统一，导致使用中存在很多问题，例如，不同部门、不同地区的公文制度存在巨大的差异，一些重要信息难以准确传达。

　　（2）公文制度的管理体制仍然不健全

　　公文制度的管理体制仍然存在不少问题，例如，一些地区和部门在公文制度的管理上仍然存在分管不清、职责不明等问题。

　　（3）公文制度在实施中仍然存在问题

　　公文制度在实施中也存在不少问题，例如，一些公文实施不到位、发文速度慢、文件回复及时性差等问题。

　　二、公文制度建设工作的反思

　　经过对我国公文制度建设工作现状的分析，我们可以找到一些导致公文制度工作不完善的原因，主要包括：

　　（1）缺乏完善的制度保障

　　在公文制度的建设工作中，有些环节存在一些缺陷，无法有效控制公文制度的实施，缺乏制度化的保障。

　　（2）体制机制不完善

　　公文制度的建设工作，因为存在一些体制性的机制缺陷，导致在实施中出现了许多问题。公文制度建设中还应该研究制度环境以及运行机制等，并及时进行改善完善。

　　（3）人员素质不高

　　公文制度工作人员需要拥有较高的文化素养和管理能力，但有些工作人员存在知识储备不足、思维活跃度不高的问题，这些问题直接影响了工作质量。

　　三、公文制度建设工作的建设性意见

　　1.加强信息化建设，推动电子公文发展

　　信息技术的不断发展对公文制度的建设和改善提供了有利的机会。建立完善的公文制度和电子公文系统，可以加强公文制度的统一管理，提高公文信息的安全性、便利性和效率性。

　　2.建立统一的管理体制和职责制

　　公文制度的管理体制，也是制约公文制度工作发展的一个重要因素。建立完善的管理机制，确立清晰的职责分工，避免形式主义，加强监督制约，在一定程度上可...

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公文科工作总结 篇1

　　我校在xx年高考中文化类本科达线29人，艺体本科达线8人，质量明显高于往年。

　　xx届的高三年级共有18个教学班，52名教师，其中大部分同志是第一轮带高三毕业班的新手，但在一年的教育教学工作中，全年级教师呕心沥血、奋力拼搏、团结协作、忘我奉献、以研促教，最终使xx年高考取得可喜的成绩。具体总结如下：

　　（一）领导高度重视，跟踪管理服务。

　　1、建立一支坚强有力、团结协作的领导班子。学校重视并指导高三年级复习迎考工作，刘向奎校长亲自抓，年级分管领导张世金副书记直接抓，各部门通力配合、齐心协力。教务处全程参与高三教学跟踪与管理总务处全力做好师生后勤保障工作；德育处全力做好学生的思想品德、心理调节工作；年级组抓好阶段性复习迎考工作。

　　2、学校高三复习迎考工作思路畅通，学校工作思路和阶段性要求要能及时准确地落实到学生，任务落实到位。

　　3、刘向奎校长等学校主要领导坚持听课，深入教学第一线，与老师同甘共苦，他们不仅以身作则，满负荷工作，而且埋头苦干并积极承担辅导新教师成长的任务。

　　4、郭旭东主任将主要精力都投放到了高三。他坚持在高三办坐班，与高三学生谈心，与高三教师交流。所有这一切，成为郭主任的一日常规。因为能够与老师们以心交心，以诚待诚，所以在工作中郭主任及时而善意的批评老师们总是很乐意接受。整个一年，尽管竞争的压力很大，尽管管理的力度很强，但整个高三年级始终是一个和谐的群体。

　　（二）合作协调，工作落实，形成合力。

　　1、高三年级领导小组努力抓好教学的调控工作。调度教学进度，了解教学反映，对备课组的备课、教学工作及时指导、督促、监控，随机抽查集体备课、个人备课情况，随机听课。抓好班级管理工作。不定期召开各种类型的教师会（分学科、分班级、分年龄等）、学生会（全体学生、尖子生、末位学生等）和家长会听取意见和建议；协同班主任抓好体育类学生和艺术类学生的管理工作。抓好备课组、班级的协调工作及年级内务工作。充分发挥班主任、备课组长的作用。

　　2、强化目标管理，形成奋发向上的动力。学校和高三年级将目标渗透到平时的教育教学的每个环节。在分解目标的同时，帮助高三教师分析目标达成的可能性，寻找目标达成的最佳途径，并且通过一系列的考核机制加以强化，极大地增强了全体高三师生责任感和内驱力。每次大型考试下来，高三年级都将各班达标率和每个教师的学科成绩与高考目标对照，并在年级会议上通报。

　　（三）弘扬团队精神，以老带新争做奉献。

　　1、注重经费投入。学校舍得投入，在教育科研、信息采集方面，学校尽可能地创造条件，让教研组长、备课组长、科任教师到各地参加高考信息会、研讨会，在外出学习中接受新的教育理念，拓展视野，增长才干，增强信心。

　　2、注重对新教师的培养。加强对新教师的培养一直是我校教育教学科研中一个工作中心。抓以老带新、加强团队配合是宋楼中学唱得最响最好的战歌，针对本届高三老师的特点，在号召新教师虚心学习的同时，充分发挥老教师传帮带的作用，由每一科备课组长牵头，制订好计划，老教师先上示范课，新教师认真观摩、听课，让年轻教师尽快成长。

　　3、注重团队建设。团队协作风格、忘我奉献精神则是我校多年来一以贯之的法宝。高三年级全体教师明确“一荣俱荣，一损俱损...