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六年级语文下册《顶碗少年》教案

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  作为一名教师,课前教案肯定是少不了的,你准备好了吗?下面是由出国留学网小编为大家整理的“六年级语文下册《顶碗少年》教案”,欢迎大家阅读,仅供大家参考,希望对您有所帮助。

  六年级语文下册《顶碗少年》教案(一)

  教材分析:

  本篇课文是一篇写人的文章,情节简单而又一波三折,十分吸引学生;文章表述层次清楚,学生理解起来比较容易;作者对人物神态,动作和外貌的描写生动细腻,适于学生学习写人文章的方法,并作语言的积累。文章语句优美,适于学生有感情的朗读。

  学生分析:

  学生在生活中有过一定的失败体验,课前又做过相关调查,掌握了有关资料,很可能与顶碗少年在某些地方产生共鸣,容易激发起学生向顶碗少年学习百折不挠的精神的热情。

  教学理念:

  通过自主合作探究的学习模式,充分放手让学生自主探究。

  联系学生生活实际,进行激情。

  抓住人物语言,进行积累。

  教学目的:

  1、读懂课文内容,能回答课后问题。懂得不论遇到多少艰难曲折,也不要退缩,只要坚持下去,就能取得成功。

  2、结合课文内容以及收集到的资料信息,理解课文最后一句话的含义。

  3、有感情的朗读课文。背诵第6、7自然段。

  教学重点:

  读懂课文内容,能回答课后问题。懂得不论遇到多少艰难曲折,也不要退缩,只要坚持下去,就能取得成功。

  教学难点:

  结合课文内容以及收集到的资料信息理解课文最后一句话的含义。

  教学过程:

  一、课前谈话导入:

  一位普通的顶碗少年,给作者留下了深刻的印象,以至过去了二十多年仍记忆犹新。我想,这位少年同样给大家留下了深刻的印象。让我们一同回到上海大世界的露天剧场,去感受那激动人心的一幕。

  二、指导深入理解:

  1、默读课文,想一想:顶碗少年给你留下了怎样的印象?

  [再次对课文进行整体感知,并对上节课内容进行回顾。]

  可用以下问题进行启发:

  少年两次失败,当时情况如何?观众反映怎样?

  少年表现有何变化?你从中体会到什么?

  2、学生用自己喜欢的方法自学课文。

  可以自己学,也可以小组学习探究,也可先自学,再小组合作。

  [用学生喜欢的方法促使学生积极主动的学习,培养学生合作解决问题的能力。

  教师在新的学期面对新的学生要教一些合作学习的方法。

  强调不必把问题一一思考解答,可选择感兴趣的去品读思考。]

  3、集体交流

  [小组合作进行汇报,要注意小组组员之间的合作关系,避免成为“一言堂”。发言的人要能够代表本小组的不同意见,要逐步培养学生搜集、整理的本领,并要养成倾听别人发言的习惯。]

  学生结合自己找的重点句谈想法,并注意“推己及人”想象顶碗少年两次失败...

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