六年级语文阅读指导

　　下面是由留学留学网小编为大家收集整理的六年级暑假生活指导答案。更多暑假生活指导答案相关内容尽在出国留学网实用资料暑假生活指导答案专题。

　　六年级暑假生活指导答案

　　【1】

　　一,文言诗文

　　(一)默写

　　1,莲动下渔舟.

　　2,千里莺啼绿映红.

　　3,自缘身在最高层.

　　4,山重水复疑无路.

　　5,失道者寡助.

　　(二)阅读下面的诗,完成题目

　　6,指有带雨水的红花的地方.

　　7,A

　　(三)阅读课内文言文,完成题目

　　8,《晏子春秋》

　　9,只是叶子相似,它们的果实味道不同.

　　10,水土不同(或抄原句:"水土异也").

　　以此为例,反驳楚王"齐人固善盗乎 "的质问,嘲讽楚国的社会环境使人成盗.

　　(四)阅读课外文言文,完成题目

　　11,(1)喜欢 (2)又

　　12,老鼠喊它的同类进入那里,一定吃饱了才回去.

　　13,老鼠角度思考——告诉我们无限贪欲最终没有好下场的道理;

　　或从越人角度思考——告诉我们聪明人总能够善于利用对方的弱点制服对手.

　　(2分,任选一个角度都对)

　　二,现代文

　　(一)阅读下文,完成题目

　　14,A

　　15,①大门上装饰一只展翅欲飞的白天鹅,华贵大方,有无限美感,

　　②这里是两位革命导师的重要活动场所.

　　16,(1)他是布鲁赛尔第一公民,他拯救了全城,是个小英雄.

　　(2)人们喜欢他.

　　(3)体现了比利时人们对和平自由生活的向往和热爱.

　　17,那些衣服具有各民族特点,有收藏价值

　　18,(1)布鲁赛尔地理环境优越,气候宜人.

　　(2)布鲁赛尔历史悠久,名胜古迹繁多.

　　(二)阅读下文,完成题目

　　19,(1)挠

　　(2)有的站起来,有的跳着脚,有的甚至爬到凳子上,高举着手"老师,快叫我,快叫我."

　　20,(1)对小男孩冒失的想法而吃惊,等着老师的反应.

　　(2)同学们都在认真地思考.

　　21,比喻(1分).生动地写出了老师笑得开怀,极具感染力.

　　22,外形美丽好看;

　　老师尊重学生的需求,保护了孩子们的创新意识,在愉快的氛围忠学有所获.

　　【2】

　　【练习一】

　　一、1、5，12，40，60

　　2、105200万，11亿

　　3、1，ab

　　4、正，反

　　5、138

　　6、5毫米

　　7、45

　　8、50.24

　　9、4.4

　　...

　　六年级的阅读相比四五年级的阅读题难度要大很多，也是让很多同学头痛的一点，下面是由出国留学网编辑为大家整理的“2022小学六年级语文阅读理解解题技巧”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　　2022小学六年级语文阅读理解解题技巧

　　1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用 。

　　对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

　　2、文章表达了作者什么样的思想感情

　　这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人，或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

　　3、概括文章主旨

　　对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。”我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

　　4、文中划线句子运用了什么表达方式，有什么作用

　　看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了哪种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩，引起读者的兴趣。

　　5、文中某句运用了什么修辞手法，有什么作用

　　修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味;二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受;三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然;表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势;是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句的使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来琅琅上口。

　　6、文中某句话有什么含义，或告诉我们什么深刻的道理?

　　这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警...

　　学生在作文时，往往觉得没有合适的素材可写，或是不知从何想象。其实呢，不是生活中没有作文素材，而是学生缺少善于捕捉作文素材的能力。连素材都有限，自然就很难展开想象了。以上就是出国留学网作文栏目为您带来的《六年级语文想象作文》，如果想要更多关于单元作文的讯息，请持续关注我们的作文栏目，谢谢大家。

　　篇一：六年级语文想象作文

　　有人说得好，如果不能成为大道那就做一条小路，如果不能成为太阳，那就做一颗星星。

　　我是一片绿叶，没有华丽的服饰，也没有甜蜜的语言，由此便注定了我平凡的一身，我不可能像大海那样汹涌波涛，为人们带来多少豪情，也不可能像山那样挺拔，为大自然献出一抹美丽的景色。于是我不再幻想，不再幻想我有一个让人羡慕的未来。

　　春天来了，还是一个嫩芽的我，尽力的生长着吐出我全身的绿，于是世界上多了一抹绿色，一群刚放学的孩子笑着对我说，看多么绿啊，我的脸上露出了微微的笑容在风中摇曳着，我和兄弟姐妹们传播着春天要来到的讯息，世界也因为我多了一些绿色。

　　我要长大，长成一片叶子。经历春雨的洗礼，出国留学网春风的邀请我脱下黄绿色的外套，换上了油绿色的新装。我竭尽全力的用自己的身体去接受阳光送给让我生存让我成长的大树，。

　　秋天让我生命中最后一刻的时光终于来到了，我的衣服又变了，变成了金黄色，我从树上慢慢的落了下来，像一只筋疲力尽的蝴蝶在找寻一个地方，我还能再当一片普通的叶子吗?哦，原来可以。我可以用我自己的身体，化成养料，却守护下一代的红花，而下一代的绿叶依旧是他们的守护神。

　　我还是那片平凡的绿叶。

　　篇二：六年级语文想象作文

　　那一次我印象深刻。在一个短暂的"五一"假期，我们全家决定到中蒙边境的口岸需找戈壁石。早上9点，我们从呼市出发。在车上，我们边聊边闹的，不知不觉都过了武川县进入了草原。草原的天是那样的蓝，蓝的像海，悠悠的白云好似朵朵浪花，天空犹如一望无际的海洋。地很平，一马平川的，褐色的草地一直通向天地的尽头。初夏的草颜色单调，渐渐地我进入了梦乡。不知过了多长时间，我在困倦中睁开了眼睛。透过车窗突然远处有个旋风出现了，就好像"阿拉丁神灯"中的巨人一样，魔幻地旋转着。这时爸爸告诉我，我们已进入了戈壁地带。戈壁只有单调的黄色，再没有更多的颜色了，当然还有蓝色的天空和白灼的阳光。整个景色是那样的奇妙，就好像我看到的火星图片一样，让我联想着在遨游火星。"爸爸，那是什么?"我突然发现远处有一片闪闪发光的地带。"好像是水，一个小湖吧"爸爸也不确定地回答，于是我们停下车来研究一会。爸爸觉得是水，妈妈觉得我们可能遇到宝藏了，妈妈的想象顿时让我兴奋起来。"走，我们过去看看"爸爸的眼睛也亮了起来，语调也不淡定了起来。我们很快把车开到那片发光地带，那是一片平坦宽阔的地带，但是奇怪的是发光的东西却看不见了。我们下了车走了过去，发现满地散落着一颗颗红的，白的，黄的，紫的的五颜六色，千奇百怪又很圆滑的小石头。我纳闷地问爸爸："刚才?狗⒐猓趺聪衷诿还饬四兀?"爸爸说："这就是我们今天来这的目的—寻找戈壁石。这些戈壁石经过多年的打磨，外表特别光滑，在阳光的照耀下折射出光芒。因为你发现的这片戈壁石面积大数量多，就好像一片镜子碎片，你很难发现它折射的光芒，要是很多碎片在一起折射出光芒就很容易被发现了。你现在离它近了，光的折射角度和你看见的面积都发生了变化，所以你看不到光了，儿子，你明白了吗。"原来如此，我明...

　　期末期末，真是让人既期待有害怕，考好了能过一个愉快的架起，考不好的话……下面请大家来看看出国留学网小编辛苦为大家准备的《六年级语文期末作文》多篇，如果想要更多相关讯息，请继续关注我们出国留学网的作文栏目。

　　篇一：六年级语文期末作文

　　在学校学习的日子总是过得很快，正可谓是光阴似箭，日月如梭，转眼间这一学期又要结束了，期末考试也就快到了，只有恤的一个好的期末成绩，这个假期才会玩的痛快，玩的踏实，所以，我准备在最后这一段时间里，充分准备迎接期末考试。我们怎么才可以取得期末考试的成功呢？

　　为了能在期末考试考好。首先应该在老师讲课时认真听老师帮我们温习功课，认真完成老师布置的每一个作业。其次，还要在课外多收集一些古诗词、谚语、歇后语等课外资料。这样就不用担心基础知识了。最后，就数阅读和作文了，可是该怎样才可以在阅读和作文上得高分呢？阅读最少要读三遍——第一遍要先了解内容，第二遍要带着问题读，第三遍要带着解答再读一次，阅读题就ok啦！作文只要多看作文书，多积累好词好句，并且要看清要求，作文根本不是问题。这样下去语文不就能考好了吗？以上是我对期末考试复习语文的计划。

　　有了奋斗的目标，还要有实践目标的行动，我将要督促自己一一兑现，备战期末考试，赢得期末考试的成功！

　　篇二：六年级语文期末作文

　　该复习的时候复习，该玩的时候玩，这可是我亲身体会到的。可是，千万不要变成了该复习的时候复习，该玩的时候复习了啊！

　　期末考试快到了，同学都在欢呼，因为对学生来讲，期末考试就说明假期快到了。就在大家欢呼之时，语文老师拿着课本走了进来。老师把书放到讲台上，严肃地说：“都到这种时候了，你们居然还有闲情玩！快给我吧词语盘点和日积月累各抄十篇！”“啊，怎么这么多啊！”我们感到作业太多了。“啊什么啊，快给我抄！”老师毫不留情地说。

　　终于，几节课过去了，我们抄到手直流汗才抄完。老师看我们抄完了，就说：“把语文所有要背的课文内容抄三篇，接着再把八个单元背的作文抄两篇。”“啊，我们手都抄酸了！”我们说。“那你们还想不想考高分啊，我这还不都是为了你们！”老师说的话总是有理。我们心里虽然很生气出国留学网，但是有谁敢不服啊。

　　到了中午，我们想先休息下再写。这时，数学老师走了进来，我们一猜就知道到情况不妙，都吓出了冷汗。老师说：“把所有数学公式、运算定律和数量关系以及单位换算各抄十篇。”“啊，还要写！语文老师已经布置了很多啊！”我们十分生气了。数学老师听了，宽容了我们，从十篇降到了四篇。我们又开始埋头苦写……

　　老师我想代表全班的同学说：“虽然期末考试前的复习是必须的，但是也不能太过量了啊。因为这只会使学生更加疲倦，第二天无法正常发挥，而这一切的罪魁祸首就是您们啊！所以请让我们该复习的时候复习，该玩的时候玩，这样我们才能取得高分啊！”

　　篇三：六年级语文期末作文

　　一天，甘老师说：“下两个的星期期末考试，请大家做好准备，我们发出悲惨的一个子“啊！我们纷纷议论说”你能考多少分？有的人说“100，90分以上，80几？老师说了几项在考试的时候注意的，要申题仔细，细心，不要漏题。作文写的好，也要写得多减的分数少。我在家写课外作业有数学和语文共20几张。我为了作文少减分我就快马加鞭...

　　六年级的时候，作文已经开始从叙事抒情到写景写物了，而我们能写的也越来也多，大家的六年级都写些什么呢？下面是由出国留学网小编为大家整理的“六年级上册语文作文”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　六年级上册语文作文（一）

　　当我们学会了铁杵磨成针的真谛时，当我们学会头悬梁锥刺股的真理时，当我们学会坦诚待人时，说明我们已经长大了。

　　父母是我们第一任老师，是他们教会了我们坚强。假日里，我们一家人到公园去赏景。公园里风景如画，微风拂过就好像纱一样轻一样柔，我蹦蹦跳跳地走着路，眼睛一直盯着天上，入了迷，没有注意脚下的路，“哎呀！”我摔了一跤，眼冒金星，脚上破了好大一块皮，鲜红的血瞬间浸透了我雪白的裤子。难忍疼痛的我“哇”的一声哭了起来，两行泪水滚滚流下。我可怜兮兮的看着妈妈，本想妈妈一定会扶我起来，可妈妈却说：“自己爬起来。“这句话犹如一盆凉水倒在了我的心上，我呆愣愣地坐在原地，七魂丢了八魂，心里愤愤不平：不扶就不扶！我不管旁人的注视，自己艰难的爬了起来，一拐一拐的走着。

　　到了家，我问妈妈为什么没有扶我。妈妈语重心长地告诉我，你必须学会坚强，摔了一跤怎么了，坚强点爬起来就是了，在人生的道路上有很多绊脚石，在哪里摔倒就在哪里站起来，我们不能一味的寻求别人的帮助，我们父母教你的只有这么多，自己先要内心变得强大才是真的强大。说完妈妈给我的伤口消毒了下。我也细细的琢磨着妈妈说的话，是的，我也已经不小了，也该懂事了。自从那次摔了后，我不管在生活上还是学习上都学会了坚强。我不再为一点点小事就闷闷不乐或者偷偷流泪，慢慢地也变成了激励我坚强的动力。

　　成长道路上跌跌撞撞，坎坎坷坷，也许你会疼痛，也许你会迷茫，不要担心，这意味着你正在成长。

　　六年级上册语文作文（二 ）

　　随着时光的流逝，我们身边的很多事物都在变化着，我们每个人也在变化着。

　　以前我很浮躁，做事不能专心。做作业一点儿都不专注，一会儿想玩玩妈妈的手机，一会儿想摸摸爸爸给我买的钢琴。每次只要是我一个人写作业，我总能把半个小时就能写完的作业硬生生地拖到两个小时。之后，妈妈检查我的作业，看到我因粗心大意做错一些题时，就会生气地批评我。可妈妈越是批评我，我越是不愿意听她的话，她刚刚给我讲完这个题，再找一个类似的题给我做，我还是不会。妈妈对我发火，批评我，我心里还不服气。每次都是爸爸来平息我们之间的“战争”。

　　后来，我上五年级时，有一次生病住院了，妈妈一直守在病房照顾我。一个午后，我醒来发现妈妈累得趴在床边睡着了。这一次，我近距离地看着妈妈，才发现妈妈居然变得不再年轻了，她的头上有了几根白发，她的眼角有了几条皱纹，她的手也变得粗糙了……我突然感到很难过，原来妈妈也会变得不再年轻，这一定是因为她为我操心太多。想到这儿，我意识到原来自己是那么不懂事，以后我一定要改变自己，变成一个懂事的孩子，让妈妈不再为我操心。

　　从那次以后，我变了，我改正了很多的缺点，还养成了很多好的习惯，比如写作业认真、不拖沓。正是因为专注，早早就把该做的做好，我才有了更多自由的时间可以看自己喜欢的连环画，也有时间可以练习弹钢琴。我还会帮妈妈做做家务，偶尔帮妈妈梳头，只是每次看到妈妈头上渐生的白发，我就不由得鼻子发酸。正像妈妈说的那样，我长大了，变懂事了，但同时妈妈也变老了。我多么希望时光能变得慢些，不让岁月在妈妈的身上留下太多痕迹。

　　在时间的洗礼下，我变了，你变了吗？

　　《灯光》是一篇发生在战争年代的感人故事，下面是出国留学网小编为大家整理的：“六年级语文下册《灯光》教案”欢迎阅读，内容仅供参考，更多内容请关注出国留学网(liuxue86.com)。

　　六年级语文下册《灯光》教案【一】

　　【教学要求】

　　1、理解课文，体会先烈对未来的美好憧憬和为此作出的贡献，懂得今天幸福生活来之不易。

　　2、学习本课生字、新词。

　　3、练习缩写课文。

　　4、有感情地朗读课文。

　　【教学重点、难点】

　　1、从郝副营长在激战前的神情和谈话，理解先烈的广阔胸怀和对未来的美好憧憬。

　　2、从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。

　　【第一课时】

　　【教学过程】

　　一、检查预习

　　1、这篇课文的作者是谁?(王愿坚，当代著名作家。1945年参加八路军。在抗日战争和解放战争中，当过随军记者创作了许多革命历史题材的小说。被列入100部爱国主义教育影片的《闪闪的红星》，他是剧本的编者之一。)

　　2、用生字卡片检查生字的读音。

　　3、指名按自然段朗读课文，读后评议，纠正读音。

　　二、理清课文叙述顺序

　　1、课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的?(全文一头一尾是写现在，中间大部分是写往事。)

　　2、怎样把课文分成三?

　　3、指名分段朗读课文。

　　三、理清第二段的叙述顺序

　　(1)提出自学要求：认真阅读第二段，想一想，这段讲了一件什么事，是按照怎样的顺序讲的：按照事情发展的顺序，把这一段分成三层。

　　(2)学生按要求自学。

　　(3)讨论怎样把这一段分成三层。

　　(4)请三名同学分三层朗读课文。

　　四、深入理解第二段内容

　　1、指导理解第一层。

　　(1)指名朗读率一层。

　　(2)通过杳字典理解下列词语：挺进、豫皖苏、围歼战。

　　(3)指名用自己的话说说这一层的内容。(在围歼战开始前，“我”在交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长身边。这是一位年轻的战斗英雄，他在激战之前心情是那样的平静，竟然借火柴的亮光在看一本破书中的插图，看得那样入神，火柴划了一根又一根。他从插图中一个孩子在电灯下聚精会神地读书和情景，想到了未来，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下看书，该多好啊!”)

　　(4)激战马上就要开始了，他完全陷入了对未来的憧憬里。他在想什么呢?(革命胜利以后，劳动人民将有可能为建设祖国，为创造自己的幸福生活而辛勤工作，而不再为地主资本家卖命，他们的子女将有可能在舒适的环境中读书学习，而不再像父辈那样被剥夺了上学的权力......从这里我们可以看到郝副营长高尚丰富的内心世界。)

　　(5)在理解的基础上，指名学生把这一层再朗读一遍。

　　2、指导理解第二、三层。

　　(1)指名朗读。

　　(2)指导理解下列词语：后续部队、千钧一发、整编师。

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