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普通话等级划分标准
一级甲等（测试总失分率在3%以内）、一级乙等（测试总失分率在8%以内）、二级甲等（测试总失分率在13%以内）、二级乙等（测试总失分率在20%以内）、三级甲等（测试者失分率在30%以内）、三级乙等（测试总失分率在40%以内）。
一级甲等：朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。
一级乙等：朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶然有字音、字调失误。
二级甲等：朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音等）有时出现失误。词汇、语法极少有误。
二级乙等：朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象，有使用方言词、方言语法的情况。
三级甲等：朗读和自由交谈时，声韵调发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调较明显。词汇、语法有失误。
三级乙等：朗读和自由交谈时，声韵调发音失误较多，方言特征突出。方言语调明显。词汇、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂情况。
拓展阅读：普通话水平测试作用有哪些
普通话水平测试是推广普通话工作的重要组成部分。推广普通话，促进语言规范化，是汉语发展的总趋势。普通话水平测试工作的健康开展必将对社会的语言生活产生深远的影响，发挥巨大的作用。
下面我们从三个方面来谈一下普通话水平测试的作用。
一、检测作用
普通话水平测试能够有效检测推广普通话的成效和每个应试者的普通话水平。
一项工作如果没有有效的检测手段配合，是很难明确了解其成效的。推广普通话的工作也是如此。在没有开展普通话水平测试之前，要判定某个地区或某个部门的普通话整体水平，只能粗略地考察一下，难以作出准确的描述和判定。对某个个体普通话水平的判断亦是如此，只能用“好、较好、不太好”等模糊的语言来描述。普通话水平测试工作按统一的标准、科学的方法、严格的程序，对人们的普通话水平进行测试，不仅能准确测定每个应试人个体水平的高低和等级差异，而且可以科学地检测出一个地区、一个单位或部门推广普通话的工作水平和业务水平，从而把推广普通话工作引向科学化、规范化的轨道。
因此，普通话水平测试的检测作用主要表现在三个方面：
1、通过测试，评估某个个体的普通话口语水平，并确定其普通话等级；
2、定期为每一局部性和地区性的测试提供标准化试题和测试；
3、在对个体进行测试的基础上，对群体推广普通话的成绩作出评价。
二、规范作用
普通话水平测试是一种口语规范程度的测试，其最终目的是要起到提高全社会现代汉语规范化程度的作用。也就是提高普通话的准确性。普通话水平测试正是以语音准确性为核心，以词汇和语法的规范度为要素，从语音、词语、语法和交际四个方面对应试人的普通话进行检测和判定的，因而能够对普通话进行全面规范。
长久以来，...