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《再别康桥》获奖公开课优秀课件

再别康桥公开课 再别康桥优秀说课稿

  《再别康桥》是现代诗人徐志摩脍炙人口的诗篇,这首诗歌有哪些优秀的公开课呢,下面请看出国留学网小编为大家整理的《再别康桥》获奖公开课优秀课件,欢迎大家参阅。更多资讯尽在实用资料栏目!

  《再别康桥》获奖公开课优秀课件(一)

  教学目标:

  ①、认知目标:品意象,绘意境,悟真情。

  ②、能力目标:一般诗歌的鉴赏方法。

  ③、德育目标:培养成良好的审美情趣和审美能力。

  教学重点:品意象,绘意境,悟真情。

  教学难点:一般诗歌的鉴赏方法。

  教学方法:诵读欣赏法 问答法

  课时安排:1课时

  教具使用:多媒体

  教学过程:

  一、导入:

  古人云:黯然销魂者唯别而已矣!我们在座的各位同学也曾经历过别离,感受过离别之情。从小学升入初中,告别初中来到高中,你经历了怎样的情感体验?是“西出阳关无故人”的无奈?是“天下谁人不识君”的豪迈?还是“相见时难别亦难”的苦涩?今天我们一起来看看徐志摩的康桥情结。

  二、读与赏(整体研习)

  1、背景及作者,见多媒体。

  2、教师范读,学生注意体会感情,并学习有感情诵读。

  3、问:你读出了作者的哪些情感?

  4、齐读课文,思考:这一首离别诗与以前学过的离别诗从对象上看,有何不同?

  5、自读课文,讨论:临别之际,作者向哪些对象做了道别?

  三、品与析(分层研习)

  1、请学生读第二段,读完后,请其它学生品评,并说明原因(好在哪里,不好在哪里,如何改进)。

  2、问:在作者的眼中,“柳”是怎样的?(提炼出表现色彩的词)

  3、问:表达作者怎样的感情?(抓住“在我心头荡漾”。)

  4、请学生读第三段,请其它学生品评。

  5、问:作者眼中的“水草”是怎样的?(抓住意象的特点,把握表色彩的词。)

  6、问:表达作者怎样的感情?(抓住“我甘心做一条水草”。)

  7、请学生读第四段,请其它学生品评。

  8、问:作者眼中的“潭”是怎样的?(抓住意像特点,把握表色彩的词。)

  9、问:表达了作者怎样的感情?(试分析“沉淀着彩虹似的梦”。)

  10、齐读第五、六段,分析作者在这里的情感。

  11、男女生分别读最后一段,品析文章最后一段的特点。(首尾呼应)

  12、齐读全文,品析作者情感。

  四、议与练 (拓展演练)

  1、教师总结做诗歌鉴赏的一般方法。(一切景语皆情语,把握意象的特点,注意表色彩的词)

  2、拓展练习(详见多媒体)

  五、结与思

  1、教师总结:做诗歌鉴赏的方法是通过意象的特点,把握作者的感情。

  2、齐读或自读全文,注意读出感情。

  3、思考:在本首诗中,你还学会了什么?

  六、作业:用自己喜欢的意象,动用所学知识,写一首小诗。

  《再别康桥》获奖公开课优秀课件(二)

  教学目的:

  1,感知《再别康桥》的诗意美,音乐美,建筑美,绘画美。

  2,学会新诗的鉴赏方法...

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