写事要有点波澜

　　叙事要有点儿波澜

　　辽宁省沈阳市东北育才学校 孙永河

　　文章波澜起伏、跌宕多姿取决于这样三个条件：

　　1、客观事物的复杂性。也就是说，文章的波澜是这种事物复杂多变性的反映。

　　2、读者的心理反应。文章有没有波澜，最终要看能不能在读者心里激起波澜，是不是让读者牵肠挂肚，是不是出乎读者意料，是不是让读者感到惊喜，是不是让读者扼腕叹息……

　　3、文章的写作技巧。运用恰当的写作技巧把事物的复杂性和读者的心理结合起来。

　　这里重点谈谈几种重要写作技巧的运用：

　　1、悬念。按照美国戏剧理论家贝克的说法，悬念“就是兴趣不断地向前延伸和欲知后事如何的迫切要求”。人有一种好奇和“求知”的本能，越是迷惑不解的事物，越想探究出个究竟。在叙述中，涉及足以引起读者期待的问题，又故意不说穿，以激发读者的猜测与渴望，这便是悬念的妙用，也是读者的兴趣所在。

　　学生习作：

　　原因

　　辽宁省沈阳市东北育才学校　杨竞喆

　　在某个大型足球比赛日的第二天，各类报刊杂志都刊登了有关狗熊队教练A的报道：

　　《XX体育报》：在昨日狗熊队与河马队的比赛之后，狗熊队主教练A愤怒地脚踢更衣室的门以发泄不满。据狗熊队内部消息透露，由于A与本队著名球星B产生矛盾，导致B在本场比赛中消极比赛，致使狗熊队被对手逼平，A已决定对B进行队内处理。由于B是大家非常关注的球星，我们将对此事进行跟踪报道。

　　《XX足球报》：昨日狗熊队与河马队的超级联赛比赛结束之后，狗熊队主帅A脚踢更衣室大门的一幕引起了很多人的注意。据可靠消息透露，A在比赛前就队内事务问题已与俱乐部经理C发生过口角，这很可能是狗熊队更换主教练的一个信号。因为A早已对俱乐部高层人士干涉队内事务表示不满。本场比赛狗熊队被逼平更使这一事件成为现实的可能大大增加。又有消息称，著名教练骗你没商量和请我就输球极有可能成下任主教练的人选。

　　《XX快报》：在被逼平之后，狗熊队主教练A再也抑制不住激动的情绪，用脚踢更衣室的门来表示对当值主裁判的不满。本场狗熊队与河马队的比赛中，狗熊队获得了3次点球机会，全部罚失，河马队也被罚下4人。最终双方0比0战平。这对于狗熊队来说是极不公平的，因为历史上还没有哪支球队能在这样的情况下被对手逼平。尽管新闻发布会上A并未发表对裁判的任何看法，但他的行为已经说明了一切。

　　《XX小报》：球队战绩不佳，妻子不忠，狗熊队主教练A真是倒霉到了极点。在昨日的比赛后，A终于以脚踢更衣室大门发泄了愤怒。最近一段时间，狗熊队连战连平，排名已从积分榜第一下降到了第二，这令A很是苦恼。更令A恼火的是，多家媒体已证实，A的妻子D与好莱坞著名影星E有染，并在几天他们前去海滩游玩时拍下了照片，看来A的苦日子真是没个完。

　　……

　　数日后，狗熊俱乐部召开新闻发布会，俱乐部经理C，球员代表B和A一同参加。

　　记者：“请问A与B究竟是不是像某些媒体报道的发生了矛盾?”

　　B：“这不可能，我十分尊重A教练。那天状态不好是因为我的伤还没痊愈。”

　　记者：“请问狗熊队有更换主教练的念头吗?”

　　C：“我们已经和A续约到2010年，他是个非常好的教练。”

　　《“黄河九曲”　写事要有点波澜》教学设计

　　【教学目的】

　　1、领会什么是波澜。

　　2、品味波澜的艺术效果。

　　3、了解兴波澜生变化的技法。

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下：这个婆娘不是人(举座皆惊)，九天仙女下凡尘(喝彩)，儿孙个个都是贼(惊怒)，偷得寿桃献至亲(拍手叫好)。

　　短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口。这就叫做──事件的波澜。

　　二、教师提示

　　1、什么是写出事件的波澜?

　　写出事件的波澜就是写出事件的曲折变化。

　　2、为什么要写出事件的波澜?

　　⑴　客观事物本身就是起伏变化的，只有写出了事件的波澜才能准确地反映客观事物。(客观性)

　　⑵　“文若看山不喜平”，只有写出了事件的波澜才能达到引人入胜的效果。(阅读心理)

　　3、怎么样才能写出事物的波澜?

　　⑴　善于选择本身就曲折复杂的事件来写。(前提)

　　⑵　运用使叙事曲折的技巧：

　　①　情节突转法：

　　先请大家看一个故事：

　　成绩

　　期中考之后，数学老师要公布成绩。他说：“九十分以上和八十分以上的人数一样多：八十分以上和七十分以上的人数也一样多”话一说完，全班一阵欢呼，一位同学追问道：“那么，不及格的人数呢???”

　　老师不疾不徐地回答：“不及格的人数和全班的人数一样多。”

　　这个故事就运用了情节突转法。情节突转法是指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去，层层推向高潮;达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜。

　　②　设置悬念法：设置悬念法就是设置一个个悬而未决的矛盾，使情节回旋推进，给人以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。

　　例：

　　只借一美元

　　一位富豪走进一家银行，来到贷款部前，举止得体地坐下来。

　　“先生，您有什么事需要我们服务吗?”贷款部经理一边打量着来者，一边热情地问道。

　　“我想借点钱!”富豪回答。

　　“可以，您想借多少呢?”

　　“一美元。”

　　“一美元?只借一美元?”贷款部经理惊诧地看着他。

　　“是的，我只需要借一美元。可以吗?”

　　“当然，只要有担保，借多少都是可以的。”经理彬彬有礼地说。

　　(续写，尽量实现情节的突转。)

　　“好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上：“这些票据做担保可以吗?”

　　经理清点之后说：“先生，总共50万美元，做担保足够了。不过……先生，您真的只借一美元吗?”

　　“是的。”富豪不动声色地回答。

　　经理干脆地说：“好吧，请办理手续。年息6%，只要您付出6%的利息，一年后我们便把这50万美元的股票、债券都还给您。”

...

　　《“黄河九曲”　写事要有点波澜》教案

　　福建省长乐市第七中学 陈建鑫

　　【写作目标】

　　1、叙事要注重情节起伏，曲折有致;

　　2、叙事要注意渲染和手法的运用，了解一些生波澜、生变动的方法。

　　【教学时数】

　　2课时。

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下：这个婆娘不是人(举座皆惊)，九天仙女下凡尘(喝彩)，儿孙个个都是贼(惊怒)，偷得寿桃献至亲(拍手叫好)。短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口。的确，一池春水，风平浪静，纵然有人认为有宁静柔和之美，但“风乍起，吹皱一池春水”，水面的荡漾、荷花的摇曳、游鱼的沉浮则会给人更多的联想和感受。那么如何让平静的水面波澜起伏，一波三折呢?“文似看山不喜平”，中国的传统章回小说中人物命运，忽而山穷水尽，忽而柳暗花明;内容忽而金戈铁马，忽而风花雪月。引得读者忽上忽下，忽左忽右，忽悲忽喜。人们把这种起伏变化用一种形象化的比喻叫做“波澜”。今天我们就来探讨这个问题(出示课题及要点)。

　　二、兴风作浪之原因

　　1、什么是写出事件的波澜?(写出事件的波澜就是写出事件的曲折变化。)

　　2、为什么要写出事件的波澜?

　　⑴　客观事物本身就是起伏变化的，只有写出了事件的波澜才能准确地反映客观事物。(客观性)

　　任何事物都在不停变化。天有阴晴，月有圆缺，潮有涨落，草木有枯荣，这是自然界的变化。塞翁失马，乐极生悲，这是坏事变好事、好事变坏事的人事变化。文章的波澜就是这种事物复杂多变性的反映。

　　⑵　“文若看山不喜平”，只有写出了事件的波澜才能达到引人入胜的效果。(阅读心理)

　　3、怎么样才能写出事物的曲折?

　　⑴　善于选择本身就曲折复杂的事件来写。(前提)

　　文章的波澜是读者的一种心理反应。我们说文章有没有波澜，最终要看能不能在读者心里激起波澜。是不是让读者牵肠挂肚，是不是出乎读者意料，是不是让读者感到惊喜，是不是让读者扼腕叹息……要达到这样的目的，就必须研究读者心理，针对读者心理选取材料，安排结构。

　　⑵　文章的波澜也取决于写文章的技巧。

　　作者在掌握了事物的复杂性和读者的心理以后，很好地把这两方面结合起来，就是安排波澜的技巧。例如，事情本来都是从前向后发展的，如果事情本身的结果出人意料，用顺叙就有波澜，用倒叙就会索然无味了;如果事情的起因更让读者关注，像重大案件，用倒叙，造成悬念，就比顺叙的效果更好。

　　三、兴风作浪之技巧

　　1、运用使叙事曲折的技巧：

　　⑴　事与愿违法：事件的曲折体现在发展趋向上，让本该出现的某种结局，出现了另外的结局。

　　⑵　过程复杂法：虽然最终还是出现了期望的结局，但让它中途发生了种种变故，使过程复杂。

　　⑶　感情曲折法：略。

　　从以上技巧可分解为下列几个常用方法：

　　⑴　运用抑扬法。

　　⑵　设悬解悬法。

　　⑶　设计巧合法。

　　⑷　欲擒故纵法。