高中地理必修1《冷热不均引起大气运动》教案一
教学目标
知识与技能
1.明确大气的热量来源,即导致大气运动的能量来源,使学生能运用图示说明大气的受热过程。
2.能阐述大气温室效应及其作用,大气热力环流等基本原理。
3.理解水平气压梯度力,地转偏向力和摩擦力对风向的影响,能运用图示解释风的形成,培养学生理论联系实际并且能用理论知识指导实践的能力。
过程与方法
1.通过探使学生理解“太阳暖大地,大地暖大气,大气还大地”的原理。
2.利用图表分析归纳“温室效应”。
3.通过实验活动理解势力环流的原理。
4.理论联系实际,促进对“风的形成”的理解,学会在等压线图上判断某一地的风向。
情感态度与价值观
树立辩证唯物主义观念,增强大气环境保护意识。
教学重难点
重点 :大气的受热过程,大气的水平运动
难点 :影响风向的几种作用力
教学过程
【导入】课前学习准备活动
布置每个学生收集最近一段时间气温日变化数据。要求对 12 : 00 和 14 : 00 两个时刻的气温做数据记录和对比。得出午后 14 : 00 的气温比正午 12 : 00 的气温还要高的结论。
【讲授】冷热不均引起大气运动
o 大气的受热过程
教师引导学生阅读图表活动:结合下图和表格分析:
o 分别用红色和蓝色表示热辐射的波长。红色表示短波辐射,蓝色表示长波辐射。
o 根据资料思考:太阳辐射主要被大气吸收还是地表吸收?为什么?
o 使大气增温的直接热源是太阳还是地面?
o 在下图中用 1、2、3等数字按顺序标出热辐射从太阳、地面到大气的主要传导过程。
o 运用图表说明大气的受热过程。
补充资料:大气不同成分对长波辐射和短波辐射吸收的情况。
讲述: 地面是近地面大气主要的直接热源而不是太阳辐射
板书: 1 太阳辐射→地面增温;地面辐射→大气增温;大气逆辐射→地球保温
思考: 大气逆辐射的存在,对地面有什么作用?
显示图: 月球表面和地球表面受热过程比较
思考 :为什么月球表面昼夜温度变化比地球表面剧烈得多?
为什么秋冬的夜晚容易出现霜冻?
板书: 2 大气对地面的保温作用,云层越厚,保温作用越强。
小结: 大气的受热过程可归纳为三个过程:太阳暖大地,大地暖大气,大气还大地。由此可见大气逆辐射的存在对地球起到了保温的作用。但由于地球表面同一纬度或是高低纬度大气所获得的热量有所不同,而热胀冷缩是大气十分显著的物理特征,所以必然会引起大气的运动。大气到底怎样运动呢?
【讲授】二、热力环流
实验演示:人教版 教材必修 1 第 32 页活动玻璃缸内...