出国留学网专题频道出行活动方案栏目,提供与出行活动方案相关的所有资讯,希望我们所做的能让您感到满意!

文明出行活动方案

文明出行活动方案 出行活动方案

  成功的关键就是坚持不变的目标,以确保后续工作顺利进行。通常,需要制定一份完整的活动计划,作为一份计划性的公文。但是,如何才能写出一篇完美的计划呢?在这里,笔者为您准备了一篇优秀的“文明出行活动方案”,希望您能够收藏这个网页!

文明出行活动方案【篇1】

  “手拉手文明出行”主题班会活动策划方案

  活动主题:手拉手文明出行。活动班级:

  活动时间:2015年6月1日下午第4节课 活动地点:

  1、活动背景:

  “文明出行”是公民素质和城市形象的重要标志,也是学校良好校风的重要体现。开展“文明出行、从我做起”活动,要从学生抓起,从现在抓起;要坚持以人为本,环保先行。同时应注重对学生的养成环保,通过宣传发动、教育引导和有效管理,培养学生良好行为习惯和文明出行意识,努力创造一个安全、有序、文明、和谐的社会。

  创造贡献一份力量。

  2、活动目的:

  通过此次班会活动,增强学生文明意识、环保意识、交通意识、城市意识,提升城市品位,树立城市形象,展示学校风貌,培育社会文明风尚,让每一位同学都争做“文明出行”的小小少年。

  3、活动形式:视频观赏、小组讨论、个人才艺展示(诗歌、绘画、演讲、舞蹈和小品等)、知识竞赛

  4、活动准备:

  (1)班主任和班委共同协作,安排和计划此次活动的主要流程和内容,并选拔出班会活动的主持人。

  (2)在制定好计划后,提前一周或几天通知班上的同学将要组织和举办此次有关“文明出行”的主题班会活动。动员大家都积极参与,让同学们积极参与,可以实现了解“文明出行”的相关信息,并发展自己的才艺能力,创作出于“文明出行”相关的才艺节目,如:诗歌创作和朗诵、歌曲演唱、海报和宣传画、主题演讲等。(3)组织班级中几个同学编排一个与“文明出行”有关的情景剧——《让座》。(4)搜集一系列的有关“文明出行”的小知识考题。(交通标志识图题、判断题、问答题和请答题等)。购买奖品(笔记本、作业本、铅笔)(5)组织同学在班会活动前绘制主题黑板报和布置教室。

  5、活动流程(1)主持人自我介绍和开场白(亲爱的同学们,大家下午好。),然后介绍此次班会的主题。

  (2)视频《等车》。(一群小学生放学后背着书包不顾车流,没有经过人行道,随意的穿过马路奔向了公交站牌。他们在公交车站牌旁边大声的嬉戏打闹,偶尔见还会窜到马路中去,好几次都逼的马路中的行车紧急刹车。在等车的过程中,他们中有些人在吃完零食后随意将包装纸扔在地上。当公交车来时,大家又一窝蜂地挤到门口抢着先上车。)

  (3)观后感。请几位同学找一找视频中都有哪些不文明行为,并谈一谈自己看了视频后的感受。

  (4)图片展示。展示一组人们(尤其是小学生)出行违反交通规则,不安全、不礼貌和破坏环境卫生的行为的图片,如:跨越道路中央的隔离栏、闯红灯、在汽车间穿行、马路边嬉戏打闹、单手骑车或汽车时与他人聊天追逐、践踏草地、随手乱扔垃圾或吐痰、上公车不排队、公车上大声讲话和打闹……

  (5)一边展示图片,一边提问同学们,这些图片里的人都有哪些地方做错了,为什么?(6)让同学们分小组讨论,自己在生活中还有见到那些违反交通规则的、不安全和不环保文明的行为。先把自己能想到的写下来,然后再选取几个小组的人来分享自己列举出来的事例。

...

与出行活动方案相关的活动策划书

[热门]低碳出行活动方案1500字通用

低碳出行活动方案

  你也许需要"低碳出行活动方案"这样的内容,供你参考和使用,请收藏和分享。如果我们把自己限制在梦想中,那么是谁让生活变得美丽呢,人这一辈子迷茫的时候很多。我们需要一份详细的工作方案,方案中必须妥善安排好我们每个人的行动。

低碳出行活动方案 篇1

  活动主题:低碳行动

  一、教学课题

  《全球气候变暖》(高一年级第一学期专题12)

  二、活动背景

  教师引导学生阅读相关全球气候变暖的事实的图表后,了解了温室气体是全球变暖的重要原因,增温最明显的温室气体是二氧化碳和一氧化二氮,而交通、工业、建筑、农业、砍伐森林等人类活动是温室气体的主要来源。我们知道了碳的增多和来源渠道,思考能否通过改善我们的行为,实现低碳行动。学生分组讨论,提出1至2点具有创新性的行动。

  三、活动目的

  1.提升学生对人地关系的认识,树立责任意识和全球观;

  2.落实本课教学重点,使学生学习如何在地理现象和事物之间建立联系;

  3.训练学生判断何种行为符合低碳行动;

  4.培养学生合作学习和准确表述个人观点的语言表达能力;

  四、活动要求

  课堂学习活动一:

  全班同学根据材料计算,得出相应结论:

  如果你1年“少买一件不必要的衣服”,那么你可节能约2.5千克标准煤,相应减排CO26.4千克。这一行为将在全国范围产生的潜力为:节能约6.25万吨标准煤,减排CO216万吨。

  如果你1年“少浪费0.5千克粮食”,那么你可节能约0.18千克标准煤,相应减排CO20.47千克。这一行为将在全国范围产生的潜力为:每年节能约24.1万吨标准煤,减排CO261.2万吨。

  如果你1年同时“少买一件不必要的衣服”、“少浪费0.5千克粮食”,那么你可节能约2.7千克标准煤,相应减排CO2千克。与此对应,全国范围产生的潜力为:每年节能约30.4万吨准煤,减排CO2万吨。

  学生在计算的过程中,体验节约与浪费、个体行为与整体行为的关系,感受整体效应。

  课堂学习活动二:

  全球变暖的“七宗罪”:水供需矛盾加剧;天灾威胁加重;岛国命运堪忧;夏天热浪滚滚;生物链被打乱;传染疾病肆虐;经济发展蒙阴影。

  请根据以上材料和本课所学知识,每四人一组讨论,完成下表。最后全班12组进行交流:

  主题:“低碳”的创新行动

  我们的具体行动1-2点:

  组长负责布置每个组员填写的创新行动表格,及时收交,并在组内交流。总结推荐出一条代表本组的创新行动在班级里交流。要求要有创新点,可行性要强,学生认同感要高。

  五、“低碳”创新行动记录表

  第组,组长记录人

  行动名称创新点预测效果可行性

  创新行动一:

  创新行动二:

  “低碳”创新行动发言表

  第组,组长,发言人

  行动名称创新点预测效果可行性

  创新行动

  六、活动说明

  1,整体设计

  (1)根据教学目标设计活动主题:“低碳”行动

  (2)整体任务和小组任务明确分工,...

与出行活动方案相关的活动策划书

推荐更多