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初中历史教研活动总结

初中历史教研活动总结 历史教研活动总结

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  初中历史教研活动总结(一)

  参加人员:我组全体汉语部教师

  活动地点:厚德楼409办公室

  活动时间:上午12:00-13:30

  活动方式:组内公开课活动、相互评课活动

  主持人:郭莉

  发言人:郭莉、汤颖、马晓艳、邓国平

  记录人:汤颖、马晓艳、邓国平

  照相:马晓艳、邓国平

  活动内容:

  1. 郭莉老师公开课展示:

  2.马晓艳老师公开课展示:

  3.汤颖老师公开课展示:

  4.邓国平老师公开课展示:

  5.教学反思记录:

  汤颖:

  教学有法,教无定法。就这堂课而言,我对教学进行了认真的反思,总结有以下几点:

  一、课前作了充分的准备,顺利完成了教学目标为了完成教学任务的同时,让学生在历史课上真正的有所收获,我做了充分的准备。 1.充分了解学情。学生对课文中的事件,感受是肤浅的,不能产生亲近感以及重视意识。如果采取常规教学方式,学生一定会兴味索然,效果绝对不会理想。而采用分组共同完成学习任务,让孩子自己阅读从中获得知识比老师讲授要好的多,水到渠成,从而顺利实现预期的教学目标。 2.针对学情选择教法 在互动式教学模式下,为了“激其情,发其智”,我使用情境教学法、讨论法、问题探究法、启发式教学法等。通过多媒体播放歌曲、经典瞬间图片、经典语言等,将学生的思想引入历史的情境之中,使其在历史的欢乐和痛苦中感受、体验,从而产生思想上的震撼和感悟,以收到思想教育的效果。将活的感情注入死的历史知识之中,声情并茂,激活学生的情感。 3.注重历史教育的思想性,突出情感态度与价值观的教育 如今“十一届三中全会”“十一届三中全会以来”已成为高频率的政治词汇,然而对于学生来说这次会议的转折意义,今天的幸福生活的来之不易是他们不曾用心去体会的,这节课我主要就是把十一届三中全会及改革开放精神,通过一系列精彩的内容设计和语言表达,让学生受到精神上的震撼。

  二、对教学过程的反思:注重教学过程的逻辑性。为更好的实现教学目标,历史教学过程要注重教学环节的逻辑性,即从一个知识点到另一个知识点之间的过渡要自然,让学生把握各个历史事件内在的逻辑关系,掌握历史发展的脉络。整课设计衔接紧凑,环环相扣。

  本课最后的总结是亮点,让学生能融会贯通的将本课学习内容串联起来。

  在这节课中,音频(歌曲《春天的故事》)等多媒体教学软件和大量的教学图片,使学生从视觉直观形象的感知了具体的历史情节,包括一些书本没有的,未曾接触的历史趣闻,丰富了学生的知识内涵,提高了学生对历史课的兴趣和热情。实践证明:历史课和多学科整合,特别是历史课与信息技术融合运用,效果比较理想。

  四、教学中的遗憾:对于文字的历史材料选择不够精,忽略了课本中小字部分的阅读,在小组活动中,有一个组整体课堂参与积极性不高,以后要注意小组成员的学习能力强弱搭配适当。

  五、对今后教学的启示:本节课学生能积极参与教学过程,他们体会到了改革开...

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