历史学习计划【篇1】
第一、加强集体备课,提高备考效益
1、加强集体备课的组织管理。集体备课要定时间、定地点、定中心发言人、定主题,重难点、集思广益,资源共享。备课组必须认真研读“三纲”,精心研究高考和高考试题,复习才有针对性和实效性。
2、逐步转化备课方式。集体备课要实现由备教案向备学案的过渡,由备教学内容、备知识梳理向备教学实施的过渡。
3、潜心研究备课内容。备课要认真关注“三情”、 “三生”(尖子生、边缘生、学困生)等问题。
4、在备课和教研时,充分发挥老教师的帮带作用,从备课、讲课、作业布置,重点讲解各个方面细致的指导新教师。并要求新教师尽量做到听一节讲一节,学习中提高。
第二、认真落实目标教学,调动学生读、记、听、写、练的每一根神经。
1、解决好目标设置问题,要以学生为本设置目标,目标一定是学生学习中的难点,是学生学习的收获、积累和提高,要直指学生的学习结果。目标用词要清晰、简单、明了、切中要害,为此,我们通过教学研讨,形成统一的教学案模式:目标提出要有恰当的动词;知识结构清晰、精练;高考真题有导向性;每节课解决1-2个重点问题;习题巩固针对性强。一节课的成功与否关键看学生基础知识理解和掌握多少,看学生获得哪些能力上的提高。
2、坚持“三鼓励、三不许”的教学基本要求,即“鼓励学生多说,多上讲台,培养主动意识,使学生开口敢说;鼓励学生多写多思,使学生养成动手、思考的习惯;鼓励学生不迷信资料、课本和名师,使学生养成探索创新的能力。调动学生读、记、听、写、练的每一根神经。
3、整合教材,提升综合能力。
目前高中历史新课程是以专题史的形式呈现的,同一单元的各课不是彼此孤立的,而是一个相互关联的有机整体。但专题史的教学明显不利于培养学生的时空观。因 此在历史复习中,最好按通史体例重新整合三个模块的内容,构建不同时期的阶段特征。抓好通史复习,既可温故,即整理同一时期政治、经济、文化等专题模块的 知识;又可知新,即在已有知识基础上归纳不同时期的阶段特征,构建知识体系,融会贯通,形成新的认识。
历史学习计划【篇2】
历史学习计划
作为一个正在学习历史的人,我深深地意识到了历史的重要性。历史是人类经验的总结,是人类文明的基石,对于我们了解过去、认识现在、展望未来都有着至关重要的作用。因此,我想制定一个合理的历史学习计划,提高自己的历史素养和能力。
首先,我打算从历史的基础知识入手,系统地学习世界历史、中国历史等方面的知识,建立自己的历史知识体系。这包括熟练掌握历史的基本概念、年代、事件和人物等。同时,我还会学习历史的相关知识,如古代文化、语言、艺术等,以增强自己对历史的理解和感受能力。
其次,我会通过多渠道的学习方式来丰富自己的历史知识。除了传统的阅读历史书籍、听讲解等方式外,我还会参加历史学习的线下或线上活动,如博物馆参观、历史讲座、历史文化体验活动等。通过近距离的亲身体验和实践活动,我可以更加深入地了解历史,也可以与其他历史爱好者交流和分享想法和经验。
另外,我会注重历史研究能力的培养。历史学不仅仅是记住一些历史事实和人物,更需要我们具备一定的分析、比较和研究历史的能力。因此,我会学习历史研究的方法和理论,如历史地理、人口学、统计学、考古学等,从...