同学上课作文

　　澳大利亚的课堂上课形式和中国国内大学的上课形式是有很大区别的，上课的形式也更加的丰富多样，包括实验课程、专门的辅导课程以及知识讲授课程等等。澳洲留学生在上课过程中，必须熟悉课程流程以及相关事宜。下面就跟随出国留学网的小编一起来看看吧。

　　1、上课形式

　　实验课(lab)：

　　就是实验课。这种倒是跟国内上的差不多。就是教临床技能，在假人或者是同学身上演练。

　　以上就是澳洲上课的主要形式了，跟国内大学是大相径庭。没有人管你，一切要靠自己来解决。学多学少都是自己的，要自己有问题去问，要有自己学习和解决问题的能力。这是国内大学最欠缺的东西。

　　讲授(Lecture)：

　　讲授类似于国内大学的大课，人数通常在100以上，正因为人数太多，上Lecture时老师是不点名的，全凭自觉。讲授的老师一般为该科导师，以传授新知识为主，讲授的内容多为理论或抽象的东西，类似于大纲串讲。Lecture 一节课的时长虽然一般只有1小时，但老师讲授的课本内容可以是四、五十页甚至百页以上，所以上Lecture前一定要提前预习。 Lecture听课时不需要记笔记，所有笔记内容，教师都会放在网上，需要自己下载打印带到课堂。

　　辅导(Tutorial)：

　　每门课程的Lecture都有对应的Tutorial，相当于小班教学，学生数量一般控制在30人以内(多为15-20人之间)，辅导员一般由该科导师或其他本专业老师担任，也有可能是高年级的学生。Tutorial的任务主要是为学生解答问题。根据所学科目，Tutorial的形式有所不同，理工科多为试验课程(Lab Session)，商科则多是讨论课形式(Assignment)。

　　2、课后交流

　　澳洲的课堂答疑主要在辅导的小课上进行。当然，也常常看见授课类讲师在课后，被学生包围提问的场景。另外，也不要忽略课后交流的重要性，在澳洲，课后交流是与课堂答疑的重要沟通方式。课后交流—般是在网络上进行。

　　澳洲大学课堂上，主讲老师鼓励学生自己提出问题，他们会很乐意与你讨论。对于课堂上的疑问或完成作业过程中自己碰到的问题，要抓紧时间主动问老师，尽量当堂解决掉。主讲老师还有指导学生学习的辅导教师，是帮助学生解决学习问题的第一人。

　　另外，由于课堂上与老师的交流时间有限，老师一般会公布一个课余的咨询会为学生答疑。 在咨询会指定时段里，向老师讨教不必事先约定时间，但如果问题较多会占用较长时间，最好提前预约，如果在预约同时告知导师要咨询的问题是哪方面，将更方便导师做出有针对性的答复。

　　除此之外，学生也可以通过E-Mail或电话的方式向导师预约其他时间，从而得到更多面对面的指导。

　　3、网络沟通

　　在澳洲，要用好在线学习。很多大学把电脑网络作为课程辅助教学的—部分，也是老师向学生传达信息的一个在线平台。比如授课的课堂笔记、作业的截止日期、参考书目、以及老师发表的新公告等等，都会在学校系统里发布。所以必须经常查看学校系统里的信息是否有更新，最好每次使用电脑时都能查看一下。

　　4、其他课堂有关事项

　　点名：

　　检讨书是一种常用的日常应用文，是犯了错误的个人或领导向当事人或组织写出的检讨错误、并保证绝不再犯的书信。下面是出国留学网整理的检讨书范文，仅供参考。

尊敬的老师：

　　我怀着十分的愧疚写下这份检讨书，以表示我对在此次开题答辩时的迟到进行自我检讨。

　　我们实验室的坐班时间是从早上八点半开始的，而答辩而是八点半开始的，而我大约是早上八点三十五到的，迟到了五分钟左右。对此我表示十分的抱歉。这是因为在答辩的前一天晚上，我由于改论文改到凌晨四点多才去睡觉，定了早上七点半的闹钟，但在闹钟响后由于太困了，所以我按掉后又躺了一会才起床，因此才迟到了。

　　解释这些并不是为了说明我并没有做错，只是想说明我并不是故意要迟到的。迟到的确是迟到了，我的确是不应该在闹钟响后又放纵自己又躺了一会，这是不对的，在时间上我没有做到严格的要求自己，影响老师们的正常答辩工作安排也对其它同学正常坐班造成了不好的影响，为此我表示十分的抱歉。通过这件事，我感到这虽然是一件偶然发生的事情，但同时也是长期以来对自己放松要求，生活涣散的必然结果。对此我感到十分的不应该，我深刻的反省过自己，在以后遇到类似的情况一定会更加注意，不会因为一时的疲劳而对自己放松了要求，一定不给大家带来麻烦。

　　此致

敬礼

　　检讨人：

　　x年x月x日

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　　新加坡留学会遇到各种各样的语言，所以很多人就非常关心新加坡留学语言的事情。下面就来给各位同学简单介绍下新加坡留学上课说什么语言。下面就一起来看看新加坡的语言吧。

　　新加坡是位于马来半岛南端的城市国家，面积虽只有714.3平方千米，却是个以华人为主的多民族国家，国内有20多种语言。

　　以英语为主、四种官方语言并存是新加坡宪法确立的多元化语言政策，落实到个人层面则是“英语+母语”的双语制。澳际教育补充，马来语、华语和泰米尔语是三大族群的母语，它们被确立为官方语言，保障了各族群的文化、宗教和风俗习惯享有平等地位;基于英语是一门中立的语言，也是各族群Jiao流的通用语，因而被确立为第一官方语言，现在广泛应用于政府机关、司法部门、商务活动以及现代科技、教学和媒体等领域。

　　这种多语制的形成与新加坡的国家政治和种族问题息息相关，并先后经历了殖民期、独立前后和当代发展三个时期。

　　在被英国殖民统治的140多年中，新加坡始终推行“英语至上”的语言政策，各种公文均使用英语起草;1959年实现自治后，为平稳过渡，新加坡实施了“以马来语为主的多语政策”;到1965年国家独立后，马来西亚为保护半岛的大陆经济，对新加坡筑起关税壁垒，使用人口不足14%的马来语无法满足新加坡要发展成国际金融中心和交通枢纽的目标，由此确立了以英语为主的四种官方语言。

　　全民普及英语作为第一语文的教育为新加坡赢得了语言优势，推动了国家旅游业、服务业的国际化，提升了国家科技水平和管理水平，还为国际贸易与投资提供了便利条件。英语已成为新加坡经济发展的隐性后盾。这也是形成新加坡留学政策原因之一。

　　澳际留学介绍，英语在新加坡经历了近190年的发展后，不仅为新加坡人带来了有目共睹的利益，本土化特色也更加鲜明。新加坡英语(Singlish)在词汇、句法、音调、节奏等方面受到马来语、泰米尔语和华语的影响，与国际公认的标准英语产生了明显的差异。因此，自2000年开始，新加坡政府在全国开展一年一度的“讲标准英语运动”，以规范新加坡人讲英语的习惯，推动新加坡的国际化发展。

　　“新加坡国父”李光耀说过，“学英语是为了做事，学华语则是为了做人。”从1979年开始的“讲华语运动”推动了华语和华族文化在新加坡的传承和发展。这场运动的第一个十年以“少说方言”为目标;第二个十年以“认识文化”为目标;在第三个十年中，讲华语已成为“紧跟时尚”的象征。政府对华语态度的这种转变，一方面是为了提高华人的文化认同和文化凝聚力，另一方面则要借助中国的改革开放政策促进本国经济发展。

　　在华语推广的30年间，讲普通话的华人逐年增加，新加坡人学习华语的积极性也越来越高。所以，中国人在新加坡可以无障碍地交流也就不足为奇了。

　　以上就是对新加坡留学中语言的分析，看了本文之后，想必同学们对于新加坡留学政策中语言环节并不是那么担心了吧。

尊敬的老师：

　　您好！

　　我是xxx，都说上课是学生日常的学习生活，上课是学生在学校最基本的事情，上好每一节可都是我们应该做的，我们在学校上好每一节课是最重要的事情之一，您经常说上课迟到，跟早退其实跟旷课没什么区别，之前我还不以为然，我觉得这还是有区别的，但是现在我仔细想起来，作为一名学生，一名大学生我们应该要严格的要求的自己，我回味了您经常跟我们说的一句话，“迟到，早退等同旷课”，现在我就觉得这句话是真的，我觉得我们就应该严格的要求自己，今天我在您的课堂上早退了，对于今天在您的课堂上早退一事，我现在还在后悔之中。

　　早退是最不应该的事情，您也很不喜欢我们早退，您经常说我们早退，还不如旷课，这没有什么区别，我知道这样的事情让您很失望，虽然是一名大学生了，平时的学习，生活肯定不会很严厉，老师对我们的要求不会太高，但是也就是这样，我们自己应该自觉起来，不管是老师对我们的要求低还是高，我们作为一名大学身，作为即将就要步入社会的一名青年，我们应该严格的去要求自己，今天我没做做到这一点，我还是违反了规章制度，作为一名大学生，我为自己今天在您的课堂上早退一事感到羞愧。

　　事情是这样的，我们班上课早退的事情不多，今天我却早退了，简直就是给我们班抹黑了，今天下午最后一节课是您的课，我们今天的课是满的，一周当中我们就是今天的课最多，今天也是大家最不想度过的一天，特别是今天最后一节课也就是您的课，每周今天上您这最后一节课的时候，我想的最多的就是早点下课，我知道这是一种非常错误的想法，作为一名大学生一点上课的积极性都没有，真的很不应该。

　　今天也是这样今天上最后一节课的时候，经过一天上课的我，其实早就坐不住了，所以在上您的课的时候我就产生了不好的想法， 我当时就产生了早退的想法，但是有很犹豫，我当时还是在克制自己，提醒自己最后一节课了，我要在坚持一下就下课了，我当时是这样么想的，正在我在犹豫要不要早退的时候，这个时候我们班就有同学趁您不注意的时候就溜出去了，看到有同学早退了，我当时心里那一道坚持瞬间就瓦解了，我就也趁着您没注意溜出去了，由于我的意志力不坚定，由于我思想上的错误，当时明明快下课了，但是我还是没有坚持住，我早退了。

　　现在我还在深深的自责中，您在幸苦的为我们讲课，我却早退，真的太对不住您了，我以后再也不早退了。

　　此致

敬礼！

　　检讨人：xxx

　　20xx年x月x日

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　　【美国留学生应该怎样上课】

　　美国老师常要求学生参与课堂讨论、发问、或发表个人意见。事实上，课堂上的参与往往是学期分数的一部分。教授认为课堂讨论才能评估你所学的，看你是否有能力与教授和同学进行知性的对话。

　　西方教育的一部分强调的是教导学生独立思考及各种自我表达的方式。很多事实资讯在书中就找得到，因此老师着重的是如何帮助学生以更有意义的方式来诠释课程内容。一如希腊哲人苏格拉底，美国的老师(及同学)会不断发问逼你陈述你的看法，与别人公开分享。

　　基于这些差异，中国学生初到美国上课会有很大的冲击，看到美国学生不停地发问或回答，甚至要向教授挑战的意味，会感到很不自在，认为这些学生怎么如此自大和不敬，学生应该绝对遵从教授的权威才是。再者，我的英文这么差，为何要我当众出丑呢……

　　提醒：如何应付这些问题-如果你英文沟通能力及使用英文的信心不够，最好先上ESL选修课。很多人会认为上英文课会妨碍阻挠本科系的修课。其实ESL课反而有助本科系课程的理解、口头表达及研究技巧。但光上英文课是不够的，还要懂得将英文用于现实生活，不断使用，最好不要与自己国家的学生或朋友泡在一起，免得英文荒废不用。

尊敬的老师：

　　您好！

　　我们在自习上面没有好好的看书，而是说起了话来了，虽然我不是带头说话的那一个，但是我也是参与了进来，没有好好的去学习，我要为我上课说话的行为作出检讨，好好的去反省下我的这种讲话的行为，特别是课堂上，即使没有老师监督，我们也是要学习的，而不是在那里讲话。

　　我们全部都在说话，我看到别人也说话，我也不自觉的参与进来了，和同桌聊起了我们平时玩的一些游戏，其实刚开始有人说话，我还是克制的，没有讲话，但是渐渐说话的人越来越多了，我也觉得没有什么心思用在学习上面没有，最终我还是没有控制住我自己，而是也和同桌聊了起来，我知道这样做不好，但是聊着聊着，我也是忘记了我现在是在课堂上，毕竟大家都讲话，我想老师也不会惩罚我的，但还是引来了老师，同时也是惩罚我们所有的人写检讨。

　　同时也是让我明白不能去讲话，课堂上即使是没有老师，让我们自习，其实也是希望我们养成一个自主去学习的好习惯，而不是说让我们讲话的，而且也是浪费学习的一个时间，虽然我们是小学生，但其实更应该去把这个习惯养成好的，而不是说只要老师不在，我们就去讲话，就松懈下来，就不认真的去学习，那样也是对我们自己不好的，毕竟以后我们还是要自己学习，不可能老师一直都监督着我们的。

　　这次讲话也是说明我的自律性是不够的，如果我自己能更自律一些，其实还是会认真学习，而不是被外界干扰到，就讲话的，我以后也是要加强我自律方面，不能说有一点儿的干扰，我就不再做自己的事情了，如果那样，其实我也是会不能把学习搞好的，这次讲话也是让我明白了很多，知道自己不足的地方还是很多的，要去改进，让自己做一个更加优秀的小学生，而不是别人干嘛我也干嘛，别人不学习，我也不学习。

　　老师，我现在也是意识到我的错误了，下次即使其他人都讲话，我也不能讲话，我还是的把时间花费在学习上面，甚至可能的话我还要制止别人讲话，大家都要把时间用在学习上更好，而不是讲话上面。我以后也是要更加专心的去学习，去做好自己该做的事情，而不是浪费了时间。

　　此致

敬礼！

　　检讨人：xxx

　　20xx年x月x日

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