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人教版七年级下册语文《土地的誓言》教案

七年级下册语文教案 土地的誓言教案

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  人教版七年级下册语文《土地的誓言》教案

  教学设计:

  一、 素材准备

  1、 交待主题:围绕“外敌入侵、人民流离失所”的主题来收集相关资料

  2、 活动布置:

  教师准备:影视歌曲《松花江上》、“九一八”历史事件的视频录像、东北的相关相片

  学生准备:作者相关资料;中国近代史上国破家亡的事例;美国“九一一”事件的相关信息

  二、 教学过程:

  (一) 屏气凝神听誓言

  学生交流准备的素材,教师出示媒体素材,由“九一八”及歌曲《松花江上》引出对本文作者和背景的介绍,之后让学生谈初步感受,教师激情过渡----------听誓言:

  录音播放课文朗读,同时提出要求:

  a整理字词积累卡;

  b结合文章内容概括本文:作者对着的土地发出的誓言。

  学生交流,教师补充。

  (二) 酣畅淋漓品誓言

  学生有感情的朗读,进一步感受作者发出的誓言,并提出具体要求:

  (1)结合课文内容及自己对东北的了解,自由交流“东北印象”,然后教师课件展示以“东北印象”为主题的图片。借此进一步把握作者对故土的激情所产生的基础,同时为自主学习创设一个“畅所欲言”的环境与气氛。

  (1) 划出自己深受触动的词语和句子

  (2) 划出文中饱含深情的句子

  (3) 划出自己有疑问的句子

  学生交流上述问题,师适时点拨,并提出学生未能提出和解决的问题。例如:为什么文章开始用“关东大地”,后来用“她”来称呼,而到了后来却又改口说“土地、原野,我的家乡,你必须被解放,你必须站立”等

  (三) 声情并茂读誓言

  在品味语言的基础上,学生结合朗读磁带总结朗读提示,可以从“语速、语气、语调、感情、停顿”等方面根据自己的感受和体悟,选择相应的段落进行朗读

  (1) 学生朗读体验

  (2) 在学生朗读的基础上,老师结合特殊句式:排比句式、断句进行朗读指导。

  (四) 荡气回肠宣誓言

  在学生激情朗读后,师与生面对面会谈:

  (1) 作者对土地持一种什么态度、情怀?liuxue86.com

  (2) 角色转换:假如你是作者,请用一举富于激情的话表示对心中热土、对祖国的情怀

  (3) 从本篇文章中,我们不难看出作者对土地深刻的眷恋,源于对祖国深深的热爱,在文坛上不乏许多表达对祖国热爱之情的章篇,同学们的资料库中还有那些名家名篇------

  结合以上的交流,让学生用文字,宣传广告等多种形式对祖国庄严宣誓-------

  文章拓展:

  课件出示艾青的诗《我爱这土地》

  资料整合平台:

  推荐名家作品:秦牧和艾青的作品

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  土地的誓言教案(一)

  教学目标 :继续注重朗读训练,读准字音,读出感情。通过朗读领会文意。联系时代背景,体会作者的思想感情。揣摩、欣赏精彩段落和语句。了解呼告的写作手法。增强学生热爱祖国家乡,发奋图强的美好情操,培养崇高的爱国主义精神。

  教学重点:体会作者的思想感情,揣摩精彩的段落和语句。

  教学难点:了解呼告的写作手法,揣摩精彩段落和语句。

  教 具:小黑板或投影仪、录音机

  教学方法:自主、合作、探究的学习方法;启发谈话法

  教学流程:

  一、导语 :首先请大家听一首歌曲《松花江上》,同学们听过歌曲有何感受?(学生可随意发言,之后教师总结导入 )是的听过歌曲后,歌声中那段令人悲痛的历史再现眼前,1931年9月18日日本帝国主义强行侵略东北,发动了九?一八事变,四个月内东北全境沦陷liuxue86.com,我们可爱的家乡就这样被日本侵略者的铁蹄蹂躏了十四年。在九?一八事变十周年之际,流离失所的东北人作家端木蕻良,怀着难以遏制的情感写下了这篇散文《土地的誓言》

  二、基础知识检测

  1、注音:炽痛( ) 泛滥( ) 嗥鸣( ) 怪诞( ) 亘古( )谰语( ) 蕻( )

  汉字:gǎo头( ) 默 qì( ) 污 huì( ) 蚱 měng( )斑 lán( ) 田 lǒng( )

  解词:炽痛 泛滥 谰语 怪诞 亘古 默契 污秽

  2、作者介绍:学生介绍后教师补充

  端木蕻良,原名曹汉文,曹京平,辽宁省昌图人,现代作家,散文作品有《默尔格勒河》、《风从草原来》、《花一样的石头》、小说《曹雪芹》、《科尔沁旗草原》、《大地的海》、《长江》。

  三、整体感知

  1、教师范读课文。在注意体会作者的思想感情的同时说说你听完本文后有何感受?

  2、自由朗读课文,读准字音,读出感情。思考:文章写了什么内容,表达了作者怎样的思想感情?

  学生回答后,教师在此点一下文章的结构。

  3、指名朗读课文,其他同学认真听并思考: 课文的标题是“土地的誓言”,是土地自身发出的誓言吗?如果不是,该如何解释?

  学生小组讨论并派代表发言

  教师总结:这一标题比较独特,从文章来看,这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激越地发誓:“我要回到她的身边……为了她,我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。”这种掷地有声的誓言读者自可强烈地感受到。因此,这一标题应该理解为面对土地发出的誓言“而不是土地本身发出的誓言”。

  四、研读、揣摩

  1、朗读课文,划出文中最精彩的段落品读揣摩

  此处学生答案可能不一,...

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