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[荐]太空一日教学反思合集6篇

太空一日教学反思

  出国留学网小编特意收集并为您呈上“太空一日教学反思”相关内容。三尺讲台,一支粉笔,几十年光阴,作为一名教育工作者,总归是要时常编写教案的。教案可以协助老师更好的将教学核心表述出来。欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助!

太空一日教学反思 篇1

  我们马上要学第六单元了,其中有《太空一日》,是杨利伟通过叙述乘“神舟五号”到太空遨游一日的观察与体验,表现了可贵的探险精神与实事求是的科学精神与严谨的科学态度。看完这期节目后,我有一种强烈的愿望,我要把这一期的《朗读者》放给同学们看看。

  那天上课,我说:“我们在学习《太空一日》之前,先看一段《朗读者》这个节目的选段视频。”学生顿时兴奋了,交头接耳,了解这个节目的学生谈的很高兴。我这里刚把视频打开,学生马上安静下来。一个个都坐好,抬头,瞪着两个大眼盯着屏幕。连平时不认真听课的学生都目不转睛。他们那认真劲儿,真让我惭愧,如果我的课节节都上到这种程度,我将是世界上最幸福的老师了。

  整个看视频的过程中,学生很安静,聚精会神。当杨利伟谈到“宇航员实际上是祖国和人民用智慧的双手把我们送到太空的”“我出仓的第一句话是‘为祖国感到骄傲’”学生也不由自主地鼓起掌来。看完之后,学生似乎还沉浸在视频中。然后,我们结合课后题学习新课,从中感受杨利伟身上的诸多宝贵的精神品质。授课过程中我充分利用小组合作学习,又做了综训上有关航天的文章。我想,教学中,能利用的资源要充分利用,这样会让学生记忆深刻,情感得到升华。

  在随后将要学习刘慈欣的科幻小说《带上她的眼睛》时,正巧,我又从《朗读者》(主题词:那一天)中看到董卿对刘慈欣的采访和刘慈欣朗读霍金的《时间简史》。我又把这一段视频也放给了学生看。学生从视频中了解了刘慈欣是怎样走上科幻之路的过程,认识到想象力的重要性,还认识了阿瑟·克拉克、儒勒·凡尔纳、霍金。我让学生自学完这篇课文,做综训时,其中有个续写题“随着科技的发展,加入第一艘能够进入地心航行的地航飞船‘地心一号’研制成功。你很荣幸,成了‘地心一号’地航飞船的地航员,进入地心,找到‘落日六号’并同它成功对接。接下来会发生什么呢?请展开你的想象,续写一段文字。”我让学生当堂写,并交流、展示、师生点评。学生都很积极展示自己写的,而且都写的很好。让学生想象,他们真敢想。我提醒学生看课本P144的旁批“对地航飞行的想象,涉及了一些科学知识,令人感到真实。”并告诉学生:即使想象力丰富,也必须有一定的知识做基础,才能让别人读了感到不荒诞,喜欢读。随后也是做了综训上的科幻文章的阅读题。我想,语文的学习就是不断地丰富知识,开阔视野。我喜欢语文,也希望我的学生能热爱语文。

  我把《朗读者》这个节目,推荐给了学生,希望他们能从更多的真实人物身上受到精神的鼓舞、情感的教育,走好自己的人生之路。

太空一日教学反思 篇2

  由于上节课抛给了学生一个问题就是“杨利伟具有怎样的精神品质使得他成为了中国航天第一人?”上节课由杨利伟在太空中遭遇的六次意外及应对心理,可以大致概括出杨利伟的精神特点,学生在讨论表述大概归纳之后,教师通过从课文的结构出发,从四个小标题中归纳杨利伟的精神品质,把握重点进行引导。

  第一小节(升空)“我以为自己要牺牲了”

  这一节写起飞时的生死考验。这不是故作惊人之谈,而是当时的真实情况,即火箭和飞船急剧抖动,“这让我感到非常痛苦”,在“那难以承受的26秒钟”,...

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