好长好长的电话

本作文（600字）是关于小学二年级的作文（600字），题目为：《阅读存折——《好长的冬天》》，欢迎大家踊跃投稿。

阅读存折——《好长的冬天》

独自阅读

内容介绍

在《好长的冬天》里，劳拉一家居住的小镇被暴风雪封了七个月，在零下四十摄氏度的严寒下，铁路被雪阻断，食物和燃料即将消耗殆尽……阿曼乐和另一个男孩冒着生命危险出镇找回粮食，帮全镇人渡过了难关。

暴风雪一天又一天不停的下着，劳拉和家人们艰难度日，等待着火车的到来。在那些日子里，他们吃了许多苦，却乐观向上，笑对失败。在五月里，大家和波斯特夫妇一家齐声歌唱，漫长的冬天带来的恐惧和痛苦，像乌云一样在歌声中飘走了。有事者事竟成，这本书告诉我顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰，这是我受益终身的一本书。

好词

好 词

又长又密精神振奋 跳来跳去 弯弯曲曲

结结实实 来来回回 源源不断 大汗淋漓

波光粼粼 不知不觉 舒舒服服 闪闪发光

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本作文是关于小学三年级300字的作文，题目为：《好长好长的围巾感想》，欢迎大家踊跃投稿。

　　“大班语言教案：好长的名字”是为了让幼儿借助作品知道名字都有含义，并对名字的由来有进一步探索的兴趣。下面快随小编来看看吧。

　　大班语言教案：好长的名字

　　【教学目标】

　　在听听、说说、猜猜中了解蓝狐狸长长名字的由来，感受故事的有趣。

　　【教学准备】

　　材料准备：PPT课件、动物的名字符号卡片。

　　经验准备：幼儿已初步了解自己名字的由来。

　　【教学过程】

　　一、由蓝狐狸引出故事

　　1）师：瞧！这是谁？这只狐狸长得很特别哦！

　　2）小结：长着一身蓝蓝的毛就是这只狐狸特别的地方，所以狐狸妈妈给他取了一个好听的名字叫“蓝狐狸”。

　　二、分段欣赏理解故事

　　1、教师讲故事——蓝狐狸遇见波波蛙和红叶鼠。

　　1）教师边讲故事边在操作板上出现符号“波波+蓝狐狸”、“红叶+波波+蓝狐狸”。

　　2）师：现在蓝狐狸的名字叫什么？这个名字是怎么来的？

　　2、教师继续讲故事——蓝狐狸遇见绿草蛇。

　　1）师：瞧，这次蓝狐狸来到了什么地方遇到了谁？猜一猜，小蛇会有什么好听的名字呢？（幼儿回答，并听小蛇说话的录音）

　　2）现在蓝狐狸的名字长了吗？

　　3、幼儿为蓝狐狸添名字。

　　1）师：蓝狐狸后来还碰到了许多动物，瞧！它先遇到了谁，再遇到谁，最后遇到谁？

　　2）师：这些动物也都有好听的名字，我们来猜一猜。

　　3）幼儿商量，帮蓝狐狸添名字。

　　4、教师继续讲故事——结尾。幼儿帮蓝狐狸还名字。

　　三、介绍自己名字的含义

　　评价：

　　1、教师注重教学环节中的情景性——始终在有趣而连贯的情景中穿行，使得活动一气呵成，前后呼应。让孩子们和听课老师在自然的情景中学有所得。

　　2、教师注重教学内容的生活性——来自于生活的活动是幼儿所喜欢的。“我的名字”基本生活元素运用到活动中去。

　　评价

　　1.活动能从幼儿喜欢的图书着手，选择的内容是每个幼儿都有经验的，能充分引起幼儿的共鸣。

　　2.能利用各种途径引导幼儿了解名字的由来，尤其是图文夹字，更是符合大班幼儿的学习特点。

　　3.教学中有效的提问与良好的师生互动使得每个幼儿能大胆想象，敢于表现，也充分体现了教师对每个幼儿的关注。

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　　语言表达能力必须从小培养。正如《幼儿园指导纲要》中说的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。”下面是由出国留学网小编带来的“幼儿园大班语言教案：好长的名字”，欢迎阅读。

　　幼儿园大班语言教案：好长的名字

　　【活动目标】

　　1、在听听、说说、猜猜中了解蓝狐狸长长名字的由来，感受故事的有趣。

　　2、借助作品知道名字都有含义，并对名字的由来有进一步探索的兴趣。

　　【活动准备】

　　材料准备：PPT课件、动物的名字符号卡片。

　　经验准备：幼儿已初步了解自己名字的由来。

　　【活动过程】

　　一、由蓝狐狸引出故事

　　1)师：瞧!这是谁?这只狐狸长得很特别哦!

　　2)小结：长着一身蓝蓝的毛就是这只狐狸特别的地方，所以狐狸妈妈给他取了一个好听的名字叫“蓝狐狸”。

　　二、分段欣赏理解故事

　　1、教师讲故事——蓝狐狸遇见波波蛙和红叶鼠。

　　1)教师边讲故事边在操作板上出现符号“波波+蓝狐狸”、“红叶+波波+蓝狐狸”。

　　2)师：现在蓝狐狸的名字叫什么?这个名字是怎么来的?

　　2、教师继续讲故事——蓝狐狸遇见绿草蛇。

　　1)师：瞧，这次蓝狐狸来到了什么地方遇到了谁?猜一猜，小蛇会有什么好听的名字呢?(幼儿回答，并听小蛇说话的录音)

　　2)现在蓝狐狸的名字长了吗?

　　3、幼儿为蓝狐狸添名字。

　　1)师：蓝狐狸后来还碰到了许多动物，瞧!它先遇到了谁，再遇到谁，最后遇到谁?

　　2)师：这些动物也都有好听的名字，我们来猜一猜。

　　3)幼儿商量，帮蓝狐狸添名字。

　　4、教师继续讲故事——结尾。幼儿帮蓝狐狸还名字。

　　三、介绍自己名字的含义

　　评价：

　　1、教师注重教学环节中的情景性——始终在有趣而连贯的情景中穿行，使得活动一气呵成，前后呼应。让孩子们和听课老师在自然的情景中学有所得。

　　2、教师注重教学内容的生活性——来自于生活的活动是幼儿所喜欢的。“我的名字”基本生活元素运用到活动中去。

　　评价

　　1.活动能从幼儿喜欢的图书着手，选择的内容是每个幼儿都有经验的，能充分引起幼儿的共鸣。

　　2.能利用各种途径引导幼儿了解名字的由来，尤其是图文夹字，更是符合大班幼儿的学习特点。

　　3.教学中有效的提问与良好的师生互动使得每个幼儿能大胆想象，敢于表现，也充分体现了教师对每个幼儿的关注。

　　思考

　　在“幼儿帮蓝狐狸还名字”这一教学环节，教师提要求时“还”的顺序没有强调，因此幼儿的回答各有不同。因此，思考一是在活动前教师能否明确要求，二是在很长很长名字形成过程中将“+”改成箭头的图示，由下至上形成叠加，在“还”的时候再一步一步退回，以此帮助幼儿理解正向与逆向的名字还法。

　　有效性体现——

　　1、充满了情趣性，让孩子在...

　　时间过得很快，为了做好备考复习，下面由出国留学网小编为你精心准备了“2021考研英语写作怎么写好长难句？”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯！

　　2021考研英语写作怎么写好长难句？

　　在这个考研备考阶段我们的写作应该做哪些准备呢？不要过度依赖模板，因为即使背了模板，在考试的时候还会要求考生会往里填充内容，会写句子，特别是想要写作拿高分，要求考生会写长难句，而大纲中也要求考生的语言多样。所以说写好长难句就是非常必要了。

　　其实简单句对大家来说很熟悉，而长难句无非是对简单句的丰富和巩固。比如说简单句一般都是主谓宾的句型，那么要写好长难句，就可以①在主语处，用it形式主语句型；②在宾语处用宾语从句；③主语和宾语大多是名词，而名词处可以增加定语；④谓语处可以增加状语；⑤还有写作中可以用到的其他结构，如并列、there be和强调句。

　　首先形式主语句型是It is adj/v-ed/名词短语/介词短语+that/to do，在想表达对某件事的评价时可以使用此句型，当然同学们也可以记忆一些固定句型，如It is beyond dispute that/to do毋庸置疑；It is commonly acknowledged that/to do等等。其次是宾语从句，宾语是用在动作之后，所以只要是动作之后加一个句子，即可以使用宾语从句来强化写作，而宾语从句的句型是动词/介词+从属连词+句子，同时在运用时要选对从属连词，如从句中不缺成分时用that，表示“是否”时用whether，表示“谁”时用who。

　　还有一个很重要的技巧即增加定语，定语分前置定语和后置定语，而后置定语相对来说稍难而且能够凸显优势，所以接下来重点说下后置定语应该如何增加，首先要清楚后置定语一般都是定语从句和短语（如adj短语、v-ing短语、v-ed短语、介词短语、to do短语）。第一，定语从句可以用来修饰其前面的名词或者名词短语，同时也可以修饰前面整个句子。关于修饰n/n短语的定语从句，在选择关系词时，一般表示人则用who/that，表示物则用which/that，表示时间用when，表示地点用where，表示原因用why；关于修饰整个句子的定语从句，从属连词只有which/as， which一般用在句中，同时主从句有先后顺序时，也使用which，而as可以放在句首，如As is known， she is famous，那么此处的as从句就是定语从句。第二，短语做定语。其中形容词短语、v-ing短语、v-ed短语做定语，从本质上来说，相当于对定语从句的优化删减。

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本作文是关于初中初二400字的作文，题目为：《好好长大》，欢迎大家踊跃投稿。