媒体述职报告

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媒体的述职报告 篇1

　　回顾xx一整年，在工作实践上有进步之处，亦有需要提升的地方；理论素养有所加强，亦有很大进步空间；同事关系融洽，但沟通和表达方式还不够成熟。

　　首先是工作实践上的归纳总结。xx年年初参与了春节联欢晚会的录制与后期剪辑，初步了解了一台晚会是如何从无到有，从创意到实现的过程；同时接触了一些优秀的我台和外聘文艺工作者，从他们身上看到和学到很多文艺工作者必备的优秀品质和素养。在后期剪辑的过程中，对晚会的包装、宣传、每个细节如何把握等有更加深刻的认识。在日常节目制作和录制中，进一步学习和磨砺自己的编辑功底，同时在栏目制片人的严格要求和鼓励下，开始慢慢形成对汉字的敏感，从生硬的稿件写作渐渐转向略带活泼调侃的风格。但是在文字写作和实务操作上，还有很多需要提升的地方，这将是xx年本人努力的目标。

　　理论素养上，通过不断的实践总结，对新闻本位、坚持正确的舆论导向、走转改等有更加深刻清晰的认识。作为一名媒体工作者，时刻关注最新时事和时评，增强自己通过现象看本质和感知社会热度的能力；通过不断地阅读扩大知识面，加大知识储备。努力成为一名合格的媒体从业人员。

媒体的述职报告 篇2

　　融媒体中心挂牌以来，先后召开办公会16次，研究“媒体+”模式，探索从新闻宣传向公共服务领域拓展、从传统传播向多元化传播延伸，努力把我县融媒体中心打造成“媒体+政务+服务”的新闻综合信息服务平台，运用新平台的新技术，展现新时代的新气象，传承并提升传统媒体的影响力和公信力,切实发挥媒体融合在增强文化软实力、巩固脱贫成果、助力乡村振兴等各项中心工作方面的作用，为广大群众提供便捷、多样的社会化服务。

　　内宣工作上，围绕县委县政府中心工作，统筹做好各平台发布，实现“统筹策划、一次采集、多种生成”目标。具体发稿：2个微信公众号1957条、日均阅读量达24800以上，“两网”17965条，电视台发稿1053条，其中包括专栏《党的建设》、《解放思想大讨论》2个，专访17期;挂角：文明实践育新风、扫黑除恶进行时、乡镇之窗、安全生产警钟长鸣、送温暖献爱心、春游江淮等你来、污染防治攻坚战、环保督察XX在行动、美丽XX清洁家园等9个;广播电台播出新闻198期1440条，播出《红色记忆》、《走进XX》等7个自办栏目168期;《XX周刊》编排33期发布稿件1420篇;录制《XX党建》1期、《以案说法》2期、《平安XX》2期，协助组织部报送小视频《明灯》，《大美XX》陆续开拍并播出，都受到广泛关注和良好效果。

　　外宣工作，积极向上级主流媒体和新媒体推送稿件，努力实现传统媒体有新突破、新媒体有新气象的目标任务，为讲好中国故事XX篇，大力提升XX知名度、美誉度做出了应有贡献。截止目前发稿共818条，其中包括：国际2条，国家19篇(条)，省级76篇(条)，市级264篇(条)，网络媒体暨新媒体457篇(条)。还在学习强国平台发稿12篇。

　　在坚持办好传统媒体的基础上，依托央视新闻移动网，入住央视融媒体矩阵号，发表视频29条，点击率达113万。依托安徽卫视，与“海豚云”开展战略合作，符合现代融媒体调度、汇聚、生产、分发功能...

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　　大家知道个人述职报告都有哪些吗？述职报告是考察干部履行职责情况，以及是否称职的一种依据，考虑到你的需求，小编特意整理了“媒体述职报告范文”，但愿对你的学习工作带来帮助！

媒体述职报告范文(篇1)

　　21世纪是信息化的时代，网络信息技术在社会各个领域得到了广泛应用，如今网络信息化也已经渗透到我们幼儿园的教育教学中来，我们对它表现出了高度的热情。随着多媒体设备在幼儿园教育活动中的广泛运用，多媒体逐步成为现代幼儿园教学过程中不可或缺的辅助工具。它不仅更新了教学手段和教学方法，同时也更生动全面地展示教材，更好地调动孩子们的学习兴趣，从而提高教学质量，在教师教学过程中起到很大的帮助作用。

　　多媒体教学是以幼儿为主体，教师为主导的教学过程，它改变了幼儿的学习方式，让幼儿有了更多支配自己学习的机会，使幼儿的学不再仅仅依赖于老师的“说”。多媒体教学也是教学手段现代化的重要组成部分，适时、适量、适度地运用多媒体辅助科技教育，能活跃课堂教学氛围，突破教学难度，大大提高教学的灵活性，有利于教师发挥应变能力，提高幼儿学习的积极性和主动性，激发幼儿创造的火花。

　　一、多媒体教学，营造轻松、愉悦的教学气氛。

　　多媒体具有生动性、直观性、趣味性的特点，它那动静结合的教学方式也使得原本呆板、严肃的教学氛围产生了极大的变化，动态的视频Flash、静止的图片、鲜艳的画面、流淌的背景音乐都无时无刻的为教学营造着一种轻松、愉悦的氛围，培养幼儿对大自然、文学作品、艺术作品的欣赏水平，感受自然美、艺术美，并从中受到情感教育。

　　例如：我们平时在进行诗歌（故事、音乐等）教学中，我们会选择一首轻快或宁静或与教学内容意境相符的背景音乐，来缓和幼儿动脑时的紧张情绪，使他们感受到活动中轻松愉悦的学习氛围，体验教学内容所传达的特殊情感，也为更好的达到教学效果而服务。

　　二、多媒体教学，激发幼儿学习的兴趣。

　　幼儿好奇心强，对具体形象、形式新颖、色彩鲜明的事物容易引起注意。多媒体教学的运用，给教学活动注入了新鲜的活力，它以其鲜艳的色彩、优美的图案、直观的形象再现了客观事物，并以图文并茂的表现力，强大的交互性，改变了以往呆板的图片、口耳相传的教学模式，更有效的摩擦出幼儿探知的火花，更好的激发他们的学习兴趣与求知欲望，充分刺激了幼儿的感官，调动他们的积极性，吸引长期的注意力，使他们积极投入于教学活动中。

　　例如：在小班语言活动《一朵云帽子》故事教学中，伴随着多媒体课件的播放：舒缓的背景音乐、一幅幅优美、生动活泼的故事画面出现在幼儿眼前“毒辣辣的太阳照得小草、小花和大树直冒汗，热得抬不起头；小鸟大方的把云帽子给最热的太阳公公戴；小动物们都高兴的跳起了舞……”幼儿仿佛置身于故事情境中，分享着故事角色所传达的情感色彩。

　　感悟：学龄前的幼儿年龄小，因此对于年龄越小幼儿高度发展的无意注意就越占主导地位，鲜明、新颖、具体形象的刺激是引起幼儿无意注意的主要因素。充分利用多媒体的优势，可极大延伸幼儿的感官，扩宽其空间领域、丰富其感性材料，从而激发他们积极探索和主动求知的欲望。“毒辣辣的太阳照得小草、小花和大树热得抬不起头；小鸟大方的把云帽子给最热的太阳公公戴；小动物们都高兴的跳起了舞……”在这种画面形象鲜明、生动活...