学习计划要怎么写,很多学生想要为自己的学习制定一个合理的学习计划,那么请您阅读小编辑为您编辑整理的《学生个人工作目标和计划范文(精选6篇)》,但愿对您的学习工作带来帮助。
学生个人工作目标和计划范文(精选6篇)【篇一】
1、学情分析:
我所任教班上的这部分"学困生"的数学思维水平和思维速度都低于一般水平学生,他们不善区分教材中的重点,概括能力差,思维独立性差;基本学习技能,如读、写、算的速度,自我检查的能力等有一定的缺陷;实际知识中存在缺陷,使后续学习发生困难,缺少应有的学习兴趣和主动性,与一般学生相比,他们存在较多的情意障碍:
如成就期望较低,学习缺乏胜任感,学习的坚持性差。他们常常把自己的失败归因于自己能力低下,而非努力不够或策略不对。
2、方法措施:
(一)、重视过程性评价
(1)、重视"学困生"学习上的点滴进步,对在作业或考试中取得进步的同学要大力表扬,必要时给予物质奖励,想办法让他们保持坚持不懈的努力状态。
(2)、制定"一帮一"、"生教生"计划,定期分批确定重点帮教对象,通过树立成功典型以点带面,带动全班"学困生"的学习。
(3)、每次测验或一阶段学习结束后,与他们进行谈话鼓励,帮助树立目标,鼓励他们相互竞争。
(二)、分析"学困生"的成因与其特点,使辅导有针对性、成效性
(1)在教学每单元前,根据本班学生的情况做好单元的计划与实施,对学生在学习过程中可能出现的错误有一个充分的预计,做到心中有数,然后在教学中做到有的放矢,提高课堂教学的效率。
(2)重视学生错题成因分析是提高辅导成效的一种重要途径,通过提取数学"学困生"的作业,练习或测验中出现的错误,把这些错误系统地加以整理,从学生学习习惯,学习心理,认知结构等方面入手进行诊断,从而可取得事半功倍的效果。
(3)注重学生知识的"生长点",通过课前预习,加强课前铺垫辅导,有利于缩小"学困生"和其他同学学习新知识的差距,提高"学困生"学习的信心。
(4)课后强化辅导。在课后,根据学生对课上教学内容掌握得不那么清楚的地方,应对当天教学内容作及时辅导帮助。
学生个人工作目标和计划范文(精选6篇)【篇二】
该怎样形容“时间”这个词语呢?看似摸不着看不见,但是实际上我们所做的每一件事都是时间的印记,转眼间我也到了大二年级,似乎不久前才刚刚迈入大学的校门,但是回到现实中来,我已经成为学长(学姐)了,在过去一学年的学习中,有收获也有不足,那么在这一学年中对过去进行复习也对未来进行展望。
一、整理大一重要学科
在大一这一学年中更多的是对基础知识的学习,让我们对大学生活有一个很好的过渡,那么在经过自己整理过后,选出了几科自己认为相对重要一点的学科,主要是xx、xx等,这也是与未来涉及到的专业课有着紧密的联系,因此这部分的基础相对重要很多,因此在复习上以这些科目为主,其余为辅。
二、时间的分块管理
进入大学后,我们的时间相对自由,但这也是在完成学校的任务之上进行的,那么在经过自己对时间的规整,发现还是可以选择出比较大块的时间,主要集中在xx至xx这...