通过启发让我们对生活充满了新的看法时,有时候我们也需要将自己内心的想法表达出来。心得体会可以增强我们的个人素质,提高我们的个人行动力。欢迎查阅出国留学网编辑的“学生实验心得体会”知识点总结希望对你有所帮助,如果你发现了一家好的餐厅请分享给你的朋友!
学生实验心得体会(篇1)
有幸能够参加陆敏刚名师工作室、王荐名师工作室联合举行的《义务教育生物学课程标准(20xx年版)》(下简称新课标)学习活动。对比20xx年版课标,新课标中课程理念全面更新、课程目标核心素养化、课程内容进一步优化、新增学业质量标准,体现学习目标的连续性和进阶性,这对于初高中生物的教学衔接、连贯具有重要意义。下面将就61-69页的阅读学习谈谈心得体会,不当之处,还请批评指正。
新课标61-69页内容为以附录形式呈现的教学与评价案例。与20xx版相比,20xx版减少了具体案例,每个实例后增加[案例评价],从核心素养的达成角度对实验成果进行评价,从实践中培养学生的探究能力。教学案例缩减到了7个,其中“案例3尿液的形成”、“案例4基因在亲子代间的传递”、“案例6自制实验装置,观察香烟中的焦油对草履虫纤毛的影响”、“案例7核心素养的评价案例”为新增案例。“案例1探究影响鼠妇分布的环境因素”的活动目标直接指向新课标中“探究实践”这一核心素养,在这一过程中学生学到的科学探究的基本方法、初步领悟到的科学的思想方法又指向高中生物学科中“科学思维”“科学探究”这两个核心素养。“案例2观察细胞的基本结构”中临时装片的制作、低倍显微镜的使用、绘制生物图等基础操作技能也是高中教材中“使用高倍显微镜观察几种细胞”“使用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动”等多个实验的必备技能。“案例3尿液的形成过程”是对高中内环境稳态的中水平衡的调节、内环境作用的学习起到前摄作用。“案例4基因在亲子代间的传递”是基因与染色体的关系、孟德尔遗传规律、减数分裂和遗传稳定性的基础。“案例5观察家蚕的生殖与发育”中昆虫生命活动和规律、环境与变态发育的关系与生命观念的形成密切相关。从以上几例可见,基于新课标中课程理念、课程目标素养化所进行的教学有利于初高中知识的衔接、关键能力的提升、核心素养的进阶。
相信每一位生物教师都认可,以探究实践为本是生物学的基本特征,引导学生主动学习是生物学教学的基本策略。新课标中案例3、4、6展示了如何通过“少而精”的设计,将真实情境引入课堂,以问题解决驱动学生主动进行探究实践,从而在该过程中提升学生的关键能力。尤其是“案例6自制实验装置,观察香烟中的焦油对草履虫纤毛的影响”情境的创设更加注重探究实践与社会及其他学科的关联性。所以,我们在组织学生探究学习时,既要注重情境创设的真实、综合、复杂性,融入更多实践要素,又要注重情境创设的生动、趣味性和社会性意义,吸引学生主动参与,让学生既能体会学习活动的意义,又能体验学习活动的乐趣。
学生实验心得体会(篇2)
此次只实验了短短的三周。虽说时间很短,但其中的每一天都使我收获很大、受益匪浅,它不但极大地加深了我对一些理论知识的理解,不仅使我在理论上对java有了全新的认识,在实践能力上也得到了提高,真正地做到了学以致用,更学到了很多做人的道理,对我来说受益匪浅。除此以外,我知道了什么叫团队,怎样和团队分工合作;同时我还学会了如何更好地与别人沟通,如何更好地去陈述自己的观点,如何说服别人认同自己的观点。这也是第一次让我亲身感受到理论与实际的相结合,...