小学师德自我评价

　　自我鉴定是一个阶段内对自己进行总体评价和分析成绩的总结的应用文写作。自述文章应简单明了、言简意赅，结论准确。那么，好的自我鉴定模板是什么样的呢？为了使您更加满意，我们特别编辑了“小学师德自我评价”，希望本文对您有所帮助。

小学师德自我评价 篇1

　　小学数学老师师德师风自我鉴定

　　我是一位小学数学老师，教学多年，深感自己的师德师风对学生有着深远的影响，因此，我对自己的师德师风进行了一次自我鉴定，下面是我的具体感悟。

　　首先，我深刻认识到作为一名教师，首先要做到的是热爱教育事业，无私奉献，为学生的成长贡献自己的力量。因此，在我的日常教学工作中，我始终保持着充满激情的状态，以全心全意的态度对待每一位学生，尽我所能地去帮助他们、支持他们、引导他们。我在教学中注重激发学生的学习兴趣，倡导创新思维，给学生提供自由探究的场所，同时在学生学习的过程中提供及时有效的反馈。我深知教师的工作不仅仅是传授知识，还需要帮助学生成长为独立自主、能够自我发展的人才。

　　同时，作为一名小学数学老师，说到教学能力，我深知授之于渔，不如授之于渔的道理。教学不仅要考虑以知识为中心，还要注重培养学生的学习能力和思维能力。为此，我注重启发式教学法和探究性学习方法的应用，让学生在获得理论知识的同时掌握解决问题的方法和技巧。我还结合实际情况进行案例分析，让学生能够将所学知识应用于实际生活，并开展一些趣味性的数学活动，让学生更轻松、更愉快地学习数学，提高学习效果。

　　在师德方面，我始终把学生的身心健康摆在首位。作为一名合格的老师，在学生发生困难或者遇到问题时，应该第一时间给予帮助和支持。我尽力为学生提供温暖、舒适的学习氛围，倾听学生的诉求，积极关注学生心理变化，对学生的身心健康给予关注，在日常教学中避免刻板和严厉的评价和批评，维护良好的师生关系，与学生建立密切的联系。同时，我注重自身职业道德修养，尊重学生、尊重家长，注重言行举止的规范和个人形象的维护，不做有损教师形象和职业操守的事情。

　　除此之外，我还注重自我学习，积累新的知识和技能。不断学习新的理论、研究成果和实践经验，了解教育前沿动态及行业发展趋势，不断提升自己的教育教学能力和水平，以更好地服务于学生。

　　总结而言，我在日常教学和工作中，始终以热爱教育为出发点，以学生的身心健康为第一原则，坚持注重培养学生综合素质，同时，不断学习、提高自我，做一名优秀的小学数学老师，为学生的成功和拓展前途，做出自己应有的贡献。

小学师德自我评价 篇2

　　对于师德，我们并不陌生。不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的。通过暑期的学习，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。让我知道了:

　　对照和的要求，结合自己的教育工作生涯，自我剖析如下:

　　一，主动意识不强。有时对待一些中心工作抱着保持原有的态度，不愿深入，遇事不愿多想，心想反正上有领导，领导咋说我咋办，肯定错不了。许多工作到推不掉时才仓促动手做。

　　二，工作协调性差。总认为自己能做好的事情不必劳驾他人，一人受累一人顶，到头来吃得苦多，犯的错多，弄得自己受屈，他人埋怨。

　　三，平时不注意自身形象，不拘小节。说话随口无心，想说就说，不分场合、对象，谈话不注意方式方法...

小学师德表现自我评价 篇1

　　我们认为：读书，是凸现地理教学边缘性特征，实现地理教师自我“充电”的最佳途径。读书不仅为创造提供原材料，而且能够启发地理教师创造的灵感。事业上的不断追求与创新就是一名教师的生命。如今，我的思路更加开阔，目标更加远大，步伐更加坚实。

　　更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，浇灌出更加丰硕的果实，对事业的追求中焕发出光华。

　　回顾这些年来的`工作，在得与失中思索，自己一直奉行踏实工作、虚心学习的原则，而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽色彩，点缀着我的人生，在今后的工作中我将扬长避短，争取百尺竿头更进一步！

小学师德表现自我评价 篇2

　　我是一名教师，从事教育工作已经10多年了。自从走上岗位后，深感责任重大，不仅要教好书还要在各方面以身作则，率先垂范。在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。长期以来，我所形成的座右铭是：作为一名人类灵魂的工程师，必须要自觉坚持用“为人师表”和“教书育人”这两条作为自己的行为规范。自从选择了这个职业，在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。

　　在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢?我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。王崧舟老师说过：一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地了解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因此，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。

　　要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合理的处理;学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。热爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。平时我很我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取...