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小学语文备课组工作总结

小学语文备课组工作 小学语文备课组工作范文

  开学初组织本组教师参加新课程标准及新教材培训学习,使大家真正理解教改精神,接受新课程的理念并指导自己的教学实践。小学语文备课组工作总结如下,快随出国留学网小编一起来了解下。

  小学语文备课组工作总结

  本学期,本校语文备课组紧紧围绕“二期课改”,切实把握语文学科教改方向与重点,以课例研究和校本教研为抓手,树立新课程环境下的教学质量观,不断优化教学策略,提高课堂教学效益,积极探索素质教育的有效途径,不断提高语文教学质量。

  一、课程标准走进教师的心,进入课堂

  开学初组织本组教师参加新课程标准及新教材培训学习,使大家真正理解教改精神,接受新课程的理念并指导自己的教学实践。为保证新课程标准的落实,每位教师紧扣新课程标准,在有限的时间吃透教材,每个人根据本班学生情况撰写教案,把课堂教学作为有利于学生主动探索知识的学习环境,让学生在获得知识和技能的同时在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。把课堂真正作为教学改革的实践地,把语文教学看成是师生之间、学生之间交往互动,共同发展的过程。同时,我们积极利用各种教学资源,并抽出宝贵的时间作教学课件,使课堂教学更生动、更有趣。在周三听课日活动中,每位教师都上了一节精彩的课,收到良好的效果,突破了原有学科教学的封闭状态,把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。备课组教师除了课前精心备课,撰写教案,还在实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。

  二、抓实常规,保证教育教学任务全面完成

  坚持以教学为中心,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进备课组教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全体备课组教师从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向35分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业,教法切磋,学情分析,教师之间互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及质量检测。

  三、认真参加校本研修,促备课组教师专业成长

  1、本学期,学校提出以“自我反思――同伴互助――专业引领”三种研修方式为核心,以问题为出发点,针对教学中的具体问题展开研究。我们充分利用图书资源、学校网站,倡导本组教师多读教育理论书籍,开展教师读书活动。完善教研机制,把校本研究和校本培训作为教师专业成长的平台。认真做好教师“五个一”,每学期读一本教育专著、上一节课改研讨课、写一篇成功教育教学经验文章、参加一个小课题研究、每月递交一份典型案例的教学反思。

  2、以项目为依托,加强主题教研。 近几年来,有相当一部分外来民工的子女要求进入我校就读,就拿一年级来说,外来民工子女人数占年级人数的三分之二,随着这批流动儿童的到来,给学校和班级的教育和管理也带来了新的课题。特别是有些民工子女卫生、行为习惯都比较差,常常惹得本地孩子不愿和他们沟通、交往,有些本地孩子甚至不愿与他们同桌,使...

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小学语文五年级备课组工作总结

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  备课是教师处置教材的情势,是教学工作的根本环节之一,也是课堂教学获得胜利的基础保障。为了更好地促进教学,我们认真做好每次的集体备课、集体听课。出国留学网的小编为您整理了“小学语文五年级备课组工作总结”,仅供参考,欢迎阅读!

  小学语文五年级备课组工作总结(一)

  本学期,我们五年级备课组以xx小学的教学工作思想为指针,以贯彻落实新课堂改革为契机,在教研组的指导下,结合高段语文备课组全体教师的备课实际,为教师营造良好的教学氛围,为学生提供广阔有趣的语文学习活动,让教师们不断探索、不断创新、不断超越,全面提高语文课堂教学水平及业务能力;让学生感受到语文学习的乐趣,积极参与、主动实践、大胆创新、全面提高学生的语文素养,扎扎实实地提高教学质量。在这学期中我们组主要做了如下工作:

  一、教师备课具体情况

  教师进行集体备课有16次,能有计划、有针对性地研讨、分析教材,逐步做到组内各年级统一备课、统一进度、统一教案。做到课堂教学完全公开,逐步形成互相观摩,积极研究的好气氛。

  二、教师通过听课、看课、上课、说课、评课、讨论、总结以及反馈等手段,来研讨新课堂

  能把目标教学与杜郎口的教学模式融合在一起,帮助学生更好地学习,教师也更好更快地掌握了新课堂的驾骏技能和技巧。本学期,本组老师上了作文研讨课、预习课研讨课、展示课研讨课、阅读课文研讨课、申报课、家长会示范课、复习示范课以及迎接外地老师学习的示范课等。

  三、规范教学常规管理

  每两个星期定期检查教案和学生作业情况,规范了教学常规管理,确保课堂40分钟的有效性。特别是以学生为主体的生态体验式的先进理念和先进经验,在学习的基础上,组内教师结合自己的课题研究,进行课堂教学研究,提高教学质量。组内教师能把自己的教学经验与反思及时总结,并撰写的具有较高质量的教育随笔、教学案例、教学论文、教育故事以及学生优秀作文等上传给学校网站,充分发挥网络的作用宣传芦外的教育教改,展示学生的作品。  四、围绕课程标准对小学生课外阅读明确的量化要求

  组内各位老师充分认识课外阅读对促进学生全面发展的重要性,结合实际情况,充分利用学校各种资源,采取切实可行的措施,大力开展课外阅读,每周一次,加强指导,做到“课内提效,课外丰富阅读”,通过十月份开展的读书活动月活动,激发了学生课外阅读的兴趣,培养了课外阅读能力,丰厚了学生的文化与精神积淀。本学期各班都做好了课外阅读的活动,有学习摘抄,有学习笔记,有读书登记与评价,各班出了有自己的图书之外,还发动了每个学生捐出自己最好的书籍,为班级图书丰富了很多资料,增加了学生的阅读量。

  五、开展了形式各样的语文活动,丰富了学生的生活,培养了学生的语文能力和语文素养

  九月分举行了“迎国庆”现场作文大赛和“祖国在我心中”的演讲比赛。十月份举行了“我爱台湾宝岛”现场作文比赛,“读书活动月” 五年级美文朗诵竞赛。十一月份开展了读书活动月。还有经典诵读等语文活动。在这些活动中学生取得了较好的成绩。

  六、坚持“边学习、边实践、边反思”的原则,以“导学、自学、互学”等形式

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