小柳树

　　下面是由出国留学网整理的小柳树和小枣树教学反思，欢迎阅读。更多相关教学反思文章，请关注实用资料栏目。

　　小柳树和小枣树教学反思(一)

　　《小柳树和小枣树》是一篇充满童趣的课文，它以小学生喜爱的童话故事形式出现，借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树;而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。通过它们之间的对话，生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”，“尺有所短，寸有所长”的深刻道理。

　　《语文课程标准》中指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。让阅读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说;引导和调动学生的情感体验，在自读、自悟、主动探究中认识生字，读懂故事。教师不再只是知识的传授者，而是学生发展的促进者和引导者，应创设引导学生主动参与教学的情境，促进学生主动地、富有个性的学习与创造。

　　基于这样的理念,我在教学设计时,着重做好四个方面:

　　一、有重点地指导朗读，以点带面。

　　这篇课文比较长，共有八个自然段，在指导学生朗读时，不可能面面俱到，但又必须指导到位，因此我选择有代表性的语段来指导，以点带面，让学生读到位。我通过指导学生读出柳树的美和柳树的骄傲得意，这篇童话故事的“味儿”就表现出来了。

　　1、体会小柳树的美，我着重抓两句话：

　　⑴【小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。】

　　⑵【春天，小柳树发芽儿了。过了几天，小柳树的芽儿变成了小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美!】

　　出示第一句，我问学生：小柳树好看吗?哪儿看出来?你能读出它的好看吗?学生在读的时候就很容易突出“细细的”、“绿绿的”，从而体会到小柳树的美。

　　读第二句时，我启发学生：春天，小柳树的芽刚长出来，可柔嫩了，轻轻地别碰坏了它，学生自然就读得轻柔了;小柳树的衣服是什么样的，美吗?课件同时出现这一情景的图片。学生读出小柳树的美是水到渠成。

　　2、读出小柳树的得意和骄傲，抓住小柳树对小枣树说的两段话：

　　【“喂，小枣树，你的树枝多难看哪!你看我，多漂亮!”】

　　【“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀?你看我，多漂亮!”】

　　让学生通过自由读，小组内读，男女比赛读，加上动作读等各种形式，读中体会到了小柳树的得意。

　　二、让学生读出不同的感受。

　　屏幕上出示小柳树说的图和句子时，我启发学生：小朋友们，现在你们就是这棵美丽的小柳树了，你准备用怎样的语气对小枣树说话?有的神气、有的得意、有的鄙视、有的嘲笑……

　　指名学生读后，再让他们加上表情动作朗读。学生在朗读中得到了种种体验。

　　正如有的老师听课之后说，听着学生们这样的朗读，感到是一种享受，他们就像在朗诵诗歌一般。

　　学生不仅在读中感悟课文中不同角色的性格特点，也体会到了“尺有所短，寸有所长”的道理，知道...

　　课文《小柳树和小枣树》主要讲得是院子里的一棵枣树和柳树之间的故事。下面是出国留学网为大家搜集整理的小柳树和小枣树读后感，欢迎阅读与借鉴。

　　小柳树和小枣树读后感(一)

　　昨天，语文课我们上了《小柳树和小枣树》这篇课文，我觉得学这篇课文很有教育意义。课文中的小柳树很骄傲，它只能看见别人的不足之处，却没有看见自己的短处;而小枣树却很谦虚，他看到了别人的长处，也知道自己的短处。我们要向小枣树学习，做一个谦虚、能发现别人身上长处的人。

　　今天我读了《小柳树和小枣树》这篇课文。文章主要讲了：小柳树看不起小枣树，还嘲笑它长得难看。到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子，可是它没有嘲笑小柳树，反而夸奖小柳树：绿得早、落叶晚、长得快，人们还可以在树荫下乘凉。小柳树就不好意思地笑了。

　　读了这篇课文，我明白了：不管是谁都有优点和缺点。比如我们班的罗一鸣，他虽然经常追逐打闹，但是他跑步很快，在运动会上获得了冠军，为班集体争得了一份荣誉。我呢，虽然写字工整，爱回答问题，但在日常生活中却很磨蹭。

　　我要像小枣树那样，多关注别人的优点，真心地称赞别人，努力地象他们学习。还要考虑自己有什么不足，想办法改正。这样，我才会不断取得进步。

　　小柳树和小枣树读后感(二)

　　小柳树觉得自己很美，很骄傲，很瞧不起别人。小柳树经常说小枣树的缺点，而没有发现小枣树的优点。

　　每个人都有自己的长处和短处，千万不能盲目地和人攀比，也不要轻率指斥别人所谓的缺陷。而是要互相学习，互相帮助别，才能共同进步。

　　小柳树和小枣树读后感(三)

　　读了《小柳树和小枣树》，我懂得了一个道理：任何一样东西不能只看表面，要看内在。

　　《小柳树和小枣树》这篇课文的内容是：春天，小柳树穿上了绿色的上衣真美，然后看看小枣树，它光秃秃的，一点也不好看，就嘲笑它。到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子，小柳树却什么也没结，它很惭愧。

　　榴莲外面很臭，里面却很好吃。有的狗长得很丑，却能帮主人看家。有的狗很漂亮，却只知道摇头摆尾，这些都说明内在比表面更重要。

　　小柳树和小枣树读后感(四)

　　当我读《小柳树和小枣树》这篇文章的时候，给了我深刻的启发。

　　文章中小柳树嘲笑小枣树长得丑，小枣树一点都不在意。到了秋天，小枣树结满了枣子，而小柳树一无所获。小柳树后悔自己说的话，小枣树却表扬小柳树有许多比自己强的地方。比如：发芽长叶快，炎热的夏天为大家挡住太阳。小枣树不怕别人嘲笑，努力按自己的目标前进。对待朋友，发现他人的优点，不嘲笑别人的缺点，与朋友和睦相处。小枣树这种谦让的态度值得我好好学习!

　　前几天，我们学了《小柳树和小枣树》一文，课文讲的是院子里的一棵小柳树和一棵小枣树。因为柳树腰细细的、绿绿的，就瞧不起枣树，常常奚落它。到了秋天，枣树结了枣子，而柳树什么出没结，让它意识到自已的错误。

　　这篇课文告诉我们：不能拿自已的长处和别人相比，...

　　新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是出国留学网为您整理的人教版二年级上册语文《小柳树和小枣树》教案，谢谢阅读。更多相关教案请点击【二年级上册语文教案】。

　　人教版二年级上册语文《小柳树和小枣树》教案(一)

　　教学目标

　　★认识8个生字，会写10个字。

　　★正确、流利、有感情的朗读课文并用不同语气表现角色的不同性格。

　　★通过朗读、比较、体会课文内容，并懂得其中的道理。

　　★学习抓住特点进行描述的方法。

　　教学重难点

　　教学重点：

　　通过朗读、比较、体会课文内容，并懂得其中的道理。

　　教学难点：

　　使学生懂得“尺有所长，寸所短”的道理，要多看别人的长处。

　　教学课时：

　　两课时

　　【第一课时】

　　教学目标：

　　认识8个生字，会写10个字，初步了解课文内容。

　　教具准备：

　　生字卡片、图片。

　　教学过程：

　　一、 解题、导入新课：

　　学生介绍有关柳树和枣树?

　　二、 识字、写字。

　　1、自由读课文，画出生字。

　　2、指名读带有生字的句子;读准生字的读音。

　　3、教师范读课文;学生边听边记住生字的读音。

　　4、识记生字，你有什么方法记住了哪个生字?

　　5、开火车认读生字。

　　6、听老师读生字，学生找生字卡片。

　　7、指导书写。

　　三、 朗读课文，了解课文内容。

　　四、 作业。

　　【第二课时】

　　教学目标：

　　通过朗读、比较、体会课文内容，使学生懂得“尺有所长，寸所短”的道理，要多看别人的长处。

　　教具准备：

　　图片。

　　教学过程：

　　一、 复习巩固词语。

　　二、 自由读课文。

　　画出描写小柳树和小枣树的语句。

　　三、 小组合作学习。

　　说说，你喜欢小柳树和小枣树吗?

　　四、 班上汇报。

　　五、 小组赛读、全班评读。

　　六、 评价读小柳树前后的表现有什么不同?

　　七、 分角色朗读全文。

　　读后说说你的想法。

　　八、 布置作业。

　　人教版二年级上册语文《小柳树和小枣树》教案(二)

　　设计理念：

　　《小柳树和小枣树》是一篇富有...

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本作文是关于小学六年级400字的作文，题目为：《小柳树和小枣树》，欢迎大家踊跃投稿。

院子里长着一颗小枣树和一颗小柳树。

小柳树的腰真细，树枝绿得又光又亮，真好看。小柳树看着小枣树，树枝弯弯曲曲，麻麻裂裂的，一点儿都不好看。

一天，小柳树对小枣树说：“小枣树，你的树枝弯弯曲曲，麻麻裂裂的，一点儿也不好看。你看我，我的腰很细，树枝绿得又光又亮，比你好看多了。我看你还是趁早改行吧，别整天披着一件麻衣！
”小枣树反驳道：“我虽然长得不好看，但是我结的果实人人叫好，我为人们带来了营养和财富，你却没为人们贡献过；再说你的腰，你的腰虽然好看，但太细了，如果哪一天刮一场大风，会把你连根拔起的。”小柳树听了以后，红着脸，说不出话来了。

一天，突然刮起了台风，人们都躲在房子里，只剩下院里的小柳树和小枣树。小柳树旁的土慢慢裂开，他快被刮走了。她大喊着：“救命啊！
谁来救救我啊！
小枣树，快救我！
我快被刮走了！
”小枣树见情况紧急，伸出她弯弯曲曲，麻麻裂裂的树枝。小柳树的树枝抓住小枣树的树枝，总算挨过了这一次台风。从此，小柳树对小枣树的看法变了，他觉得小枣树真伟大。他们俩从此互相扶持，互相帮助，成了最好的朋友，一起过着快乐的生活！

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