我们考虑您的需求对“小白和小黑教案”进行了编辑。教案课件是老师不可缺少的课件，我们需要静下心来写教案课件。教案的编写需要遵循科学性和实践性的原则。以下是本文提供的相关信息供您参考！
小白和小黑教案【篇1】
设计思路：
现在的幼儿，由于成人的过度宠爱，导致他们极度以自我为中心。表现在日常生活中，如常常为一件玩具或很小的一件事而吵闹。《小白兔和小黑兔》的内容正好体现了好朋友之间分享、相互帮助、相互关心的情感，既有利于幼儿的情感培养，又符合正在开展的“好朋友”的主题活动。《小白兔和小黑兔》简单的情节也较适宜小班幼儿阅读理解。
在设计活动的过程中，我根据幼儿的同伴交往情况对原教材进行了改编。如在看卡通片的时候，一旦遇到低沉的音乐或者惊险的画面，胆小的幼儿就会立刻跑过来告诉我他害怕。这时候，几个大年龄的幼儿就会说：“不要怕，不要怕，我来保护你。”可见，幼儿已经有了初步关心同伴的意识。因此，我就新增加了小白兔害怕闪电打雷，小黑兔安慰它的情节。
由于小班幼儿注意力保持时间很短，我在活动中运用了多媒体辅助教学，还添加了音乐背景，如小兔子一起拔萝卜时候的音乐、小兔子吃萝卜时候的欢快音乐、突然出现的打雷声、太阳升起时的音乐等，以充分调动幼儿的感官，并为幼儿的情感体验提供有利的帮助。
为了让幼儿获得更深的情感体验，在帮助小兔子一起拔萝卜的环节，我设计了两次角色扮演活动，调动幼儿的积极性，使他们参与到活动中，充分体验故事要表达的情感。
活动目标：
1、能够自己观察小兔子的表情、动作，并尝试想象小兔子的心理活动以及角色之间的对话；
2、体验好朋友之间相互帮助、相互关心的情感；
3、尝试在集体中用响亮的声音讲述画面的内容。
活动准备：多媒体画面、小兔头饰、录音机、磁带。
活动过程：
一、多媒体导入
师：今天天气真好，谁来了？小白兔会到哪里去？（请幼儿自由讲述。）
师：走啊走，忽然，小白兔发现了什么？（出示大萝卜）小白兔看见大萝卜会怎么想？小白兔看到萝卜会怎么做呢？（请幼儿自由讲述。）
二、阅读、感受
师：小白兔到底在想什么？（出示云记号，里面有小白兔和小黑兔一起吃萝卜的画面。）
师：可是萝卜还在地里呢，小白兔会怎么做？
师：（出示多媒体）看看，小白兔怎么拔萝卜？（动作体验。）
师：萝卜拔出来了吗？为什么萝卜拔不出来？这可怎么办呢？帮小白兔想想办法吧。
师：小白兔也在想办法，看看它想到什么？（出示云记号，里面有小黑兔形象。）
师：小白兔去找它的好朋友小黑兔了，它会对小黑兔说什么？
师：两个好朋友一起用力拔萝卜，嗨哟，嗨哟，小朋友们一起来帮忙了。哟哟哟！萝卜有点出来了！再用点力，加油，加油！啊！萝卜终于拔出来了。
师：看看，两个好朋友现在在干什么呀？萝卜的味道好吗？啊呜——啊呜——吃得真开心！
师：（出示闪电以及雷声）哎呀！发生什么事情了？快看，小白兔怎么了？小白兔为什么会哭呢？
师：小白兔哭得真伤心，怎么办？小黑兔看见小白兔哭了，会对小白兔说什么？（幼儿扮演角色进行表演。）
师：太阳公...