少年教案

　　心灵的桃园，人间真情，愿他健康。景色壮观的瀑布，栩栩如生的木雕，晚风吹拂的夜晚，构成了一幅美丽的画面，也衬托了卖木雕的少年美丽的心灵。下面是出国留学网小编为大家整理的“三年级语文下册《卖木雕的少年》教案”。本内容为大家提供参考。希望对您有所帮助。请关注出国留学网!!!

　　三年级语文下册《卖木雕的少年》教案（一）

　　一、教材简说

　　课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。“我”到非洲旅行时，想买一个非洲木雕做纪念，又担心路途遥远，木雕沉重，只好放弃了这个打算。为了不让我带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送给我一个方便携带的木雕小象墩，从中可以看到少年的美好心灵。景色壮观的瀑布，栩栩如生的木雕，晚风吹拂的夜晚，构成了一幅美丽的画面，也衬托了卖木雕的少年美丽的心灵。本课叙述详略得当，作者对美丽的大瀑布风光一带而过，而是围绕课文重点，将笔墨放在选木雕、放弃买木雕、送木雕等内容上。课文还准确而得体地运用了许多四字词组，要注意让学生积累并学会使用。

　　选编这篇课文的目的是，一是了解非洲人民同中国人民的友谊;二是通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动;三是积累一些四字词组，并学会恰当地运用。这也是教学的重点和难点。

　　二、学情分析

　　到三年级的学生学情有如下特点：

1、学生已经具有一定的独立识字能力，教过的字能认会写，但不注重识字方法的习得;还有一部分学生书写习惯不好，主要表现在字迹欠工整，坐姿不规范。

2、大部分学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，但由于粤方言的干扰导致一部分学生发音欠准确，尤其是平翘舌音和前后鼻云母的字音分辨不清;

3、能用朗读和默读理解简单的文段内容，本文是一篇通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动并让孩子们领会非洲人民同中国人民的友谊，这离学生的现实生活和认知水平还是有一定的距离;对于三年级学生来说，要想真正地从人物动作和语言中品味出非洲人民同中国人民的友谊是有难度。

教学中教师应做到以下两点：

　　1.三年级的学生已经掌握了一些基本的方法和技巧，可以引导他们自己去发现和学习本课中较难的生字让积累四字词语。

　　2.由于感受国际友谊这样的话题，这离学生的现实生活和认知水平还是有一定的距离，所以在教学时，老师应该充分做好课前的准备，搜集资料、图片制作课件，有条件的话也可以让学生上网查资料，从而更好地为上课服务，使学生感受到国际友情。课上，还要训练学生的有感情的朗读，从读中感悟。

　　三、总体教学目标

　　【教学目标】：

　　1.会认11个生字，能够正确读“游览、名不虚传、标准”等词语。

　　2.积累并运用词语，欣赏文章语言。

　　3.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4.学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕少年对中国人民的友谊。

　　【教学重、难点】：

　　读懂课文内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感情。

　　【教学准备】：

　　写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，感受顶碗少年不怕失败，勇于拼搏的精神。体会不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只有坚持下去才可能获得成功的道理。以下是出国留学网小编为您整理的人教版六年级下册语文第4课《顶碗少年》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

　　篇一：顶碗少年

　　教学目标

　　教学重点：

　　通过默读、圈划和有感情地朗读，感受顶碗少年不怕失败，勇于拼搏的精神。体会不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只有坚持下去才可能获得成功的道理。

　　教学难点：

　　理解正面描写和侧面描写对表达人物精神品质的作用，学习正面与侧面描写相结合表达中心的描写方法。

　　第一课时

　　教学重点：

　　通过默读、圈划和有感情地朗读，感受顶碗少年不怕失败，勇于拼搏的精神。体会不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只有坚持下去才可能获得成功的道理。

　　教学难点：

　　理解正面描写的作用，学习细致的正面描写表现少年精神的方法。

　　教学过程

　　一、布置预习。(初次整体感知课文内容，巩固初读课文的学习习惯。)

　　1、 从课文里挑选自己认为需要掌握默写的二十个词语，默写在家默本上。家长签名。

　　2、 朗读课文至少一遍。给自然段标上序号。解释课文为什么取名为“顶碗少年”，写在书上课题旁边。

　　二、导入(介绍课文的出处，介绍作者赵丽宏，增加学生文学常识的积累，引导学生对作者的其他文章产生兴趣，培养学生阅读文学的爱好。5分钟)

　　1、 谁能上来写一写《顶碗少年》这篇课文的作者和出处?

　　2、 有谁能为我们介绍一下作者赵丽宏?

　　(赵丽宏，1951年生，比老师大19岁，比你们大58岁左右，上海崇明人。他也是我们常说起的“老三届”中的一员。当过木匠、乡邮递员、教师、县机关工作人员。1978年，恢复高考时考入华东师范大学中文系，开始创作诗歌和散文。现为上海市作协副主席。他在新浪网上有个人博客。

　　三、新课初读。(初次整体感知文章的主要内容：主要的事件、人物、作者的思想感情。10分钟)

　　3、顶碗少年的事发生在二十年前，让作者念念不忘，这究竟是一件什么事呢?谁来说一说?谁能概括地再说一遍。

　　(一场杂技表演中，一位少年表演顶碗时，头顶上的碗两次失误掉了下来，少年不气馁，第三次顶碗终于获得了成功。)

　　4、作者为什么对这件事念念不忘呢?

　　(因为这件事启迪作者悟出了一个人生哲理，那就是在艰难曲折的人生和艺术道路上，遇到失败和挫折，不能退却，而要鼓起勇气，坚持到底，只有这样，才有可能获得成功。被顶碗少年坚持到底的精神震撼，所以念念不忘。)

　　四、精读课文第2到6段。(体会正面描写的细致和表现少年精神的作用。23-28分钟)

　　5、请同学们圈画出第2到6段中直接描写顶碗少年三次表演顶碗的语句。请同学分别朗读圈划的语句。(5分钟)

　　6、能用第2段中的一个词来形容顶碗少年的表演给我们带来的感受吗?(5分钟)

　　(“惊羡”是哪两个词意义的组合?)作者抓住了哪些令人惊羡的动作进行了细致描写?(这些带有杂技表演特...

　　写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国的热爱之情，培养审美情趣。以下是出国留学网小编为您整理的人教版六年级上册语文第8课《中华少年》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

　　篇一：中华少年

　　教学目标:

　　1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　2.通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国的热爱之情，培养审美情趣。

　　3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 课前准备:预习课文，查找收集与本文有关的资料。

　　课时安排:1课时。

　　教学流程

　　一、导入

　　⒈ 多媒体课件欣赏：祖国风光。

　　⒉看了这段资料，你有什么想说的?交流一下。

　　二、交流资料

　　让学生说说自己课前收集的与本文有关的资料。

　　三、初读课文，学习字词

　　⒈ 自读课文。

　　2. 学习生字。

　　(1)读准字音。 幻灯片出示：

　　翱翔 莽莽 昆仑 水浒

　　女娲 大禹 萦绕 蹒跚

　　敖包 铭记 纤夫 焊接

　　璀璨 芦笙 唢呐 竞相

　　指名逐词读，指导学生读准平翘舌音、前后鼻音等。 重点是多音字：刚劲(jìn jìng) 哈达 (hā hǎ)

　　(2)理解词义。

　　学生分四人小组，交流一下不理解的词语。若是小组讨论无法解决的，提出来全班讨论。

　　四、读文感悟，加深理解。

　　篇二：中华少年

　　教学目标：

　　1.掌握本课生字、新词。

　　2.学习抓住重点词语，理解课文中重点句子的意思。

　　3.能够准确地有感情地朗读课文，了解诗意。

　　4. 理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感。 教学重难点：

　　1. 了解祖国的过去、今天、明天，感受中华少年热爱祖国的情感和自豪。

　　2. 学习课文，抓住重点词语来体会重点句子的含义。 教具准备：祖国发展变化的图片及资料

　　教学程序

　　一、谈话引入

　　1.同学们，昨天老师已经让大家收集资料啦!那么现在我们就来个比赛，看谁最能把流利地把你所知道的表达出来。讲得好的同学，大家将会给他最热烈的掌声!(生自由谈)

　　2、师生互动时引入课题“中华少年”。

　　二、课文阅读提示，明确学习目标

　　这是一篇略读课文，主要就是引导同学们体会诗中中华少年的那种爱国情感和自豪感，所以教学也沿着这条线索而展开。

　　1、在朗读全文之前先快速找出不懂的生字词。让同学们对其读

　　音和意义都有一定的了解。(师重点指导理解以下的词语)

　　如：莽莽：形容辽阔，无边无际。蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。本文指更美好。 山丹丹： 多年生草本植物，叶子披针形，花红色，鳞茎可以吃。多在黄土高原的阴坡上与杂草伴生。因其花色鲜红、生命力极强受到人们的喜爱。

　　2、读略读提示，明确这节课的学习任务。

　　...

　　《顶碗少年》教案(一)

　　【课前准备】

　　1、预习课文，自学生字词。给学生推荐赵丽宏的作品《三峡船夫曲》《雨中》《学步》《雨中的鸽子》等。

　　2、搜集并阅读其他面对失败，勇敢坚强战而胜之的故事。

　　【教学过程】

　　一、谈话导入，揭示课题

　　1、教师谈话：

　　学习第三课《桃花心木》，我们知道林清玄是个善于观察生活的人，他看种树的人给桃花心木浇水，悟出了人的成长的道理。其实，在我们的生活中也会偶然遇到一些人和一些事，从这些偶遇的人和事中，有心人也能得到启示，悟出一些人生的哲理。今天，就让我们去看一场杂技表演，去认识一位顶碗少年。

　　2、板书课题，齐读课题。

　　3、介绍作者：赵丽宏，1951出生，著名的诗人、散文家，上海人。发现和表现社会生活和自然的美，是赵丽宏散文创作的主旋律，他的作品感情真挚细腻，文风清丽典雅，被誉为“捕捉生活色彩和芬芳的诗”。代表作有《三峡船夫曲》、《雨中》、《学步》、《雨中的鸽子》等。

　　4、指生自读阅读提示，明确学习要求。

　　二、初读课文，理解大意

　　1、学生自由读课文，注意读准字音，读通句子，把自己喜欢的句子画下来，多读几遍。

　　2、指生逐段朗读课文，思考：课文讲了一件什么事?

　　(一场杂技表演中，一位少年表演顶碗时，头顶上的碗两次失误掉了下来，少年不气馁，第三次顶碗终于获得了成功。)

　　3、指生朗读自己标画下来的喜欢的句子，谈感受。

　　三、品读课文，明白道理

　　1、猜问激趣：

　　老师在备课时，一直在思考一个问题，可是始终没有找到满意的答案，你们想知道老师思考的是一个什么问题吗?请同学们猜一猜。(学生猜问，教师及时引导。)

　　2、教师根据学生猜问题的情况，提出自己一直思考的问题：顶碗少年的表演精彩吗?他表演成功了吗?

　　3、教师引导学生分成两方：一方认为顶碗少年的表演很精彩，很成功;一方则认为则顶碗少年的表演不够精彩，不很成功。

　　4、分组学习：

　　同组内观点不一致的同学先进行辩论，同组内观点一致的同学互相交流，归纳总结自己的观点。教师及时参与学生讨论，给予指导。

　　5、在教师的引导下学生展开辩论，教师及时推波助澜，激化矛盾，引领学生对自己的观点进行深入思考。

　　⑴ 具体观点归纳如下：

　　认为顶碗少年的表演很精彩，很成功的：

　　① 精彩之一──第一次顶碗时：“在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一叠金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶摇摇晃晃，却总是不掉下来。”“他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。”

　　② 精彩之二──第二次顶碗时：“少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美……到最后关头了，又是两个人叠在一起，又是一个接一个艰难的转身”。

　　③ 精彩之三──第三次顶碗时：“这真是一场惊心...

　　下面是出国留学网为大家搜集整理的卖木雕的少年教案，欢迎阅读。

　　卖木雕的少年教案(一)

　　教学要求

　　1. 知识与技能：

　　(1) 会认11个生字，会写14个生字，并能正确读写词语表中的20个词语。

　　(2) 正确、流利、有感情地朗读课文。

　　(3) 摘抄、积累好词。

　　2.过程与方法：

　　通过朗读，体会人物感情;通过语言文字，体会人物内心活动。

　　3.感情态度价值观：

　　体会卖木雕的少年对中国人民的友谊。

　　重难点

　　1.了解非洲人民对中国人民的友谊。

　　2.通过人物的动作和语言揣摩人物的内心活动。

　　3.积累并学会正确使用四字词语。

　　课时划分：两课时

　　课前准备：教学挂图、小黑板。

　　第一课时

　　一.谈话导入

　　1.出示教学挂图

　　生观看，师问：看到了什么?(莫西奥图尼亚大瀑布，非洲，赞比亚，世界三大瀑布之一，木雕，少年，中外游客)

　　2.板题，读题。

　　二.初读课文，学习生字﹑新词。

　　1.出示自学提示：

　　1)自由轻声读课文，画出生字，借助拼音读熟生字liuxue86.com。再看看114页田字格中的要求写的生字，自己把你认为比较难读的字或你认为容易写错的生字制作成生字卡片待会在全班进行学习。

　　2)运用学过的方法理解词语，标出不理解的词语准备提出来讨论。

　　师板书：

　　1、读熟生字

　　2、写好生字

　　3、理解词语

　　2. 生根据提示自学。

　　3. 汇报、交流。

　　(1)学生自己用生字卡片检查生字掌握情况，重点学习几个容易出错的字词。

　　A、字音：琳琅(láng)满目 沉甸(diān)甸 诚恳(kěn) 宾(bīn)馆

　　b、字形：“释”左边是米加“/”，不是“采”。 “豫”左边不要写成“矛”。

　　C、字词意：(可相机请学生说说课文怎么说的，再请学生自己模仿着说一句)

　　名不虚传：形容名气与听说的相符，一点儿也不假。

　　琳琅满目：形容物品多，使人看的眼花缭亮。

　　栩栩如生：形容物品很逼真，就像活了一样。

　　爱不释手：很喜欢，舍不得放开手。

　　犹豫：指很难下决心。 遗憾：感到可惜。

　　(2)指名单个学生或大组逐节读文，正音。

　　(3)汇报课文的主要内容。

　　课文讲的是“我”到非洲南部旅游时，本想买件木雕木工艺品，但由于担心行李超重而未买。后来，卖木雕的少年特意为我送来一个体积小、便于携带的木雕，但坚决不收我的钱。因为他说：“中国人是我们的朋友。”

　　新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是出国留学网为您整理的人教版六年级上册语文《中华少年》教案，谢谢阅读。更多相关教案请点击【六年级上册语文教案】。

　　人教版六年级上册语文《中华少年》教案(一)

　　【教学目标】

　　1、能够有感情地朗读课文，了解诗意。

　　2、尝试分角色朗诵或表演朗诵，感受诗歌真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感。

　　【课前准备】

　　学生：自学课文，找一找，你可以从诗中找出哪些有所了解的景物、人物和事件?收集相关的资料。

　　【教学过程】

　　一、读通，把课文读得字正腔圆

　　1、自由朗读课文，带有生字、新词的句子多读几遍，划出自己觉得最难读好的句子。

　　2、同桌之间读一读课文，指出对方读得特别好的地方，一起读一读这些诗句。

　　3、把全班同学分成四个大组，分别承担“甲、乙、丙、丁”四个角色，一齐分角色朗读课文。教师适时纠正、指导。

　　二、读懂，把课文读得有声有色

　　1、自由朗读课文，一边读，一边想象诗歌的情境，说说自己最喜欢读哪一个段落。

　　2、指名朗读自己喜欢的段落，教师适当指导与点拨：

　　第1自然段：我们都是中华少年。

　　引导学生划出“高原──雪莲”、“宝岛──乳燕”、“草原──雄鹰”、“黄土坡──红高粱”。

　　自由说说：

　　⑴　透过这些词语，你有哪些与此相关的联想?

　　⑵　把四组词语联系起来想一想，你又想到了什么?

　　指名四位同学分角色朗读第一段诗句。

　　第2自然段：共同的家园。

　　放声朗读。

　　祖国的大好河山还有哪些给了你人生的启迪，借鉴诗歌的表达试着说一说。

　　指名四位同学分角色朗读第二段诗句。

　　第3、4自然段：千年文化、中华精神。

　　在这两段诗中，出现了哪些你熟悉的先人与先烈?你最想跟同学们介绍的是哪一位?

　　指名学生作简要的发言，特别要引导学生理解诗句的用典，如，《水浒传》《三国演义》的主要内容;由五月端阳与爱国诗人屈原;中秋月色与中华传统等。

　　第5自然段：苦难的母亲，惊醒的睡狮。

　　出示：

　　黄河的纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。

　　多次指名朗读这两句诗，引导学生联想，描述仿佛看见的场景。

　　出示并提问：

　　啊!是七月的星火，南湖的航船，让东方的雄狮从噩梦中奋起。

　　教师：本句当中涉及的是哪儿一次重要的历史事件?

　　“春天的故事”响彻大江南北，中华啊!展开了崭新的画卷。

　　新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是出国留学网为您整理的人教版三年级下册语文《卖木雕的少年》教案，谢谢阅读。更多相关教案请点击【三年级下册语文教案】。

　　人教版三年级下册语文《卖木雕的少年》教案(一)

　　学习目标

　　1.认识“尼、驮”等11个字。会写“卖、售”等14个字。能正确读写“游览、工艺品”等20个词语。

　　2.正确流利有感情地朗读课文，感受少年对中国人民的友好感情。

　　3.读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”。

　　教学重点

　　1.识字写字，正确读写词语。

　　2.读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感情。

　　教学难点：

　　读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感情。

　　课前准备：

　　阅读世界各国人民之间友好情谊的故事。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、引入新课

　　1.板书课题：卖木雕的少年。读课题。

　　2.读了课题，你想知道什么?板书部分重要问题。

　　二、检查预习，自学生字

　　1.(出示生字、词语卡片)提问：认识这些字和词吗?读一读。(指名读，学生边听边正音)

　　2.哪些词语不理解?结合上下文、联系生活实际理解部分词语。

　　3.小声自读课文，巩固生字的识记，想一想：这课讲了一件什么事?

　　4.指名分段读课文，其他同学除了留心听他读得怎样。

　　5.交流：课文讲了一件什么事?

　　小组讨论，评评谁说得既清楚又简单。指名说。

　　6.自由交流：通过昨天的预习，以及今天读和听，你还有什么收获?(引导学生自由谈读文后的感受，鼓励学生表达个性化的感悟。)

　　三、指导生字书写

　　1.出示要写的生字卡片，学生认读。

　　2.巩固识记：分组交流记字的窍门。

　　提出组内不能解决的问题。

　　3.扩词练习，检查积累。

　　4.指导生字书写。

　　5.小结写字情况。

　　四、课后作业

　　1.听写本课词语。(见词语表)

　　2.进一步读熟课文，找一找描写卖木雕的少年言行的句子。

　　3.用“?”标出不理解的地方，其他问题可提在笔记本上。

　　人教版三年级下册语文《卖木雕的少年》教案(二)

　　教学目标：

　　1、积累运用四字词语。

　　2、练习正确流利、有感情的朗读课文。

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