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高三下学期班主任工作计划2022

高三工作计划 工作计划高三下学期

  在伴随学生人生发展的过程中,班主任所担当的是引路人的工作,那么班主任肯定需要制定详细的学期计划。下面是由出国留学网编辑为大家整理的“高三下学期班主任工作计划2022”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。

  高三下学期班主任工作计划2022(一)

  接这个班时的情景还历历在目,转眼间已经倒计时了,时间过的真快,不容你去细加品味,想想刚接班时碰到的各种问题,现在已经不再是问题。

  刚接班不久,有个学生,因为上课玩手机,被我发现后没收了,当时那个学生说:“我和他过不去,是针对他的,对他有陈见。”当时的我既生气又可笑,生气的是:他怎么会有这种想法,我和他过不去,有那个必要吗?有很多事情等着我去干,因为个这事情,却说我和他过不去。可笑的是:一听这语气,就知道他还是个孩子,那么冲动,考虑问题那么简单。一年多过去了,再和他提起那些事时,他总不好意思的说:那会小,现在已经不那么想了。现在的他,学习上努力了,班级的事情不在与他无关了,他的一句话,改变了他自己,也改变我,那就是:改变是需要时间的,你不能要求我一下就好了,我已经变了很多。我仔细想想,确实如此。每个学生的改变需要时间,每个人的改变也是需要时间的,无论是好的,还是坏的。这句话也成了我管理班级的一个宗旨。

  再有三个月,学生就会去参加高考,会步入社会,站在人生的又一个十字路口,作出新一轮的选择,也许高考带给他们的是一次体验,也许高考的成绩会让他们不知所措,无论结果是什么,他们必须选择面对,必须作出下一轮的选择,开始新的生活。作为班主任的我,在高中的最后一个学期,将交给他们什么呢?我一直在思索。

  这个学期我计划从以下几方面入手:

  一、坚持先育人后教书,现在的学生智商都不差,只是行为习惯不好,课本知识落了很多,跟不上所导致的,对于我们班现在目前的状况,用高考考上大学这样的出发点出发显然是很苍白,无力的。因此,对班级的管理,应该从以德育为先,指引他们人生的慢慢长路。

  二、增加学生的自信,把“天生我才必有用”作为每个学生的人生目标,让学生觉得,他们也许学习不好,但是交际能力挺好;也许数学不好,但是语文不错等等;让学生们认为,他们不是最差的,只要努力,他们就很棒。

  三、提高自身管理班级的能力和自身修养。只有自己对工作深入其中,才能真切的体会到自己能力有限,才会觉得书到用时方恨少,因此,自己要不失时机得学习教育教学知识,接受新的教育教学理念,多向同行学习,取长补短,做好本职工作。

  高三下学期班主任工作计划2022(二)

  本学期,我担任高三x班班主任,高三x个班语文课,一切都从零开始,有是一项新鲜的有挑战性的工作,当然也任重而道远,本学期我的班主任工作力求从小事入手,从细小忽微处要成绩。

  一、班级管理中,用制度说话

  1、实行奖罚制度,加强纪律约束。

  对迟到、旷课的学生,因其不能保证正常的上课秩序,实行罚款制度,同时对月全勤,学期全勤同学予以奖励。

  2、保证提供一个安静舒适的学习环境。

  由班长到值周班长到普通学生,及时反馈班级纪律情况,并实行班任跟自习,保证自习课的正常进行。

  3、保证提供一个清洁整齐的生活环境。

  由值周班长,带领本组值日生,责任到人进行一周值日工作,对不负责认得值日生,出现严重扣分值日生,罚重新值日。...

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生物教师工作计划高三下学期

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  20世纪以前在西方教育理论中占主导地位的教学观是“教学是艺术”。但随着20世纪以来科学思潮的影响,以及心理学特别是行为科学的发展,人们意识到,教学也是科学,出国留学网小编整理了“生物教师工作计划高三下学期”仅供参考,希望能帮助到大家!

  篇一:生物教师工作计划高三下学期

  一、指导思想

  坚持以科学发展观与和谐教育目标为指导,进一步加强素质教育,立足生物教学实际,深化课程教学改革,强化课堂教学研究,加强教学实施指导,以人为本,以服务为宗旨,促进教育均衡发展、和谐发展,为提高我区高中生物教学质量,作出应有贡献。

  二、工作思路

  1.聚焦课堂,服务教学。积极围绕“优质高效的课堂教学”开展教学调研、课改实践、教学研训、质量监控等教研活动,努力提高课堂教学效率。

  2、以教师专业发展为中心,积极开展教学研究、教学指导和教学服务工作,努力提高教师专业发展水平。

  3、以教研网为平台,做好资源整合工作,尝试开展网络教研教学活动,提高教研实效。

  4.立足校本,研训一体。深入学校教研组,指导科组建设和校本教研,督促课改实验,逐步形成教、学、研一体化的务实高效的学校教研机制。

  5.创设平台,促进发展。配合区教研室的统一部署,积极创新和充分利各种激励手段,搭建丰富多彩的发展平台,为教师提供充分展示自我,发展自我的机会。

  三、工作重点

  (一)聚焦课堂,提高教学效率

  1、加强课堂教学研究,努力提高课堂教学的有效性。大力倡导和推行启发式教学,加强课堂教学质效研究。要以促进每个学生素质发展为目标,着力解决学生主动乐学和学习习惯养成的问题,有效提升学生的学业成绩和综合素质。

  2、努力探索高中生物课堂的新教法。充分发挥学科中心组成员和青年骨干教师的作用,推出自己的名师开展示范观摩课,着力培养我区生物学科的名师,形成生物学科课型的教学模式或教学方法。

  3、积极探索新课程背景的课堂教学评价体系和方法。制定课堂教学质量评价标准,充分利用其导向性引领教师的教育教学。

  4、积极开展主题式或专题式教研活动。从课堂教学实际中发现研究主题,形成课堂教学的研究专题,逐步解决一些教学中存在的实际问题,提高课堂教学效率。

  (二)加强师资队伍建设,创设教师发展平台,分层引领,促进教师专业发展

  1、加强青年教师培养,努力提高青年教师的业务水平。举行青年教师优质课竞赛,以此为契机促进青年专业进步;对青年教师进行跟踪辅导,特别是对教龄1-4年的青年教师,制订详尽的成长方案和发展计划,使优秀的青年教师能脱颖而出,尽快成为教学业务中的骨干。

  2、配合教研室工作,推进学科名师建设。指导各级各类名师及培养对象能不断增强自己的教科研能力,逐步形成自己的教学特色,尽快出成绩、出成果。指导各级各类名师通过教研网发布个人的教案、课例、课件、教育教学论文等,充分发挥名师的示范带头作用。

  (三)完善教学调研机制,确保教学质量。

  1、常态教学调研。在学期中间除了教研室统一组织的集体教学调研外,不定期开展由生物学科中心组成员参与的“课堂教学有效性”的教学调研。

  2、...

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