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市优秀教研组申报材料【一】
“做有序教研，展望二风采”这是我们望月湖二小的数学教研组一直以来的宗旨，作为一线的教师，我们一直认为有序的做好一系列基本的教学教研工作是开展其他特色活动的必要前提。因此，近年来，我们一直十分关注细节，强调和谐发展，一切都从提高教师自身素养，提升教育教学质量，促进学生全面发展出发，有序的开展各类教育教学研究活动。
一、从实际出发，抓好常规教学
(一)常规工作到位、不松懈。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风。
自检——管理上，要求每位教师对照学校有关制度，检查自己的职业表现是否规范、得体，在教案中体现学校环保、礼仪、心育等校本教研的特色。
互督——由教导处、教研组长牵头，组员间互督备课、作业，在交流中取长补短。 校查——领导推门进课堂，看教案、查作业、了解学生学习习惯、态度、效果。 坚持每周一次的教研组活动，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。
(二)坚持不丢不弃，将教学面向全体学生。
教育是面向全体学生的。数学教学更是如此。在数学教学当中，我们坚决做到顾全每一个学生，不让任何一个学生成为真正意义上差生。因此，课堂教学转化“学困生”的能力与学业成绩是我们的教学中一个永恒的课题。
针对学困生数学基础差，对数学学习缺乏自信的特点，我们组交流、讨论、制订出补差方案，尝试用多种手段、方法调动学生学习兴趣，激励学生学习信心。
课堂、作业两手抓，课堂上尽量点名学困生;作业进行个别辅导，及时更正，不留后患。及时查漏补缺，使学困生树立能够学好数学的信心。
平时下课多与学困生交流、谈心，增进师生之间的感情，让学生愿意与老师交谈。与家长取得联系，常交流，共同关注后进生的学习进展。优秀教研组申报材料针对卷面测试，抓最基础的知识，重点抓计算，每学一个新的计算，尽量使其完全掌握。
及时调整教学模式，针对性地补小面积的知识。
事实证明，从学生期末文化素质的检测情况来看，确实收到了很好的效果。
二、立足教学，做好教研教改
一名教师只有走“教、学、研”之路，开展切实有效的行动研究，才能使平时的教育教学工作上升到一定的高度。所以根据校内实际情况，我们将教研的重心指向课堂教学，着重抓研究课、搞案例教研，基本形成了研究课中“执教者个人反思+同伴参与式评课+专家点评”的模式。
1、积极组织教师参加教研室安排的每次大型教研活动，参加的教师做到有记载，有点评，会后在组内分享活动过程，交流想法，总结经验。
2、以“提高教学质量”为最终目的，组织开展一系列有实效性的研讨活动。做到定时、定人、定内容，开展有新意，有意义的各种学习探讨活动，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，力争形成浓厚的教学研究氛围，积极探索在新课程改革背景下小学数学教研工作新体系。
3、坚持传统特色，师徒、同伴同研究...