帮助别人使我快乐作文

　　【帮助别人的快乐作文篇一】

　　当自己有困难的时候，我们总希望得到别人的帮助，我们会觉得很快乐。反之，如果，我们去帮助别人，不仅对方会感觉到快乐，自己也会感觉到快乐。

　　一天，我在回家的路上遇到了一位老奶奶。我看到她满脸都是皱纹，我判断(m.zw.liuxue86.com作文：关于帮助的作文)他已经是八九十岁的人了。突然，他摔倒在地上，我连忙跑过去，把他扶起来。可是有位叔叔却说是我推倒的，我当时不知道该怎么办。就说：“不是我，不是我，真的不是我。”后来老奶奶醒了，他说：“不是这个小伙子推倒的，是我自己倒下的。”他还对我说：“小伙子，谢谢你啊!要不是你，我就晕倒在这了。”听了老奶奶的话后我脸红得像一只苹果一样。

　　乐于助人，不是每个人都能做到，但是真正做到的人，相信他是快乐的。

　　【帮助别人的快乐作文篇二】

　　星期六的下午，我和奶奶高高兴兴的去市场买菜。路上，我看见一位阿姨，走在我的前面。手里拎着很多的东西，显得很吃力。突然!手里的一袋菜掉到了地上，奶奶看后连忙叫她，可是阿姨没有听见。

　　奶奶话音未落，我连忙跑上前去弯下腰去捡菜。然后跑到阿姨那里，把手里的菜递给了阿姨。阿姨看了看我，高兴地说：“好孩子，你叫什么名字?”，我笑了笑说：“阿姨我叫红领巾”。然后我转回身和奶奶高高兴兴的回家了。通过这件事我体会到，助人为乐是一件快乐的事，助人要从日常小事做起，不因善小而不为。

本作文是关于小学六年级的作文，题目为：《帮助别人，快乐自己》，欢迎大家踊跃投稿。

今晚，妈妈给我讲了个故事：一个小女孩在森林里采蘑菇，忽然看见一只兔子受伤了，一瘸一拐地走着，小女孩帮助兔子包扎好伤口。这时兔子周围发出了耀眼的光芒，兔子变成了一个仙女。仙女问小女孩：“你有什么愿望吗？我会满足你！”小女孩说：“我想一生都快乐。”仙女在女孩耳边悄悄地说了一句话就消失了。后来，小女孩每天都过的高高兴兴，直到她变老。别人问她：“仙女对你说了什么？”小女孩说：“仙女说‘你周围的人都需要你的帮助。’”

听完妈妈讲的这个故事，我懂得了一个道理：在别人需要我们的时候，我们要主动的伸出手去帮助，这样自己也会得到快乐。一个人快乐是小快乐，大家快乐才是真正的快乐。我也要向小女孩学习，在别人有困难的时候，主动去帮助他们，做一个快乐的人。

本作文是关于小学三年级的作文，题目为：《帮助别人，快乐自己》，欢迎大家踊跃投稿。

帮助别人，快乐自己

——暑期体验银行工作

“小梦博，快来这里帮帮忙！”一个胖乎乎的阿姨在大厅的收费处大声地喊我。

“好啊，读完这段我就来！”我也热情地回应着，银行的阿姨又喊我帮忙干活啦！

这一段时间妈妈单位有好多人来交养老保险，每天都能收很多很多的钱，邮政储蓄的叔叔阿姨都到现场来办公了，每天只要在快下班的时候，我在妈妈的单位,银行的阿姨就会喊我过去帮忙。

我放下手中的书，跑过去一看，啊，今天收得钱更多了，一大堆，听阿姨说有一百多万呢！

本作文是关于小学五年级的作文，题目为：《帮助别人 获得快乐》，欢迎大家踊跃投稿。

帮助别人 获得快乐

昨天晚上，从东东姥姥家回来的路上，我一手提着给儿子买的新棉衣，一手拿着放在姥姥家的东东小时侯的一个影集，走到半路，东东把手伸过来说：“妈妈，我帮你提吧！”说完就从我的手中把两样东西都拿去了，我说：“儿子，影集有些沉，你能提动吗？”儿子扭过身，抬起头看着我，大声地回答道：“没事，妈妈，你看我都长高了！”说着儿子就非常努力地表现出他小男子汉的力气，像只企鹅一样，左右摇摆着向前走。边走边唱 “小刺猬买气球，买完气球放鞭炮”、“老师老师学什么，动脑筋，学小兔；老师老师学什么，动脑筋，学小猫，喵喵…”。我完全沉浸在儿子的欢声笑语之中，看着儿子吃力地提着东西向前走着的身影，我加快脚步走过去，帮他提起了一个：“宝贝，咱俩抬着吧，你这个小青蛙力气越来越大了，知道帮助妈妈了，幼儿园里如果有小朋友需要帮助，你怎么办呀？”儿子说：“刘老师说，我们要互相帮助。”我开心地笑了。是啊！学会帮助别人，就是帮助了自己，你将收获更多的微笑和温暖!

一点感想：现在的孩子都是家庭的中心，他们心中只有自己，没有别人。要让他们学会帮助别人，其实就是让他们学会懂得尊重他人。当孩子们感谢他人的帮助时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示、一种潜移默化，让他们从小知道爱别人、帮助别人。

本作文是关于小学一年级的作文，题目为：《帮助别人，快乐自己》，欢迎大家踊跃投稿。

本作文是关于小学二年级的作文，题目为：《帮助别人，快乐自己》，欢迎大家踊跃投稿。

帮助别人，快乐自己

“XXX帮助XXX，XXX帮助XXX，姚坤升帮助李XX……”这是怎么回事呢？原来，上学期末，老师为了提高大家的期末考试成绩，组织了“1+1”学习小组。接到老师的这个“旨意”，我不禁大吃一惊。我的脑海里反映出他以前的“形象”:上课不认真听讲、试卷大量不做、考场作文不写……哎！这可怎么办啊！

NO.1：上课不听——没收

叮铃铃，上课铃响了。我照往常一样，认认真真听讲。忽然只觉得他那边不对劲，我扭头一看，呀！这个家伙正在玩几个小玩具呢。这怎么行，我想着就去他手里夺玩具，没想到还没碰着玩具呢，他就把玩具拿的紧紧地。任凭我怎么夺也夺不过来。嘿！会反抗了，我气的火冒三丈，使出吃奶的劲儿一拉，他害怕玩具坏了，乖乖地松手了。我又从他的书包里翻出语文书放在他的面前，对他说：“好好听讲，下课给你玩具。”这节课他留念他的玩具，听地认真极了。

NO.2：不想做题——出题

下午第一节课是自由复习，我每天中午都按照老师讲的知识点出题，满分一百分，来改正他不想做题的毛病。我拿出卷子，放在他的面前，对他说：“这是老师上午讲的内容，做题吧！”他尝到了抵抗我的苦头，扭扭捏捏地拿起笔，慢慢吞吞地做题。这些题是我精心设计的，把那些他不想做的题分值定的很高。十几分钟后，他把卷子给我：“写完了！”我拿过卷子，只见上面大量空白，我一下子把卷子拿到他面前耐心地说：“没做的题快做上！一百分在等你呢！”这一次，他被我逼的实在没办法，只好乖乖地做题了。

NO.3：课文不会——背写

在书本中有许多要求背诵的段落，每天下午我都会给他检查。一字一句，只要错一点点我都会毫不留情地指出。遇到哪些难写的字词我还会让他按照意思默写下来，并告诉他：“只有这样，课文填空才不会错。”

经过十几天紧张的复习，期末考试到来了，当试卷发现来时，他竟然从50多分提高到了80多分的好成绩。看着他那手舞足蹈的高兴样，我心里也像吃了蜜似的。

自评：这是本单元的作文，让写一件别人帮助自己或自己帮助别人的事，我选了上学期末的一件事。分了三块来写，这是我的第三稿。但我仍觉得不满意，请博友们多多指...