幸福从天而降第二部

　　今天继续玩高深的，学金融的朋友们别笑。还是纽约大学STERN商学院房地产金融研究中心的EB-5融资分析报告，该报告主要是以研究者的态度，向开发商和区域中心解释，传统房地产市场如何融资，开发商又应该怎样进行EB-5融资的，非常有技术含量。出国移民网将其中关于房地产融资的关键部分，慢慢翻译给各位业内朋友参考。上次发过一篇优先股和夹层贷款的介绍和区别，今天发关于过桥融资的。

　　过桥融资

　　为缓解投资者(希望使用监管银行来保护投资)和开发人员(他们希望EB-5资金无需等待直接释放到项目)之间的紧张关系，一些开发商转向过桥融资。在EB-5项目中，过桥融资是过度融资或临时融资 - 以债务或股权的形式 - 在开发商收到EB-5资金之前。

　　过桥融资描述了资金的用途 - 也就是说，项目的一部分是过桥融资，直到最终计划的资金来源成为可用的。过桥融资不是特指融资的类型。类似于EB-5投资，过桥融资可能的结构可以是高级债务，次级债、无担保债务或股权。不过，过桥融资通常采用贷款的形式。

　　USCIS长期以来一直担心，过桥贷款可能是开发商用EB-5资金，通过替代融资来降低资本成本，从而成为一个事后的借口，这就会对创造新的就业影响最小。USCIS认为，EB-5过桥融资只是增加开发商的利润率。因为，USCIS是否会计入在EB-5资金释放到项目之前的就业创造，存在不确定性，所以直到最近，EB-5资金的过桥贷款市场一直疲弱。

　　然而，在2013年5月的政策备忘录中，USCIS在这个问题上采用了一种非常有利的观点。这带来了一定程度的确定性，导致对EB-5项目的过桥融资需求增加。

　　政策备忘录在相关的部分说明：“开发商或新商业企业(NCE)实体，直接或通过一个单独的就业创造实体(JCE)，可以利用…过桥融资…如果项目在收到EB-5资金之前，是基于使用过桥融资开始，并在随后用EB-5资金取代过桥融资，NEC仍然可以享受这些就业创造机会…即使在获取临时融资之前没有考虑EB-5融资，只要融资是作为短期临时融资考虑的，并且在随后是要被替换的，那么EB-5资金的注入仍可能导致和享有新的就业机会创造。开发商不应该排除使用EB-5资本作为代替短期融资的替代资金来源，仅仅因为它在获得过桥或临时融资之前没有考虑EB-5资金。”

　　因此，即使在取得过桥融资之前没有考虑EB-5资金，但是只要临时融资(最终被取代)被视为最终要被取代的，开发商随后就可以使用EB-5资金作为重置资本的来源，并仍然享有所创造的就业机会。这种解释，比不认可EB-5资金释放到项目之前产生的就业创造，能支持募集更多潜在的EB-5资金。

　　基于USCIS该解释，伴随着EB-5资金作为一种融资工具的日益流行，越来越多的银行和其他机构愿意借出过桥贷款来填补资金缺口，直到EB-5资金从监管账户中释放出来。一些银行，如花旗银行，已经成立了一个特殊的部门来提供这些贷款。即使意识到，USCIS对于批准I-526申请的不确定性，这些银行仍然给没有EB-5资金的项目发放贷款。因此，过桥融资借款者必须准备好，不依赖于EB-5资金作为替换资金来源的，退出战略。

　　同样，EB-5监管资金不能作为抵押...

本作文是关于小学六年级的作文，题目为：《“从天而降”的碎布头》，欢迎大家踊跃投稿。

“从天而降”的碎布头

(续编故事)

（老师在周末给大家讲了一个绘本故事，要求孩子发挥想象力进行续编，原故事部分是根据孩子的口述将故事内容简单进行了记录。）

（原故事：约瑟的爷爷给约瑟做了一件天蓝色的毯子，并在上面缀满了亮晶晶的星星，约瑟非常喜欢。过了一段时间，毯子变旧了，妈妈想让约瑟扔掉旧毯子，约瑟说：“爷爷一定有办法”。爷爷拿起剪刀，剪呀剪，缝呀缝，将毯子改成了一件上衣。后来，随着年龄的增长，上衣又变小了，妈妈说：“这又破又小的衣服干脆扔了算了”，约瑟说：“爷爷一定有办法”。 爷爷拿起剪刀，剪呀剪，缝呀缝，将大衣改成了背心。之后，随着光阴的流逝，背心逐渐被改成了领带、手绢和纽扣……）

（续编故事）

在约瑟家的下面住着卡特一家，卡特是一只小老鼠，他有一个心灵手巧的奶奶，老鼠奶奶以前可是“地下老鼠城”里最好的裁缝，后来他们移居到了这里。

有一天，约瑟的爷爷正在把约瑟的毯子改成上衣，剪下来的布头都掉进了卡特家里，卡特奶奶看着这些带星星的布头，灵机一动，拿起几块碎布头剪啊剪，缝呀缝，给卡特做了一条小手绢。卡特天天拿着它和邻居小老鼠们一起玩“丢手绢”的游戏，他感到非常快乐。

又一天，天花板上下起了“布头雨”，原来约瑟的爷爷在将约瑟的上衣改成背心呢！剪下来的碎布条落在了卡特家。卡特奶奶满心欢喜地把所有的布条都捡起来，剪呀剪，缝呀缝，做成了一块桌布。每次吃饭时看到这块桌布，卡特就会胃口大开，他感到非常满足。

过了一段时间，卡特家里又开始落布块，落了好长时间，原来是约瑟的爷正在用约瑟的旧背心做领带呢！这时，卡特家里已经堆满了布块，老鼠奶奶高兴地说：“这么多布料，都够每人做件衣服了！”于是她拿起剪刀剪呀剪，又用针缝呀缝，给家里每人做了件衣服，他们感到非常幸福。

又过了一段时间，约瑟的爷爷开始用约瑟的领带改做手绢，布头又落在了卡特家里，老鼠奶奶把布料收集起来准备等到下次落布头时再做地毯和窗帘……

一年以后，约瑟的爷爷又在用约瑟的旧手绢改做纽扣，果然有许多布料再次落在了卡特家里，老鼠奶奶欣喜若狂，拿出以前收集的布料，剪呀剪，缝呀缝，做成了地毯和窗帘，他们感到非常开心。

现在，这些“从天而降”碎布头把卡特家装扮得漂亮极了，就像一片蓝蓝的星空，大家高兴地围着老鼠奶奶跳起舞来。

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本作文是关于初中初二900字的作文，题目为：《守护甜心自编第二部（一）》，欢迎大家踊跃投稿。

　　■学习掌握历年考情和基本理论

　　这一阶段的学习目标是夯实理论基础，悉知本岗位历年考情。在掌握了基本情况之后，考生就应按计划有针对性地展开学习。这样一方面可以对整个公考面试有一个全方位、立体式的了解，另一方面还可以了解掌握所报部门的历年考情，熟悉所报职业的岗位特征等专业详情，为下面的学习打下坚实的基础。

　　■持续地关注社会热点

　　同时，考生应养成随时了解学习社会热点的习惯。在公务员面试中综合分析题比重很大，这是面试的难点，而其中社会现象类试题多是社会热点和国家的大政方针，这就要求考生应具备一定的政策理论水平，还有一些面试题目的背景出多涉及社会热点事件，以考查考生解决实际问题的能力。这就要求考生不仅要了解现实社会中的热点事件和热点问题，还要学会剖析热点、吃透热点。因此，考生在备战中一定不能“闭门造车”、“两耳不闻窗外事”，而应该“家事、国事、天下事，事事关心”。学习和掌握社会热点的方法：一方面考生可以多关注新华网、人民网、《新闻1+1》等新闻类网站，了解最新国家政策和相关动态，并学习有关评论员的评论，增加热点储备、训练思维;另一方面考生可参阅《面试命题热点预测》这本书来提升自己分析热点问题的能力。

　　■持续地积累言语素材

　　考生答题时如果善于使用名言警句，可以增加语言的亮点，提升得分。因此，考生应在平时注意对名言、管理学原理、哲理故事等的学习积累。资料的获取一是通过网络，二是通过图书，了解书中有丰富的名言警句、原理效应、哲理故事和热点人物事迹等，为考生提供了丰富的语言素材。这里需要强调的是：热点的学习和言语素材的积累是一个持续的过程，应贯穿复习过程的始终。

　　建议用时：一周左右

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　　雅思口语考试的第二部分中，考生被主要考察的是对于具体的事物、人物、事件等的具体描述能力。第二部分历时3~4分钟，其中包括考生开始描述前，可以有1分钟的时间来准备有关的描述内容，并使用考场提供的纸和笔，准备相关的笔记内容。一般情况下，考生需要就考官所提供的卡片上的问题进行2~3分钟的描述。卡片举例如下：

　　Describe a Family Member

　　Describe a family member that you are very close to.

　　Your should say:

　　Who this person is.

　　What this person is like.

　　How you are like and unlike this person.

　　And explain why you are close to this person.

　　在第二部分的描述中，对人物的描述是考试的主流话题之一。人物描述出现的概率相当高，几乎在每个月的考试里面都能遇到。一般来讲，人物描述的体现方式有以下几种：

　　a famous person/a child/an old person/a favorite teacher/a close family member/a close friend

　　在今年的雅思口语考试中，又出现了一些新的表现方式，如：an interesting person/a happiest person 等。不论怎么样的表现形式，对于考生来说，只要掌握方法，都能逐一破解。有的考生可能会提出疑问，如果只是回答卡片上的几个问题，似乎很难达到2分钟的时间长度。那么，卡片上没有没到的方面，我可以进行描述吗?回答是肯定的。但是前提是，这些虽然不是卡片问题的内容，但也必须是和该卡片主体息息相关的信息。

　　对于该人物的描述，考生需要注意以下几个方面：

　　1、对卡片上的问题进行回答。

　　以上卡片包含着4个问题，在笔记过程中应当以词语为基础来进行分解：

　　Who this person is. (人物，e.g. my mother)

　　What this person is like. (描述性词语，e.g. looks, personality, hobbies)

　　How you are like and unlike this person. (比较和对比，similarities – looks & hobbies; differences -- personality)

　　Why you are close to this person. (该家庭成员对自己的影响.)

　　2、对卡片上没有提到信息进行描述。

　　在准备的1分钟里面，考生可以将一些问题的答案关键词的形式纪录在纸张上，即以上括号里面的一些内容，以起到提醒的作用。然后结合自己的情况进行相关的描述。

　　Sample Answer ...

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本作文是关于初中初一650字的作文，题目为：《奥比岛记 第二部》，欢迎大家踊跃投稿。