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幼儿园大班幼小衔接主题

幼儿园大班幼小衔接主题 幼儿园大班幼小衔接活动

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  幼儿园大班幼小衔接主题

  一、主题活动目标:

  1、 通过比较认识自己的成长,体验上小学的自豪感。

  2、 分享幼儿园生活的点点滴滴,重温与老师、同伴在园生活的快乐,感谢老师和帮助自己的人。

  3、 尝试用语言、绘画、表演等多种形式给朋友送祝福,制作毕业纪念册。

  4、 通过参观小学,了解小学生的学习和生活,喜欢小学。

  5、 通过搜集与小学相关的各种物品,如:书籍、文具、游戏材料等,体验小学生的生活,积极为上小学做准备。

  6、 与老师共同策划、准备、举办毕业庆祝会,邀请爸爸妈妈参与,体验毕业快乐和忧伤的情绪。

  二、主要活动安排:

  第一周到第五周

  1、我在幼儿园三年了(社会)1、我和小学生在一起(社会)1、有趣的图书(美术)1、毕业纪念册(综合)

  2、甜蜜回忆盒(语言)2、我最喜欢的一本书(语言)2、悄悄话(语言)2、我的理想(社会)

  3、为全园做好事(综合)3、小书签(美术)3、我的进步周记(综合)3、老师,再见了(音乐)

  4、参观小学(社会)4、毕业歌(音乐)4、打电话多联络(社会)4、礼物(语言)liuxue86.com

  5、比较轻重(数学)5、认识钟(数学)5、记录时间(数学)5、一星期有七天(数学)

  三、主题环境:

  1、 收集和小学有关的各种物品,如:课本、作业本、文具和小学生的各种游戏材料等。

  2、 在语言角增添文字图片、田字格本、铅笔、橡皮等。

  3、 请家长与幼儿共同收集能反映三年幼儿园生活的图片、影像资料。

  四、指导要点:

  1、 平时能以更高的标准要求自己,学习、生活向小学生看齐,照顾身边的弟弟妹妹。

  2、 更主动、积极的与同伴交往,珍惜同学间的友情。

  3、 有一定的时间概念,会辨别时钟,尝试自我调控时间。

  4、 主动去阅读更多的图书。

  五、区域活动:

  名称指导要点

  美工区*幼儿相互画像,我画你,你画我。

  *制作连环画:我的成长故事。

  *提供多种美工材料,制作离园纪念册、小礼物等。

  *提供多种形状的卡纸、废旧图书等,制作并送给朋友的名片。

  角色区*提供《毕业歌》、《老师,再见了》的歌曲,让幼儿继续学习歌曲,并能根据歌词合作创编动作,经行歌表演。

  *举办小小音乐会。

  益智区*提供各种大小不一的瓶瓶罐罐以及豆子、沙子、米、水等,玩数量守恒的游戏。

  *提供操作练习单,让幼儿进一步学习整点、半点的计时方法。

  语言区*将反映幼儿在园各个时期生活的图像、物品及不同表情的脸谱放在语言区,让幼儿回忆自己的童年往事,并大胆向同伴讲述。

  *排...

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幼儿园大班幼小衔接活动方案

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  幼儿园大班幼小衔接活动方案【一】

  一、指导思想:

  再过半年,大班孩子就要迈进小学的大门,实现基础教育阶段的第一次转折。幼儿入小学是教育过度的关键期,应做一些适当的准备,这已经是幼儿教师和家长们的共识。做好“幼小衔接”,不仅有利于入学前后幼儿的学习和发展,而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。我们坚持面向全体幼儿,促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点,从幼儿园的实际出发,积极创造条件,将尝试通过教育教学、班级工作、家长工作等多方面多途径实施“幼小衔接”活动方案,将“幼小衔接”工作真正落实到实处。

  二、活动目的:

  1、让幼儿了解即将面临的入学变化,初步体验小学的作息时间及课程模式,减少幼儿对小学的陌生感、神秘感,化解忧虑,为适应小学生活做好各项准备

  2、通过和谐幼小衔接,增加幼儿对小学生活的向往,帮助孩子从身心方面向小学顺利过渡

  3、家园同步,增强教师与家长的沟通,以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点,帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题,共同为幼儿入小学做准备。

  三、活动衔接方案:

  (一)教育教学方面:

  通过“幼小衔接”系列活动的开展,了解幼儿园与小学的差异,减少幼儿对小学的陌生感、神秘感,为适应小学生活做好各项准备。

  1、参观小学、。

  为了让大班的孩子能更进一步感受小学的生活,了解小学生的学习生活与责任意识,我们将组织他们去体验生活,观看小学的升旗仪式和广播体操;参观小学的环境,包括操场、教室、图书室、厕所等地方,边看边比较与幼儿园的不同;并深入一年级的课堂与小学生同上一节课,了解小学生是怎样上课、怎样举手、怎样做作业的,并组织幼儿运用绘画的形式表现“我心目中的小学”,使孩子们对小学产生向往,激发他们上小学的愿望。

  2、课间衔接,由于小学与幼儿园活动室环境布置、玩具投放以及教师跟从的密切度等完全不同,孩子们在小学的课间活动与幼儿园“课间”活动存在很大的差异。通过加强对课间休息和自由活动的引导,让幼儿学会自主安排和管理自己的生活,为他们尽快适应小学生活奠定了心理基础。让幼儿了解小学生的课间十分钟都做些什么。让教师进行拍照,回来组织幼儿讨论、交流,课间十分钟是用来干什么的?有哪些地方对?哪些地方不对?为什么?

  3、请孩子学做小学生每天背着书包来园,并学着整理自己的书包和学习用品,开展整理书包比赛。

  4、和孩子一起制订作息时间计划表,养成做事专注有序的习惯。

  (二)班级工作方面:

  培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力,建立一个共同探讨的团体。营造一个充满爱的班级氛围,让幼儿有安全感,培养幼儿的责任意识。

  1、身体方面的准备:

  (1)开展《飞快行动》、《一棒接一棒》等动作敏捷的体育游戏。通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质,使他们能够身心健康地步入小学;

  (2)为了让幼儿能够较快地适应小学生活,我们将适当延长幼儿学习时...

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