幼儿大班语言优秀教案

　　“大班幼儿语言教案：汉字演变”是为了让幼儿发展幼儿认识汉字的兴趣。下面快随小编来看看吧。

　　大班幼儿语言教案：汉字演变

　　教学目标：

　　初步了解汉字的起源，知道现在的一些汉字是由古代的象形字演变而来的；

　　重难点：

　　理解汉字的演变过程

　　教学准备：

　　多媒体课件、汉字卡片等

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　前几天，一位考古学家给我发了一份电子邮件，说他考古发掘了一块龟甲，上面刻有许多奇怪的符号。（出示幻灯2请幼儿观察）他说，在这些奇怪的符号后面有着一个非常美丽的故事，你们想听吗？（配乐讲故事，边讲故事边播放幻灯3-11。故事内容略）

　　其实这些奇怪的符号是古代的汉字，请幼儿根据图片猜一猜龟甲上的图案是什么？根据幼儿回答，初步感知汉字的演变过程（图画——甲骨文——简化字）。

　　二、播放《汉字演变》动画，加深理解

　　1、播放动画，幼儿欣赏。

　　2、小结。

　　三、游戏——找朋友

　　1、将汉字卡片提前贴在教室四周。

　　2、请小朋友找到与出示的象形字对应的现代字。

　　四、抽奖游戏

　　1、介绍规则：每名幼儿抽出一张奖券，根据“奖项设置”，寻找与象形字相对应的汉字，了解自己是几等奖，站到相对应的奖项跟前。

　　2、幼儿上前抽奖，领取奖品。

　　延伸：

　　与爸爸妈妈一起欣赏不同德象形字及汉字字体，体验汉字的有趣和博大精深。

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　　故事是幼儿最熟悉的读物之一，小马过河这个故事语言生动简洁，小马形象活泼可爱，故事情节幼儿感兴趣并易懂，而且蕴含着丰富的道理，下面快随小编来看看“大班幼儿语言教案：小马过河”。

　　大班幼儿语言教案：小马过河

　　教学目标

　　1.通过活动丰富幼儿的词汇：磨坊、为难、难为情。

　　2.能大胆地表述自己的想法。

　　3.使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。

　　重点：能大胆地表述自己的想法。

　　难点：懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。

　　教学准备

　　经验准备：有过小河的经验。

　　物质准备：多媒体课件；老牛、小松鼠和小马图片以及动物头饰。

　　教学过程

　　一、谈话导入

　　师：小朋友，请你们想一想，老牛、小松鼠和小马同过一条小河，会发生什么事情？

　　二、讲述故事，理解故事内容

　　（一）播放课件，教师讲述故事，幼儿理解故事内容。

　　老师提问：

　　1.妈妈让小马去做一件什么事？

　　2.小马遇到了什么困难？

　　3.老牛告诉小马什么？怎么说的？

　　4.小松鼠告诉小马什么？怎么说的？

　　5.小马是怎么做的？

　　（二）出示故事图片，幼儿进一步熟悉故事情节。

　　老师提问：

　　1.老牛说的对吗？为什么？

　　2.小松鼠说的对吗？为什么？

　　3.我们来看一看三个小动物在水里又会是什么样子的呢？老牛在河里怎么样，水到它的哪里？小松鼠呢？小马呢？

　　4.小马明白了什么？为什么？

　　小结：老牛因为身材比较高大，所以它觉得水很浅，小松鼠因为比较矮小，所以它觉得水很深，所以老牛和小松鼠它们说的话对它们自己本身是有道理的。小朋友在生活当中会遇到各种各样的事情，当我们遇到困难的时候，我们应该多动动脑筋想一想，还要大胆地去试一试，我们应该做一个聪明勇敢的孩子。

　　三、故事表演

　　师：那小朋友你们想不想来表演这故事呀？谁愿意来做老马、小马、老牛、小松鼠。

　　师：其他小朋友我们来做认真的小观众吧！

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　　语言(英文名：Language)是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通交流的主要表达方式。以下是出国留学网小编为您整理的幼儿园大班语言教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

　　篇一：幼儿园大班语言教案

　　活动目标

　　1、欣赏诗歌，初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。

　　2、在理解诗歌内容的基础上尝试仿编。

　　3、有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。

　　活动准备

　　1、幼儿有观察自然现象的兴趣，初步积累了一些经验。

　　2、配乐诗歌录音磁带。

　　3、PPT。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　游戏“指五官”，引起幼儿兴趣。

　　1、教师：我们一起来玩“指五官”的游戏，听我的口令，看谁指得又快又对!

　　2、小结：小朋友的反应很快，说明刚才老师的话大家都能听懂。老师说的话你们是靠耳朵才能听懂的。

　　不要以为只有人才会说话，大自然也有它自己的语言。大自然的话你们能听懂吗?靠什么发现呢?

　　我们一起来探索大自然的奥秘!

　　二、基本部分

　　1、出示PPT，感受大自然，了解诗歌。

　　教师：这儿有一幅画，画上有什么?

　　(花、草、树木、白云、太阳、荷花、小河┉)这就是大自然。

　　大自然会说话吗?我们一起来听诗歌《大自然的话》里说了些什么?

　　2、欣赏诗歌。

　　(1)幼儿听配乐诗歌录音。提问：大自然会说话吗?诗歌里说了些什么?

　　过渡语：你们听懂大自然的话了吗?我们再来欣赏一遍!

　　(2)教师有表情地朗诵一遍。

　　(3)帮助幼儿理解诗歌内容。

　　①诗歌里说了大自然中谁在说话?怎么说话的?

　　(逐一揭开相关的诗歌形象图谱(白云、蚂蚁和树桩…)

　　为什么说白云飘得高高，明天准是晴天;

　　为什么说蚂蚁往高处搬家，明天准是晴天?

　　树桩上的一道道圈圈说明什么?怎么知道的?这都是人类多年观察出来的，这就是大自然的语言)

　　②大自然的语言与人的语言有什么不同?

　　(人的话要用耳朵听，而大自然的语言就是指大自然中各种各样的现象，它好象用无声的语言告诉人们新奇的知识。)

　　(4)引导幼儿有感情地地学习朗诵诗歌一遍。

　　过渡语：大自然的语言真是五彩缤纷，妙不可言，我们一起来轻轻学念这首诗歌。

　　3.引导幼儿听辨三段诗歌结构上的特点。

　　过渡语：《大自然的话》这首诗歌你最喜欢其中的哪一段?为什么?好在哪里?

　　(揭开诗歌外的形象图谱)

　　小结：诗歌中先说了看到的大自然各种各样的现象

　　(白云高飘、蚂蚁往高处搬家、树桩上有一道道圈圈)

　　紧接着写人们看到这种现象后想到了什么?(晴天、雨伞、一圈就是一年)

　　最后告诉我们这就是大自然的语言。诗歌的...

　　引导幼儿进一步了解一些动物的边界，自由理解图画内容。以下是小编为大家整理的幼儿大班语言教案《树边界》，欢迎大家阅读，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、通过游戏了解"边界"的含义，引起幼儿阅读《边界》兴趣。

　　2、引导幼儿进一步了解一些动物的边界，自由理解图画内容。

　　教学准备：

　　1、事先布置好游戏场景(呼啦圈当鼠洞，沙包当粮食)，请3名幼儿当猫，其余幼儿当老鼠。

　　2、大绘本、小绘本、动物图卡。

　　教学过程：

　　一、游戏"猫抓老鼠"，引出"边界"。

　　1、幼儿玩"猫抓老鼠"的游戏。

　　2、幼儿讨论讲述游戏规则：小猫睡觉了，小老鼠出洞偷粮食，猫大叫，老鼠逃入洞中，小猫抓未逃进洞中的老鼠。

　　3、幼儿再次游戏。

　　4、教师提问：为什么小猫不去抓逃入洞中的老鼠。

　　5、幼儿自由回答，引出"边界"。

　　6、教师小结：呼啦圈就好像是老鼠洞口是小老鼠家的边界。

　　二、出示图画书，引导幼儿自主阅读。

　　1、今天，老师为你们带来了一本有趣的图画书，书中讲述了各种各样的边界，小朋友想不想一起来阅读?(想)

　　2、幼儿自主阅读，教师适当与幼儿交流。

　　三、幼儿自主创编想象阅读。

　　1、有一种动物迫不急待地想来告诉我们它的"边界"，出示狼的一家图片，引导幼儿观察。

　　2、出示图二"一只狼向狼一家打招呼图片"，引导幼儿阅读。提示："为什么狼的朋友要站在那么远来打招呼?"引出狼"边界"。模仿狼打招呼的动作。边出示图一背景，边操作小图卡，引导幼儿仔细阅读，讨论狼是怎样划"边界"的。

　　3、依次出示河马、狐狸、园丁鸟图片，边操作，边将其放入适当背景图中，引导幼儿进一步观察它们家边界是什么。模仿图中一些有趣情节。引导幼儿用较完整的语言来小结。

　　四、结束活动

　　刚才，我们了解了那么多动物的边界，小朋友你们想不想知道更多的"边界"?(想)

　　延伸教学：和幼儿一起去寻找更多"边界"，结束第一课时活动。

　　丰富幼儿的词汇，能使幼儿能把一句话说完整，学会如何去组织语言。以下是出国留学网小编为大家整理的幼儿大班语言教案《卡片游戏》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出国留学网。

　　教学目的：

　　丰富幼儿的词汇，能使幼儿能把一句话说完整，学会如何去组织语言。

　　教学准备：

　　1.各种卡片，内容可包括：太阳，卡车，桌子，消防车，衣服，床，皮球，自行车，树，房子，小女孩，小男孩，月亮，手套，窗，花，椅子，汽车，袜子，救护车，书，伞，生病，邮递员等。

　　2.将幼儿分成两人一组。

　　教学规则：

　　1、每个小朋友拿出一张卡片，根据卡片上的图案讲一句话，如果讲不出就换一个小朋友讲，如果讲的好就可以再拿另一张卡片继续讲，手中的卡片最快没有的为赢家。

　　2、给每个小朋友每人5-6张卡片，两人一组进行游戏。如：小朋友甲出有太阳的卡片，小朋友乙出有花的图片，甲可以说"太阳公公把花照"就可以过关，然后可以继续换卡片造句。

　　教学注意：教师巡回观察，必要时可进行帮助与辅导。

　　在游戏进行一段时间后，要对卡片内容进行必要的更新。

　　以下是出国留学网小编收集整理的关于幼儿园大班语言的教案，供大家浏览参考。更多相关信息请关注出国留学网教案栏目。

　　幼儿园大班语言教案：大伞和小伞

　　【活动目标】

　　1、运用多种形式理解故事，体会身材大小和伞的大小之间的关系。(重点)

　　2、感受故事中雨天优美的意境，能大胆的学说句子：把你的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了。(重点)

　　3、体验小动物在雨天一起合伞的快乐和情趣。(难点)

　　【活动准备】

　　教学课件、人手一份操作性的教具(小动物、伞等)

　　【活动过程】

　　一、引出主题

　　1、出示中伞：这是什么?什么时候用的?这会是谁的伞呢?

　　2、出示小伞和大伞：这两把会是谁的伞?

　　二、分段欣赏故事前三段

　　1、下雨天，小老鼠怎么出门去?路上他遇到了谁?发生了什么有趣的事情?接着呢?(他们又遇到了谁?三个人怎么一起走的?)

　　2、小刺猬为什么要请小老鼠到它的伞下来?小狗呢?

　　3、三个朋友还会遇幼儿到谁?(发散后再继续欣赏)

　　三、完整欣赏、讨论理解故事

　　1、为什么有了大伞就不用小伞了呢?

　　2、如果它们四个在一起合伞的时候是小老鼠的伞会是怎么样的情况呢?

　　3、为什么一起撑一把大伞会觉得开心呢?

　　四、听故事比较故事

　　1、试一试：请幼儿按照故事里小动物出场的先后顺序给它们排队，并个小动物送上相应的伞。(每人一份操作材料)

　　2、摆一摆：播放录音故事，请幼儿按故事情节，动态摆放伞和动物，从中体验伞的大小与多少的关系。

　　3、说一说：学者说一说故事中动物的对话，体会动物之间的礼貌与友谊。

　　4、想一想：你喜欢下雨吗?如果下雨时你没有带伞怎么办?同伴没有伞你会怎么办?

　　五、延伸：表演故事

　　按照自己喜欢的角色扮演一边听录音，表演故事。

　　附故事：大伞和小伞

　　下雨了，小老鼠撑着伞走在路上，雨水打在小老鼠的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。

　　走着走着，小老鼠碰到了小刺猬。“刺猬哥哥你好!”小老鼠有礼貌的说。小刺猬说“小老鼠，快把你的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了!”于是，小老鼠和小刺猬合撑一把大伞往前走，雨水打在小刺猬的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。

　　走着走着，小老鼠、小刺猬碰到了小黄狗。“小黄狗你好!”小老鼠、小刺猬有礼貌的说。小黄狗说“小老鼠、小刺猬快把你们的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了!”于是，小老鼠、小刺猬、小黄狗合撑一把大伞往前走，雨水打在小黄狗的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。

　　走着走着，小老鼠、小刺猬、小黄狗碰到了黑熊。“黑熊大哥你好!”小老鼠、小刺猬、小黄狗有礼貌的说。黑熊说“小老鼠、小刺猬、小黄狗快把你们的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了!”于是，小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊合撑一把大伞往前走，雨水打在黑熊的伞上发出“噼啪、...