一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
随着初3旅程的缓缓落幕，那段被遗忘的爱情也告知终结。
“H”一个缩写字母便使得一个女生为它心动不已。那么要是遇到名为“H”令她神魂颠倒的男生，岂不是要瞬间窒息。
会议在怎么暧昧不清，但那段记忆却如利刃般直戳心脏，迫使她时刻铭记!
流言蜚语，压得我喘不过气。喜欢一个人有错吗?还是喜欢上了不该喜欢的人。(那一天，你没有给我答案。以为没被拒绝，所以继续坚持!这一路上，学会了好多你所不敢想象的东西!)情敌潇洒面对。不过记住我的爱并不廉价，但只允许你一人挥霍。
可如今身在异地，虽相隔不远，却有咫尺天涯的悲凉感。离你更遥远!不对，该是从未在身边。(如果再晚一点、晚一点点，或许就不会失之交臂，痴等昙花一现。可惜是定局，又怎样用如果诠释?)
8年等待，唤不回你片刻停留的脸，也得不到一句简单的答案。如果爱下去，便会是永远。最后才在眼泪中发现。说到限制性专业，很多不了解的同学估计会表示一问三不知，很多申请德国留学的同学大概会了解，那么德国限制性专业是哪一类专业呢?跟着出国留学网小编来看看吧!欢迎阅读。
德国限制性专业解析
大家在申请德国大学专业的时候有个词会经常遇到，就是限制性专业，德语简称(实际是拉丁语)为NC。可能都听说过医学和法律等是限制性专业，但最近又有人说计算机也是，并且还听过有人说限制性专业就是只能是德国人学的，外国留学生是很难申请的，这样就带给想选这些专业的朋友们一些困惑，比较典型的问题我们也经常会见到：我是在国内学法律的，现在想到德国继续深造，不过听说法律专业是限制性专业，所以我们就来听听赴德国留学那些限制性专业如何申请。
要说清楚这个问题，首先就要解释一下到底什么是限制性专业。以下为DAAD的解释：
1,有些“热门”专业，由于申请人数过多而学习位子有限，联邦或各州大学则实行“名额限制”(Zulassungsbeschraenkungen: Numerus clausus, NC)。其中有一定比例的名额分配给外国学生。
2,实际上没有一个绝对的限制范围，这由联邦(硬指标)和各州大学(软指标)视情况而定。一般说来，同外国学生相关的“热门”专业有：医学、药学、生物学(包括生物化学、生物技术等)、心理学、信息学、建筑学、国民经济学。企业管理学等等。因此，在申请这些专业时，应事先向大学外事处咨询。
这个词什么时候出现在德国大学中已经无从考证了，不过因为德国教育的一个很大的优点就是公证性，即外国留学生和本国学生的待遇是相同的(至少是规定上的政策如此),因此看一下这种专业对于德国学生的要求就能明白一些了。德国的高考及包括以后上大学专业课的评分都是6分制。1分是满分，6分最低。(所以说要在德国每门课都考5分可不是什么好事情：))。就象中国的重点大学一样，限制性专业的收分是有特殊要求的。比如有很多地方规定医学法律等专业招生的标准要在1.2分或1.3分，指要录取好的学生。可以推测的原因是由于以后做医学和法官都要求有高度的素质和责任心，并且这两种职业都是和人的生命有紧密关系的，所以在招生的时候不能不慎重考虑。相关的心理学在很多大学里也属于受限范围。并且不是每一所大学都可以随便招生的，一个地区会有一个限制性专业的鉴定委员会，或者叫做评分小组。招生的标准是由他们来制定和最后挑选学生的。少数有名的大学自己也有这样的鉴定权，相当于各地区的鉴定委员会就设立在该大学内部。
对于德国学生来说，评分标准由于有Abitur(德国的高考)的成绩所以比较简单和直观，而对外国留学生来说，就要他们根据该学生的具体情况来做一个分析和评价了。最后大学招生的结果要参照他们的意见，并且限制性专业的学生只能拿到一份录取通知书。对于中国学生要申请这一类要注意的就是自己的资格，比较重要的就是高考成绩，还是和德国学生的标准一样的，只有成绩好的学生才有更大的机会被德国人鼓励进入这种领域的学习。还有就是在大学的学习成绩也非常重要，尤其是相同专业课的成绩。还有一个因素就是有关联的科目，成绩也是一个被考虑的因素，比如想学法律的，数学成绩就不能太差，因为这被认为是一个人逻辑思维能力的反映;而学医学的，数学成绩就远不如化学那样重要了，毕竟你要了解各种药品的合成等等。因此限制性专业的门是只对符合这种评分标准的人开的。
以上为传统意义上的限制性专...
儿童是祖国的未来是祖国的花朵，所以儿童的教育是很重要的。有关于儿童的教育方法，我们可以上出国留学网去学习了解一下。那么儿童教育的重要性和必要性是什么?接下来一起看一下吧。
1，青春期到来以前的未成年人被称为儿童或少年，他们是儿童教育针对的对象。儿童教育具有的功能，首先儿童教育可以促进人脑发达，在宝宝0至6岁时进行早教，有利于宝宝形成最有效的脑功能网络。其次，每个人都有种巨大的遗传潜能但是这种潜能只有在婴幼儿时期才得以较为充分地开发，不然将迅速被埋没，而儿童教育正好开发人类这种巨大潜能使其不被埋没掉。正是由于儿童教育的功能使得儿童教育具有极大地重要性。现在有人认为孩子出生至3岁是母亲、家庭的“二次孕育”期，即孕育孩子“心理生命”的成长，就是一起构筑孩子的潜意识，从而在根本上影响孩子的一生。所以儿童教育要把孩子性格培养放在首位，这是给孩子一生幸福、成才的基础。对儿童教育认知的最大误区在于儿童教育不注重孩子的身体健康培养，只注重对孩子的智力开发。
2，培养合理正常的规律生活。一个人的生活作息，在现代社会里似乎越来越不重要，因为每个人所享受到的自由越来越多 。但是对于一个正待灌溉成长的幼儿而言，合理正常的规律生活，对他的生长发育以及学习都是至关重要的。培养孩子的规则意识。所谓“国有国法，家有家规”，生活中无处不有规则，在家中的生活常规，公共场合的社会常规，幼儿园常规。我们共同生活在社会中，规则是我们和平共处的基础。所以，我们从小就要培养孩子的规则意识。鼓励孩子积极参与。无论是家长还是老师都要去鼓励孩子，积极，大胆参与，锻炼孩子的自信心。培养孩子自己的事情自己做，养成孩子眼明手快，手脚麻利的个人素养。渐渐让孩子明白，你是家庭中的一员，你要学会为这个家庭的建设作出贡献。切记，千万不要用金钱作为交换条件。
以上就是关于儿童教育的重要性和必要性的相关介绍，儿童的教育得从小抓起，所以有时间的话可以多学一些有关于儿童教育的知识点。
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...在美国大学奖学金中有一种是非服务性奖学金，这种奖学金的申请比率最大，其金额也最多。它包括学院助学金 (Fellowship) 、奖学金 (Scholarship) 、全免学杂费 (Tuition & Fee Waiver) 以及其他一些学院本身而定的奖励 (awards) 。这种 awards ，不同学院在金额和数量上有很大差别。
创造性思维是一种探索未知事物的思维，想要了解创造性思维的核心的小伙伴快来看看吧！下面由出国留学网小编为你精心准备了“创造性思维的核心是什么”，本文仅供参考，持续关注本站将可以持续获取更多的知识点！
创造性思维的核心是发散思维。创造性思维本质是发散性思维，这种思维方式，遇到问题时，能从多角度、多侧面、多层次、多结构去思考，去寻找答案，既不受现有知识的限制，也不受传统方法的束缚。
创造性思维是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础，以综合性、探索性和求新性特征的高级心理活动，需要人们付出艰苦的脑力劳动。一项创造性思维成果往往要经过长期的探索、刻苦的钻研、甚至多次的挫折方能取得，而创造性思维能力也要经过长期的知识积累、素质磨砺才能具备，至于创造性思维的过程，则离不开繁多的推理、想象、联想、直觉等思维活动。
创造性思维具有新颖性，它贵在创新，或者在思路的选择上、或者在思考的技巧上、或者在思维的结论上，具有着前无古人的独到之处，在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破，从而具有一定范围内的首创性、开拓性。创造性思维具有极大的灵活性，它无现成的思维方法、程序可循，人可以自由地海阔天空地发挥想象力。创造性思维具有艺术性和非拟化的特点，它的对象多属“自在之物”，而不是“为我之物”，创造性思维的结果存在着两种可能性。创造性思维具有着十分重要的作用和意义，首先，创造性思维可以不断增加人类知识的总量；其次，创造性思维可以不断提高人类的认识能力；再次，创造性思维可以为实践活动开辟新的局面。此外，创造性思维的成功，又可以反馈激励人们去进一步进行创造性思维。
创造性思维的特点是什么
1、创造性思维具有新颖性，它贵在创新，或者在思路的选择上、或者在思考的技巧上、或者在思维的结论上，具有着前无古人的独到之处，在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破，从而具有一定范围内的首创性、开拓性。
2、创造性思维具有极大的灵活性。它无现成的思维方法、程序可循，人可以自由地海阔天空地发挥想象力。
3、创造性思维具有艺术性和非拟化的特点，它的对象多属自在之物，而不是为我之物，创造性思维的结果存在着两种可能性。
4、创造性思维具有着十分重要的作用和意义。首先，创造性思维可以不断增加人类知识的总量；其次，创造性思维可以不断提高人类的认识能力；再次，创造性思维可以为实践活动开辟新的局面。此外，创造性思维的成功，又可以反馈激励人们去进一步进行创造性思维。
1、真正忙碌的人没有时间去胡思乱想。
2、将来，先进国家生产的产品价值只有很少一部分是从蓝领工人的劳动及从资本物中得来，而主要是从设想和创新中得到的
3、为了产生创新思想，你必须具备：（1）必要的知识；（2）不怕失误、不怕犯错误的态度；（3）专心致志和深邃的洞察力。
4、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个科学上的实验技能而已。而提出新的问题...
成语名称：毁不灭性 huǐ bù miè xìng
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[成语解释] 儒家丧制。谓居丧哀毁，但不应因此丧生。
百科解释如下：
【名称】毁不灭性【拼音】huǐ bù miè xìng
【解释】毁：旧指居丧过于哀痛。指不能过分悲伤而失去本性。
【出处】《孝经·丧亲》：“三日而食，教民无以死伤生。毁不灭性，此圣人之政也。”
【事例】～，圣人之制。 ★《梁书·昭明太子传》
【用法】作宾语、定语；用于服丧等场合
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