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我的理想个人感悟8篇

我的理想感悟

  想要获得对“我的理想个人感悟”的深层次解读本文将不容错过,当我们经历过某些撼动人心灵的事情时。此时想必内心有所触动吧,是时候抒发出来了,感言可以抚慰我们的心灵,所以一篇优秀的感言是怎么样的呢?大家可以一起交流互相启发。

我的理想个人感悟【篇1】

  初入教师职业,我有幸拜读了朱永新教授《我的教育理想》一书,书中的每一个章节都带给我心灵上的震撼和精神上的洗礼,朱教授用他那朴实无华的语言为我们阐述了他的教育理想,这对于我这个刚入职满半年的新手老师提供了莫大的帮助。

  坦白讲,如今的我依旧处在职业的迷茫期,而这本书里的一个个鲜活的案例,与我产生了共鸣,只不过我心中的认识是一知半解,缺乏理论高度,而这本书为我打开了全新视角,让我明白了作为一名教师只具有一腔热情还远远不够,尤其是书中朱教授对于理想教师的描述,恰似一盏明灯为我指引了前进的方向。

  最让我印象深刻的是最简单的一句话:一个理想的老师应该是一个充满爱心、受到学生尊敬的老师。我觉得教师爱学生,很重要的一点就是相信每个孩子都是具有巨大的潜能,而我们要善于发现他们的潜能,去挖掘,去点亮。

  在我们班有名数学学困生,他叫袁登科,我注意到他是因为他的成绩每次考试都是三四十分,连七十二分的及格线都很困难,这与他平时的默默埋头苦读的状态截然分明,他不应该是这样的成绩。所以我私下和他谈了谈,得知数学是他从小的弱点。不管多努力,成绩总是不好,而且从他闪躲的神情我看到了他内心的惶恐,一瞬间,我想到了曾经的自己,数学成绩也不好,甚至惧怕上数学课,我完全明白他那颗想学好数学又一次次被数学打败的心,有位心理学家称这种现象为“习得性无助”,没错,连续的失败体验,让他对数学望而生畏,我想到曾经的自己,也是这般的无助。

  于是我在心底暗暗下定决心,我要拯救他。

  每次数学课上,我走到他身边都会格外留意他的学习情况,果然我发现了他的一个闪光点,作为一名男同学他写的字比女同学都要端正。我眼前一亮,把他的作业拿到全班展览,让其他同学都向他学习,每次数学课我都会请他往黑板上演练,他也越来越用心的写好每一个字,我看到他的腰板渐渐挺直,也看到他课余时间还在钻研数学题的身影,我想到了毛主席说的一句话,这世界怕就怕认真二字,没有谁的幸运凭空而来,只有当你足够努力,你才会足够幸运。这世界不会辜负每一份努力和坚持。

  没错,正如我期盼地那样,他成功了,在最后一次期末考试中,他破天荒的及格了,得了七十六分,虽然不是一百多的优秀分数,但仅仅对他已是莫大的惊喜,我又一次在班上大力的表扬了他,在这个班上没有后进生,只有后来进步的学生。只要你努力,我愿意等。

  如果你不能飞,那就奔跑,如果不能奔跑,那就行走,如果不能行走,那就爬行,但无论你做什么,都要保持前行的方向。

我的理想个人感悟【篇2】

  读朱永新的《我的理想教育》有感:在现实与理想间穿行我是一个愚笨的人,虽说朱永新的《我的理想教育》读了许多遍,也读了许多有关新课改的书籍,但身处乡村学校,每日感受到的都是乡村教育方面的人和事.所以一直固执地认为:

  在乡村, "理想教育"只能说是一种"理想", 在这样的环境中能够畅想"理想"就已属不易了,更别说达到理想了.但是内心深处的社会责任感与良知,却时时刻刻迫使自己去思索如何改变现实的困境,如何在现实和理想之间寻找一条可以穿行的桥梁,如何着眼理想,脚踏实地小步...

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我的理想感悟

我的理想个人感悟(篇1)

  这篇文章主要讲的是小作者的爸爸、妈妈和爷爷之间争执的事。有一次,她的爸爸和爷爷还发生了激烈的冲突。无助、脆弱的小作者不得不跪在他们面前,苦苦哀求,希望他们不要再打架了。现在的小作者心中充满了哀愁,因为找不到有效的办法阻止他们再次发生冲突。

  读完这篇文章,我深刻意识到我的不是。我有一个美好、快乐的家庭。有对我千依百顺的爷爷奶奶,有对我爱护有加的爸爸妈妈。我竟然还不满足,整天就想着吃好、喝好。跟小作者相比,我真是惭愧不已。她那支离破碎的家庭深深地伤害着她,她唯一的愿望就是家庭和睦。

  小作者坚强的心灵吐撒着她的心声,她的心声让我感动。我意识到,一个美好的家庭需要每个人来维持,不能因为一点点小事而发生争吵。做每件事都要宽容点,否则就会导致小作者家那样的状况。

  一个幸福的家庭,需要孩子来维持,孩子听话懂事,是家庭之福气;一个幸福的家庭,需要老人来支持,老人的慈祥和蔼,是家庭之福气;一个幸福的家庭,需要当家的来维持,当家的持家有道,是家庭的福气。

  我为小作者感到可怜,我为小作者拥有那样一个家庭感到悲伤,我为小作者的家人悲叹,他们为什么不能停止“战争”,他们为什么不能体会到一个心灵受到创伤的孩子的心声呢?

  幸福家庭,应由每个家庭人员共同努力;幸福的家庭,应从我做起!

我的理想个人感悟(篇2)

  总感觉工作比较繁忙,对一些教育类的书籍置若罔闻,根本没有列入自己的阅读计划之内,总觉得那是些生硬的道理与说教,没什么实在的意义,也激不起多少阅读的兴趣,久而久之,更是无从读起,至今,也未读过几本名篇佳作,想来真是惭愧。

  近日,认真阅读了朱永新教授的《我的教育理想》一书,深有感触。

  作为一名教师,我想能从这本书学习点经验,所以比较关心书中对于理想教师的描述。朱教授在书中描述:理想的教师,应该是一个胸怀理想,充满激情和诗意的教师;是一个自信、自强、不断挑战自我的教师;是一个善于合作,具有人格魅力的教师;是一个充满爱心,受学生尊敬的教师;是一个追求卓越,富有创新精神的教师;是一个勤于学习,不断充实自我的教师;应该是一个关注人类命运,具有社会责任感的教师;应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。

  读完之后,我不由得按着书中理想教师的“标准”去叩问自己:我是不是一个理想的教师?我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师?我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师?

  要想做一名理想的教师,首位要做的便是要有丰富的学识吧,这是古往今来不变的真理。以前崇尚教师有一桶水,现在随着各种新的课程标准的推行,恐怕一缸水、一池水都是不行的了,而应该是一条河流而且是一条奔腾不息的河流!惟其如此,才能让孩子更有所学、有所获!否则,拿什么来教给孩子呢?这就要求:一要勤于读书,充实自我,使自己的知识海洋不断得到充盈,不会枯竭,才能源源不断地使自己充满活力。苏霍姆林斯基说过:“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。”

  感觉自己还相差甚远,在今后的工作中,必须从最基础的做起,勤于学习,扎扎实实地多读一些书,不断向书本学习,积累丰富的文化底蕴,向身边老师学习,尤其要多向名师们学习,把他们先进的教育理念、课堂教育的机智,结合自己的教学实践去思索,不断去总结自己教育的得与失,勤于动笔、善于反思,记录教育过程中的体会和感悟,使自己不断向理...

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