托福英语

　　出国留学网托福栏目为大家整理了《托福英语校园生活词汇大总结》，供考生们参考，有关信息请关注出国留学网提供的信息资料。

　　托福英语校园生活词汇大总结：

　　Junior(三年级生)：高中、学院或大学的三年级学生。

　　Leave of Absence(准假)：准许学习成绩优良的学生请假一段时间，然后继续学业。

　　Lecture(讲课)：学院和大学课程的普通教授法。教授在由二十名到几百名学生组成的课堂上讲课，辅之以由助教指导的定期小组讨论。

　　Liberal Arts(或“Liberal Arts and Sciences”,或“ArtsandSciences”)(文理科)：泛指人文学科(语言、文学、哲学、艺术)、社会科学(经济学、社会学、人类学、历史学、政治学)和自然科学(数学、物理、化学)各学科。

　　Loan(贷款)：给学生预支一定数额的款项，以便他们能够完成学业，要求学生离校后以现金或劳务逐步偿还。

　　Lower Division(低年级)：大学本科一、二年级。

　　Major(主修科目)：学生集中攻读的科目或专业领域。大学本科生通常在头两年学习文理科普通课程，然后再选择一门主修科目。

　　Masters Degree(硕士学位)：高等院校向在获得学士学位后修满至少一年课程并达到一定学术要求的学生颁发的学位。

　　Matriculate(录取)：由大学或学院正式招收入学。

　　Mid-term(期中考试)：学期中间举行的考试。

　　从形和义的角度来看，英汉习语的异同大体表现在以下四个方面：

　　A.英汉习语形义全同 , 这类习语为数少，例如：

　　Barking dogs do not bite.吠犬不咬人。

　　Who is contented, enjoys.知足者常乐。

　　Misfortunes never come singly.祸不单行。

　　It is harder to change human nature than to change rivers and mountains.江山难改，本性难移。

　　Like father, like son. 有其父必有其子。

　　B.习语形义基本相同 , 这类习语比上面一类在数量上要多些，例如：

　　as light as a feather(or as thistle-down)轻如鸿毛

　　to take a load off one's mind如释重负

　　to run in the same groove; to cut from the same cloth.如出一辙

　　to make a beast of oneself形同禽兽

　　He that hath been bitten by a serpent is afraid of a rope.一朝被蛇咬，十年怕草绳。

　　Shallow streams make most din.水深不响， 水响不深。

　　Money makes the mare go.有钱能使鬼推磨。

　　Reckless youth makes rueful age.少壮不努力，老大徒伤悲。

　　C.英汉习语形似义异 ,这类习语相当多，例如：

　　When a dog is drowning every one offers him drink. (狗若落水人人救，强调人人伸出援之手。)

　　救了落水狗，反咬你一口(强调好心得不到好报)

　　Ignorance of the law is no excuse of breaking it. (法盲犯法不可恕，强调严格执行法律。)不知者无罪(强调网开一面)

　　Strike while the iron is hot (强调"抓住时机")趁热打铁(着重"抓紧行动")

　　Lock the stable-door after the horse is stolen.(强调为时已晚。)

　　亡羊补牢(强调受到损失后想法弥补，以免再受损失。)

　　D.英汉习语形异义似 , 例如：

　　A word spoken is past recalling. 一言既出，驷马难追。

　　Great boast, small roast.干打雷， 不下雨。

　　Take not a musket to kill a butterfly. 杀鸡焉用宰牛刀。

　　as dumb...

　　阅读，建议先做了DELTA的一部分题，但因为delta的思路跟ETS不太沾边，后来就扔到一边了。之后还做了几套老托的题，希望熟悉ETS的思路，另外还可以帮助找找考试的感觉。最后又做了Barron的几套模拟题和黄金23篇的全部。其实阅读对于中国学生来说都应该是强项，并不需要过多的投入来提高，在整个复习过程中一直保持状态即可。

　　听力，平时多看看National Geography， Discovery ，最好内容是关于北美的，什么密西西比河，五大湖，大峡谷什么的，还有美国各方面的杰出代表人物，这都是他们喜欢在听力中炫耀的东西。再有就是多看关于生物，天文，地质领域的片子，这些都是Toefl听力中爱考的热门学科。听力中很多单词在这些片子里都比较常见，比如photosynthesis， aquifer. 此外，美剧也是不错的选择但你至少也应该从电驴上下个带双语字幕的看吧，这样才对得起自己的良心啊。

　　做题的话，delta的练习不错，kaplan的模考比较接近真题，Barron虽然难，但是我认为却是最有价值的一套模拟题，只有当连这种BT的听力你都挺下来了，考试时才能游刃有余。

　　口语，先说说口语1，2题，这部分主要是自己写段子应付，建议大家平时多注意搜集，不要学我，非要在一天之内写完，想知道作家们灵感枯竭的感觉是怎样的吗？一天写十五个段子吧。剩下几道题主要都是根据听力的内容答题了，这个大家多练练就好。Delta的口语模拟题思路我觉得和真题最为接近。

　　写作的不二法门就是——写吧，我反正是总共写了大概30篇左右的文章。一开始写不出来，就不要限时。后来就限时写，必须在30分钟内写完，写完了再改。还有就是不要一开始就在Word里写，因为他会自动纠正你的错误。写完了倒是可以把文章粘进去让他挑错。

　　综合写作基本就是听力与记笔记的问题了，比较简单。

　　上述就是有关若选择留学该如何学习英语的问题解答，托福英语准备很重要，但是一定要注意劳逸结合，科学合理地安排自己的时间，各个专项攻破，在适当的通过模拟，相信最终可以取得理想的成绩。

　　一、材料的语速最好比你习惯或考试的速度快一些。为什么要这样?如果你平时都泛听语速快的材料，这样考试时在你心情比较紧张的情况下，你也不会觉得考试的材料语速很快。就如同举重运动员平时训练时，基本都会举起比真正比赛时更重的重量。

　　二、材料的难度最好比你的水平高一些，比考试材料也难一些。比如，平时泛听的材料里有更多你听不出不认识的生词，有更多你不熟悉的话题场景，有更多复杂的句型结构。这样做的目的和第一点类似，就是平时对自己要求高一些，考场上就会轻松许多。电影电视方面，什么样题材符合这点呢?比如法律、政治题材，都有这个特点。政客律师说话，逻辑性强，用词复杂，比较难懂，语速还快。像当年的《费城故事》、《白宫奇缘》都是经典电影。

　　三、发音应该是和你要参加的考试相同或相似的。比如如果参加托福，你就要充分熟悉美式英语的发音。比如很多动画片的配音，和托福考试里的相去甚远，你说你看动画片提高托福听力水平，效果就不会太明显。

　　四、一定要选对白多的电影电视剧。叙事类的，爱情电影，对白就会比较丰富。如果是战争题材，满耳朵估计听得都是轰炸声，听力没练好，耳朵因被过分刺激而暂时失聪就不好了。

　　可别小看这一点。大家都知道，一个人在听力水平不好时，总觉得是录音材料效果不好，声音听不清，所以习惯性地把声音调得很大。这是大家一定要避免的。这样做的结果是，你的耳朵会疲劳得非常快，而且会觉得听得脑袋疼，还真的可能会导致听觉能力下降的。平时练的时候，一定要把音量调到比自己听着舒服的声音还小一点的声音来练英语听力。这样的话，你的注意力会更集中的去听，也不会那么快就感到疲劳。记住，你觉得听力声音效果不好时，可能是因为你的水平暂时还没有到达材料的要求，而并非真的不清楚。

　　总结全文就是希望大家能够在总结的时候做两个工作。一是对照着自己写的声音材料再去听一遍原文。再看着听力原文在心里默默地把这篇文章读一遍，同时回想刚才在这里为什么没听出来。发现了问题，更重要的是采取策略来解决问题。如果因为是单词不认识，我就多记两遍。如果是因为发音问题，我就多跟读两遍。如果是因为句型句式不熟悉，我就把这个句子单独提出来分析一下，然后用这个句型再造两个句子。其实一篇一分钟左右的文章，如果我们每天坚持用这四大步骤练一遍的话，一个月下来，听力水平一定会突飞猛进。

　　前辈们总是流传着这样的一句话------得听力者得托福。细细品味不无道理，因为大家都知道托福考试分为4个部分，其中有三个部分有听力测试，一旦听力出了问题，后果不堪设想。那接下来，我就如何提高托福听力跟大家做下分享。

　　在我看来，听力中同学们遇到的最主要的问题就是听不懂的问题，而听不懂是个很大很空的概念，经过多年听力教学，我发现同学们听不懂的问题，总共有三个方面构成，分别是：词汇，语法，听力盲点三个方面的问题，今天我主要跟大家来分享一下第一个方面的问题。

　　同学们的词汇关没有过，我始终都在强调，托福听力其实就相当于阅读的加强版，阅读我们可以反复，而听力只有一次的机会，一旦存在理解盲点，就会导致全文理解出现问题。那么在听力理解过程中，同学们也会经常有这样的体会，那就是有些词放在阅读当真不会构成威胁，但是放在听力当中威胁性确实非常的大，主要就是阅读的反复性，如果我们出现词汇问题，我们可以通过上下文语义来推导，词根词缀来推敲，甚至用语感来判断，但是，在听力当中不存在这些技巧，一遍就过，没有时间反应，推敲。

　　因此，就对同学们的词汇提出了比较高的要求，要做到瞬时反应，在瞬间里反应出词汇的意思，而这点对于同学们来说，挑战还是很大的，因为我们从小就养成了背诵词汇的固定模式，那就是注重对拼写和意思的把握，而发音经常是想当然，而频繁的想当然就会导致理所当然。这就导致了很多同学在听力中会出现很多失误，词汇的误解--发音和词汇对不上号。

　　在此，我提出，同学们可以好好利用好21天词汇这本教材，里面的词汇，我个人认为是市面上词汇书籍中词频比较高的，而且，这本书最大的特点就配备了音频，里面先用英文念，然后再用中文解释，英文中文之间的间隔大概是1到2秒，在这期间，就需要同学们反应出词汇的意思，有种跟音频竞争赛跑的感觉，长此以往，同学们对于高频词汇的反应速度就会大幅度提升。在以后听托福文章的时候，就不会把所有的注意力都放在词意上，而是更多的放在了句意上，为更高的境界意群的理解做好坚实的铺垫。

　　这一步是核心关键。"反复"在这里不是一个副词来修饰琢磨的，反复和琢磨都是动词，指既要反复，又要琢磨。反复多少次合适呢?我见过特用功的同学，一句话听不懂，他就发誓说不把你听出来我就不吃饭!于是反复了三五十遍，听得眼睛都绿了，还是没听明白。这不又是80%的努力用在了没有效率的20%的事情上了。反复三五遍是最合适的。如果一句话反复三五遍还没有听出来的话，再听十遍八遍和三五遍的效果是没有太大区别的。不过反复一两遍又太少。不要急着知道说得是什么，要通过反复三五遍，建立对整个句子的感觉。

　　A. 反复一遍后，句子的意思全理解了，这时候就别试图把这句话一字不漏地写下来了。只要用记忆和总结把这句话的核心大意写下来就行了。B.反复了几遍之后发现大多数内容都听明白了，但里面的个别词没听出来。这些个别词可能对我们来说是生词，也有可能是发音或音变导致我们没听出来。这时需要大家做的工作是，记录声音符号。也就是用你熟悉的音标，汉字或其它标音方式，把你听到的声音记录下来。这个工作非常重要。总有同学说：老师，这句话我听不出来，听不懂。我就会问：那你听到声音了吗?他说：听到了。我说："听到了什么声音。"他说："啊，忘了。"

　　我们练习的时候为什么不提高，就是因为我们每次反复三五遍之后就直接打开原文看了。一看原文恍然大悟，哦，原来是这样一句话啊。这时，当你把原文放在一边再去听一遍听力材料时，你发现你都懂了。而这根本不是用耳朵听出来的，不是你的听力水平提高了，而是你用眼睛看完了记住了。就像我听广东歌，我先看一下歌词，再去听，我会觉得我广东话的听力水平还不错嘛，都能听懂。但如果不让我看歌词，直接去听，我肯定听得稀里糊涂。这些年来，很多同学也就是活在这种幻觉中。听了几遍，看了原文再去听，就以为自己听力水平提高了。所以说，要改变这种情况，我们一定要在听的过程中记录声音符号。这么做的目地是为了建立你耳朵听到的声音和实际内容之间的关联。把你听到的声音用你熟悉的符号记下来，哪怕只能记录下一种语气语调的起伏或者个别的声音。有时候成功失败只在一线间，就差那一点点。

　　在听写的过程中，记录声音符号这一步就是那一点点。如果不记录，你永远不知道这个单词这个短语作用在你的耳朵里是什么声音。同样的词作用在不同的人耳朵里，声音符号是不同的。如果你认真记录一次，下次再听到一样或类似的声音时，你的反应速度和理解能力一定会加快。为什么大家听到Good morning的时候，完全不需要反应就得懂，而且会立刻反应出来意思是早上好。就是因为我们对这两个词的声音符号已经非常熟悉。而很多其它的单词或短语，我们认都不认识，更不用说在我们脑海中有什么似成相识的声音符号了。我们也从来没有试图去体会过，这些词和短语在我们自己的耳中，听到的感觉是什么。

　　C.听了三五遍，发现整个句子还是不知所云。这种情况的就是多种因素作用的结果了。可能里面有生词，有音变，还有可能是句型结构不熟悉不理解。这种情况下，大家就应该同时做A.B里面提到的工作。并把这句话作为接下来琢磨和总结的重点来对待。 琢磨 反复完三五遍，打开听力原文，对照原文和自己的听写笔记琢磨。琢磨什么呢?刚才这儿我没听出来，是因为我不认识这个单词，还是因为觉得发生了音变现象，还是因为我对这个词或短语的声音不熟悉，反应的慢。如果你能这样坚持二十天到一个月的训练，听力不可能有问题。所有的材料只要是词汇量积累了，听多少材料都不存在问题。这是我们说的在第三步反复琢磨要做的两个工作。

　　许多正在为提高托福英语听力考试能力犯愁的同学，最关心的就是什么才是适合用来练习精听的材料包括？其实适合的材料有很多，例如老托福听力材料中，Part C的lectures和新托福iBT的lectures。新托福iBT的lectures很长，大家可以分成几次来练听写。想要提高托福英语听力考试能力也有三个步骤需要注意。

　　提高托福英语听力考试能力第一步：总听全文，细听每句

　　既然叫总听，就是不要陷入文章内容的细节。总听只做两件事：一是明确主题，大概知道这个段落讲了什么事。二是寻找逻辑。英文文章的逻辑包括什么呢?只要能简单判断出这篇文章是按时间顺序写的还是空间顺序;是现象解释还是两种观点的比较等。所以在总听第一遍的时候，关注那些起承转合的词，可以帮我们快速把握文章的逻辑关系。

　　比如你听一篇段落，听到in the past，那你的预期就该是，后面可能会提到now，也许还有in the future。听到"一些人认为"，那你的反应应该是，接下来会谈"另一些人或者我认为的"。以前大家对于这样的能够提示你文章逻辑关系或顺序的词是不敏感的。总是在听写第一遍的时候就陷入细节。

　　在细听每句时，我见过有同学用复读机听。一句话说完，他就按个复读，让机子一遍一遍地读这句话，他不紧不慢地逐字听写下来。这种听写就属于低效甚至无效听写。换句话说，你付出了80%的努力，却可能只带来20%的效果。还有些同学是这样练习的：就听一句话时，刚听到两个词，就马上按暂停，写下这两个词，然后再听三个词按暂停，写下这三个词。一句话被他分割成很多部分，听得支离破碎。我这里讲的细听每句，主要强调句子的概念，是sentence by sentence的听写，不是word by word的听写。不过，这里的sentence也不是说非得到一个句号才算是一个sentence，这里指的是一个语意的停顿，包括像逗号，分号，冒号等，都叫语意的停顿，在这样的地方可以按暂停。

　　具体操作建议：一句话先听一遍，到了一个语意停顿的地方按暂停，通过你的回忆把这句话写下来。有同学可能说，老师，一句话说了十几个词，我才能写出三五个单词，根本没关系，因为我们在这里练的不是把听到的内容完全写下来的能力，而是锻炼记忆和总结能力。这里记住：每句话只听一遍，尽力写出或复述出你听到的内容。能写多少算多少。开始能写三五个词，坚持练习，就能写出更多的。