关于爱我你就抱抱我的教案(篇1)
一、说教材
爱是一个永恒不变的话题,是世间最美好的事物之一。我们要诉说爱、感受爱、表达爱。《抱抱》就是这样通过各种动物间不同的抱抱来表达爱的绘本。温馨的画面、熟悉的动物让孩子在心里产生亲近感,而亲切的拥抱,更能让孩子产生幸福感和安全感。根据中班心里需求,我设计了本次语言活动,着力组织适合中班孩子的语言教学活动,鼓励幼儿观察画面,大胆表达自己的发现,积极为孩子营造温馨的环境,让孩子始终置身于动物亲密的拥抱之中,尝试用自己的肢体模仿动物抱抱,感受抱抱的快乐,并发展语言表达能力。
二、活动目标
根据中班幼儿语言发展的水平、年龄特点、兴趣,我确定本活动的目标:
1、观察画面中动物的动作和表情,用语言简单表达它们抱抱时的内心感受。
2、借助音乐、动作、讨论等手段,进一步理解作品中抱抱的不同含义:亲情、感谢、友谊等。
3、体验和同伴共同阅读绘本的快乐。
三、活动准备
我从下面两部分做充分准备
1、前期幼儿经验准备:
(1)《表情游戏》
(2)《抱抱舞》
2、物质准备:
PPT、音乐《爱我你就抱抱我》、绘本《抱抱》、
四、说教法和说学法
(一)活动中,我运用以下教学法完成本次活动目标:游戏法、观察法、引导谈话法、行为体验法
(二)说学法
活动中,我将为孩子创设宽松的学习环境,引导幼儿积极参与活动,让幼儿在跳跳、看看、说说、抱抱的过程中进行活动。
五、说活动过程
为了更好地完成活动目标,我采用了环环相扣的方法组织活动。
(一)开始部分:借助音乐律动、体验拥抱
开场利用律动《爱我你就抱抱我》让孩子在拥抱中放松心情,并在旋律中体验抱抱产生的亲切感。
通过提问“喜欢和谁抱抱吗?为什么?”唤起孩子的生活经验,并支持和鼓励孩子能大胆的说出来,这为绘本阅读做好了前期准备。
(二)学习部分——学习观察画面,为绘本阅读做准备
1、《纲要》指出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”。在这一环节中我直接导入动物的抱抱。“孩子们,今天有几个小动物也在开心地和它们的妈妈抱抱呢!让我们看看它们是谁?它们是怎么样抱的?”带着这些好奇的疑问,我将先逐一出示从绘本中抽取三幅动物妈妈抱抱的重点画面做成PPT(大象→长颈鹿→河马),引导孩子学习通过观察画面中动物的动作、表情的方法来体验拥抱带来的感受。然后把三幅画面集中,引导幼儿观察出它们都是闭着眼睛,久久地抱在一起,闭着眼睛,很温馨、陶醉。这样词语引入帮助幼儿更准确描绘拥抱的状态,给孩子一个提升,让孩子们在动作中感受和理解。
2、出示主角小猩猩→认识小猩猩→观察小猩猩的表情变化过程:小猩猩,用它只有一岁,不太会说话的介绍,唤起幼儿帮助它的愿望,并结合观察小猩猩的动作和表情来感受小猩猩内心,激发孩子迫切想去了解小猩猩到底发生...